文/姬建敏

編輯學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，其研究自20世紀(jì)80年代以來(lái)，或高歌猛進(jìn)，或淺唱低吟，或捷報(bào)頻傳，或困惑糾結(jié)，30多年來(lái)不斷走向深化和發(fā)展。為了傳播編輯學(xué)的研究成果，編輯出版類專業(yè)期刊和高校社科學(xué)報(bào)起到了很大作用，像《中國(guó)出版》《編輯之友》《中國(guó)編輯》《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等，都發(fā)揮了不可低估的作用。本文僅以編輯出版類專業(yè)期刊的代表——《中國(guó)出版》和高校社科學(xué)報(bào)的代表《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》為例，通過(guò)分析其2010、2011年刊發(fā)的編輯學(xué)研究文章，了解我國(guó)編輯學(xué)研究的最新?tīng)顩r，為學(xué)界把握編輯學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和未來(lái)走向提供借鑒。

一、兩份刊物上編輯學(xué)研究文章的概況

1.文章數(shù)量及研究主題

《中國(guó)出版》是由新聞出版總署主管、《中國(guó)新聞出版報(bào)》主辦的新聞出版行業(yè)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物。它創(chuàng)刊于1978年12月，定位是“做政界、業(yè)界和學(xué)界的行業(yè)資源整合者”[1]。30多年來(lái)，它立足于出版業(yè)，雖不以刊發(fā)編輯學(xué)研究文章為主，但在編輯學(xué)研究領(lǐng)域享有較高的知名度和美譽(yù)度。尤其是2010年改成半月刊以后，對(duì)學(xué)術(shù)研究的傾斜越來(lái)越明顯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010、2011年文章內(nèi)容指涉多媒體時(shí)代“大編輯”的工作流程、工作對(duì)象以及轉(zhuǎn)企改制形勢(shì)下編輯工作者的職業(yè)道德、素質(zhì)修養(yǎng)等文章超過(guò)了200篇，僅題目含“編輯”二字的學(xué)術(shù)研究文章就有93篇。其中，編輯學(xué)理論研究14篇，編輯主體研究20篇，新媒體編輯以及出版改制、媒介融合環(huán)境下的編輯工作34篇，編輯學(xué)人才培養(yǎng)和學(xué)科教育7篇，編輯史和編輯家研究18篇。

《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》的編輯學(xué)文章主要刊發(fā)在“編輯學(xué)研究”欄目中。該欄目創(chuàng)設(shè)于1985年。它的創(chuàng)設(shè)開(kāi)辟了中國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)刊發(fā)編輯學(xué)研究成果的先河。從1985年第1期到2011年底，該欄目共發(fā)表編輯學(xué)研究文章446篇。2010、2011兩年發(fā)表編輯學(xué)研究文章21篇，題目含“編輯”二字的學(xué)術(shù)研究文章8篇。其中，編輯學(xué)理論研究2篇，編輯主體研究1篇，新媒體編輯、現(xiàn)實(shí)研究、編輯工作等3篇，編輯學(xué)人才培養(yǎng)1篇，編輯家研究1篇。

在兩年時(shí)間內(nèi)，《中國(guó)出版》和《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》“編輯學(xué)研究”欄目共發(fā)表編輯學(xué)文章200多篇，題目含“編輯”二字的101篇。其中，編輯學(xué)理論研究16篇，編輯主體研究21篇，新媒體編輯以及現(xiàn)實(shí)工作研究37篇，編輯學(xué)教育及人才培養(yǎng)8篇，編輯史、編輯家研究19篇。如果按照編輯學(xué)的三大組成部分編輯學(xué)理論、編輯實(shí)務(wù)、編輯史進(jìn)行分類，編輯學(xué)理論占了36.6%，編輯實(shí)踐占了44.6%，編輯史占了18.8%。

2.文章研究方法及作者類型

一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)意義上的學(xué)術(shù)論文研究方法大多以定性研究和定量研究進(jìn)行分類。定性研究注重資料收集、歸納分析、理論闡釋、邏輯推理等；定量研究注重問(wèn)卷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)分析等。目前，由于學(xué)科的交互發(fā)展和研究類型的多元化，學(xué)術(shù)論文的研究方法也有所創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2010、2011年《中國(guó)出版》《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表的101篇編輯學(xué)研究文章中，定性研究占了56.6%，定量研究占了6.9%，理論聯(lián)系實(shí)際研究占了17.3%，借鑒其他學(xué)科的知識(shí)方法進(jìn)行跨學(xué)科創(chuàng)新研究占了19.2%。

