◎/余利琴

沒有教不好的學生

◎/余利琴

王雨涵是個聰明的學生，就是有點貪玩，管不住自己，經(jīng)常不能完成作業(yè)。我一直想對他進行一次勵志教育。

機會終于來了。周日晚自習的時候，我搞了一次突然襲擊，檢查學生的周末家庭作業(yè)。檢查到王雨涵的時候，發(fā)現(xiàn)他竟然連一個字都沒有寫。我想起一句話：數(shù)子十過，不如獎子一長。這是一次良好的教育機會。于是，我將他叫到辦公室，決定和他深談一次。

我從他的家庭情況問起，他說父母都在鄉(xiāng)下養(yǎng)雞。恰好當天是母親節(jié)，我便問他有沒有問候媽媽節(jié)日快樂。當他說出“沒有”兩個字的時候，我看到他明亮的大眼睛里充滿愧疚之意。我拿出手機，幫他撥通了媽媽的電話，讓他祝福媽媽。打完電話，我乘機叫他找一找自己身上的優(yōu)點。沒想到，他卻盡挑自己身上的缺點：“我老犯錯，上課睡覺，上課玩手機，還經(jīng)常遲到?！?/p>

聽到他一下子說出了那么多缺點，我就知道有戲了，這次談話的目的有望達到。我趕緊說：“我不是叫你找自己的缺點、錯誤，而是找你身上的閃光點。”他說：“我沒有優(yōu)點。”我說：“每個學生身上都有值得老師和學生欣賞的地方，只是你沒發(fā)現(xiàn)罷了。你再想一想?！彼Ａ艘粫海f：“我聰明?！蔽医酉氯フf：“對呀，你不僅聰明，還喜歡為班里做好事，送水車來了你總是主動去搬水，常常為班級倒垃圾，這些都是你身上的優(yōu)點?！彼坪趺靼琢宋业脑挕Ｎ矣纸又f下去：“你說你很聰明，可是你把聰明都用到哪兒了呢？”他說：“我太喜歡玩了，總管不住自己。”

隨后，我講了許多勵志人物的故事給他聽。我說：“作為老師，我有責任有義務關心你，幫助你健康快樂成長，不斷地用知識來充實自己。我相信，只要你肯付出努力，也能像這些名人一樣成為社會的棟梁之才?！?/p>

當我說完這番話，他用那雙大眼睛真誠地看著我，然后又將頭慢慢地低下去了說：“老師，我以后會聽話的。我就是老管不住自己，希望老師多提醒我。”我知道這次的談話有作用了，就沒有再多說什么，讓他回到教室。我仔細觀察，當晚他就一直低著頭在寫作業(yè)，而且完成得很不錯。

后來，王雨涵改變了很多，上課很少遲到，而上課睡覺這種事再也看不到了，作業(yè)也完成得比以前好多了。

這讓我明白了人們常說的一句話：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

仙桃市陳場鎮(zhèn)姚嘴中學）