至于作者的類型，從編輯學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象、發(fā)展淵源出發(fā)，可以劃分為業(yè)界、學(xué)界和研究機(jī)構(gòu)等幾種。從2010、2011年《中國(guó)出版》《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表的101篇編輯學(xué)研究文章的作者分布看，學(xué)界（高等院校）的發(fā)文量占了72.2%，業(yè)界（報(bào)刊社、出版社）占了25.3%，研究機(jī)構(gòu)（編輯學(xué)會(huì)、出版發(fā)行研究所）等占了3.5%。

二、編輯學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)狀況

（一）優(yōu)勢(shì)狀況

1.研究熱烈，發(fā)展態(tài)勢(shì)好

對(duì)一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，受關(guān)注的程度如何，在一定意義上決定了它的發(fā)展態(tài)勢(shì)和未來(lái)前景。從上面的統(tǒng)計(jì)分析可知，僅《中國(guó)出版》雜志[2]和《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》的一個(gè)欄目，在2010、2011兩年的時(shí)間內(nèi)，就發(fā)表編輯學(xué)研究文章200多篇，題目含“編輯”二字的就有100多篇，數(shù)量之多，成果之豐盛，令人刮目相看。編輯學(xué)作為一個(gè)新學(xué)科（60年的歷史）、小學(xué)科（新聞學(xué)、傳播學(xué)下面的三級(jí)學(xué)科），研究如此熱鬧，人氣如此之高，不能不說(shuō)明它具有蓬勃的活力和美好的未來(lái)。

2.研究?jī)?nèi)容豐富、多元，時(shí)代感強(qiáng)

中國(guó)石化深知，如果要吸引集聚青年力量，必須順應(yīng)時(shí)代，按照符合他們習(xí)慣的方式進(jìn)行。青年在哪里，團(tuán)的建設(shè)和工作就要延伸到哪里。

有人說(shuō)，媒介的發(fā)展像一條河，社會(huì)實(shí)踐的變遷，則決定了這條河的流量、流速和流向。從上面的統(tǒng)計(jì)分析可知，這兩年的編輯學(xué)研究?jī)?nèi)容包括：編輯學(xué)理論、編輯主體研究、新媒體編輯以及現(xiàn)實(shí)工作、編輯學(xué)教育及人才培養(yǎng)、編輯史、編輯家研究等。其實(shí)，這是便于統(tǒng)計(jì)而進(jìn)行的分類，研究?jī)?nèi)容的豐富、多元、新鮮、時(shí)尚，在發(fā)表的文章中略見(jiàn)一斑。比如，王振鐸的《編輯學(xué)研究60年的6大發(fā)現(xiàn)》關(guān)注的是編輯學(xué)研究從1949至2009年60年的學(xué)科成就和學(xué)科發(fā)展；[3]余德旺的《博客、編輯與網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的整合》闡釋的是博客編輯在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中的引領(lǐng)作用；[4]李建偉的《媒介融合趨勢(shì)下的編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索》分析的是媒介融合趨勢(shì)下怎樣培養(yǎng)編輯出版人才的問(wèn)題；[5]王威的《手機(jī)出版中編輯的策劃意識(shí)》討論的是手機(jī)出版這種新的編輯實(shí)踐中的策劃意識(shí)；[6]姬建敏的《數(shù)字化時(shí)代編輯出版學(xué)關(guān)注的新問(wèn)題》審視的是數(shù)字化時(shí)代編輯學(xué)教育、編輯學(xué)理論創(chuàng)新等新問(wèn)題；[7]劉捷的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傳統(tǒng)出版業(yè)的生存困境與發(fā)展出路》討論的是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代洶涌而來(lái)傳統(tǒng)出版業(yè)如何應(yīng)對(duì)危機(jī)與挑戰(zhàn)；[8]桂曉風(fēng)的《改企轉(zhuǎn)制后總編輯如何更好地履行總責(zé)任》強(qiáng)調(diào)的是出版社改企轉(zhuǎn)制后總編輯工作的責(zé)任。[9]如此等等，編輯學(xué)新、老問(wèn)題交相輝映，生動(dòng)展示了當(dāng)今編輯學(xué)研究的豐厚內(nèi)涵和多彩畫(huà)面。

3.研究方法多樣化

“工欲善其事，必先利其器”，科學(xué)的研究方法是學(xué)科發(fā)展的利器。編輯學(xué)作為一門(mén)理論性和實(shí)踐性兼具的新學(xué)科，掌握和運(yùn)用好科學(xué)的方法，是深化編輯學(xué)研究的必由之路。從上面的統(tǒng)計(jì)分析可知，這兩年的編輯學(xué)研究，方法比較多樣，有定性、定量、借鑒、對(duì)比、理論聯(lián)系實(shí)際等。比如，趙均的《編輯出版學(xué)中的“期待視野”》是借鑒德國(guó)教授姚斯接受美學(xué)的“期待視野”理論來(lái)論述編輯學(xué)中作者、讀者和編輯關(guān)系的。[10]姬建敏的《學(xué)報(bào)編輯出版環(huán)境論》是利用相鄰學(xué)科的有關(guān)理論，從媒介生態(tài)學(xué)的視角對(duì)學(xué)報(bào)編輯的出版環(huán)境進(jìn)行探索的；[11]郭玲、王會(huì)的《編輯出版學(xué)研究的不同視角》用的是收集資料、歸納分析、評(píng)述總結(jié)的定性研究方法。[12]陸高峰的《大眾傳媒編輯人員從業(yè)生態(tài)現(xiàn)狀報(bào)告》用的是發(fā)放問(wèn)卷、收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)分析的定量研究方法。[13]段樂(lè)川的《論編輯的職業(yè)認(rèn)同及其培養(yǎng)》用的是現(xiàn)代心理學(xué)、職業(yè)社會(huì)學(xué)、編輯學(xué)跨學(xué)科的研究方法。[14]方法是為問(wèn)題服務(wù)的，它是通向文章靈魂的鑰匙。這些鑰匙不僅為這兩年的編輯學(xué)研究提供了不同的路徑，也成就了不同風(fēng)格的研究成果。

4.作者構(gòu)成合理，作者素質(zhì)較高

學(xué)科研究離不開(kāi)研究者的支持，研究人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)學(xué)科的研究水平和研究高度。《中國(guó)出版》《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》的編輯學(xué)研究，也離不開(kāi)研究者即作者的支持。從上面的統(tǒng)計(jì)分析可知，為兩家期刊提供編輯學(xué)研究的作者，基本上來(lái)自學(xué)界、業(yè)界和研究部門(mén)。他們大多具有較高的知識(shí)儲(chǔ)備和文化修養(yǎng)，精通編輯學(xué)理論知識(shí)，或具有較高的學(xué)術(shù)研究能力和研究水平，或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平較高，保證了學(xué)術(shù)質(zhì)量。

（二）不足之處

相對(duì)于上述優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)階段的編輯學(xué)研究也存在著以下幾點(diǎn)不足。

1.有創(chuàng)見(jiàn)的精品少

由前面第一部分的統(tǒng)計(jì)分析可知，這兩年的編輯學(xué)研究，發(fā)文數(shù)量可觀，令人振奮。但仔細(xì)研究這些成果，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。學(xué)術(shù)研究沒(méi)有成果的支撐是不行的，但只有數(shù)量沒(méi)有質(zhì)量也是不被認(rèn)可的。編輯學(xué)作為一門(mén)還不成熟、還不完善的新學(xué)科，亟須有創(chuàng)見(jiàn)、有建樹(shù)、有影響的成果出現(xiàn)。因此，在今后的編輯學(xué)研究中，有必要樹(shù)立精品意識(shí)，提高論文檔次，提升學(xué)術(shù)質(zhì)量。

2.研究?jī)?nèi)容失于均衡

這兩年的編輯學(xué)研究?jī)?nèi)容豐富，研究充實(shí)，這是有目共睹的。但對(duì)照第一部分的統(tǒng)計(jì)分析可以發(fā)現(xiàn)，在兩家期刊發(fā)表的101篇編輯學(xué)研究文章中，編輯學(xué)理論占了36.6%，編輯實(shí)踐占了44.6%，編輯史占了18.8%?！逗幽洗髮W(xué)學(xué)報(bào)》“編輯學(xué)研究”欄目?jī)赡臧l(fā)表的21篇文章中，編輯史研究只有《肖乾的副刊編輯思想論略》1篇；[15]《中國(guó)出版》“紀(jì)念建黨90周年”和“紀(jì)念辛亥革命100周年”專欄，以編輯為題的編輯史研究也很少。研究?jī)?nèi)容的不均衡，主要表現(xiàn)在史的方面最薄弱。事實(shí)上，中國(guó)有著幾千年的編輯歷史，優(yōu)秀的編輯人物燦若群星，加強(qiáng)對(duì)編輯史的研究力度，也會(huì)有利于編輯學(xué)理論研究和實(shí)踐研究的深入、持續(xù)。

3.研究方法比例失調(diào)

編輯學(xué)的研究方法，這兩年比較多樣，但比照前面第一部分的統(tǒng)計(jì)分析可以發(fā)現(xiàn)，在101篇編輯學(xué)研究文章中，定性研究占56.6%，定量研究占6.9%，其他理論聯(lián)系實(shí)際、跨學(xué)科研究占了36.5%。顯然，定性研究“一枝獨(dú)大”，定量研究、跨學(xué)科研究、實(shí)證研究數(shù)量較少，更缺乏定性研究與定量研究互補(bǔ)、邏輯分析和實(shí)證研究交叉、跨學(xué)科的歸納論證與理論和實(shí)際相結(jié)合的綜合性研究。編輯學(xué)要做大做強(qiáng)，具有科學(xué)進(jìn)步的方法至關(guān)重要。

4.業(yè)界和研究機(jī)構(gòu)聲音小

這兩年編輯學(xué)研究的作者主要來(lái)自學(xué)界、業(yè)界和研究部門(mén)，兩家期刊發(fā)表的101篇編輯學(xué)研究文章，學(xué)界（高等院校）作者占了72.2%，業(yè)界（報(bào)刊社、出版社）占了25.3%，研究機(jī)構(gòu)占了3.5%。作者隊(duì)伍向?qū)W界嚴(yán)重傾斜，使編輯學(xué)研究這部“大合唱”里，業(yè)界和研究機(jī)構(gòu)的聲音明顯弱于學(xué)界。過(guò)低、過(guò)弱的聲音，不但不符合“大合唱”的要求，也影響了“演出”的效果。編輯學(xué)是一門(mén)新學(xué)科，理論建構(gòu)還不完善，實(shí)踐活動(dòng)中還有很多新情況、新問(wèn)題需要探索，學(xué)界的聲音固然重要，業(yè)界和研究機(jī)構(gòu)的聲音同樣不可或缺。在編輯學(xué)研究的舞臺(tái)上，希望能聆聽(tīng)到更多來(lái)自業(yè)界和研究機(jī)構(gòu)的聲音。

[1][2]中國(guó)出版，互動(dòng)百科http://www.hudong.com/wiki/中國(guó)出版

[3]王振鐸.編輯學(xué)研究60年的6大發(fā)現(xiàn)——編輯學(xué)理論創(chuàng)新與學(xué)科發(fā)展[J].中國(guó)出版, 2010，（13）

[4]余德旺.博客、編輯與網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的整合[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào), 2011，（4）

[5]李建偉.媒介融合趨勢(shì)下編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào), 2011，（3）

[6]王威.手機(jī)出版中編輯的策劃意識(shí)[J].中國(guó)出版, 2011，（18）

[7]姬建敏.數(shù)字化時(shí)代編輯出版學(xué)關(guān)注的新問(wèn)題[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào), 2011，（3）

[8]劉捷.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傳統(tǒng)出版業(yè)的生存困境與發(fā)展出路[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào), 2010，（6）

[9]桂曉風(fēng).改企轉(zhuǎn)制后如何更好地履行總責(zé)任[J].中國(guó)出版, 2010，（1）

[10]趙均.編輯出版學(xué)中的“期待視野”[J].中國(guó)出版, 2010，（6）

[11]姬建敏.學(xué)報(bào)編輯出版環(huán)境論——從媒介生態(tài)學(xué)出發(fā)[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（3）

[12]郭玲，王會(huì).編輯出版學(xué)研究的不同視角[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（5）

[13]陸高峰.大眾傳媒編輯人員從業(yè)生態(tài)現(xiàn)狀報(bào)告[J].中國(guó)出版, 2011，（19）

[14]段樂(lè)川.論編輯的職業(yè)認(rèn)同及其培養(yǎng)[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào), 2010，（5）

[15]黃雅玲.肖乾副刊編輯思想論略[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào), 2010，（1）