中石化茂名瑞派工程有限公司設計院自控室 李 堯

一、引言

隨著科學技術的進步，尤其是計算機網(wǎng)絡的進步，人類將進入信息社會，因而人們的生活方式、思維方式、工作方式，以及教育方式都將隨之而改變。網(wǎng)絡與教育的結(jié)合，將會徹底改變傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容、方法，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。

經(jīng)過多年不斷發(fā)展，信息技術在教育領域已得到廣泛的應用，園區(qū)網(wǎng)絡、數(shù)字圖書館、多媒體教室、教學和資源管理平臺、教務和辦公管理平臺等軟、硬件已基本普及。以教育管理信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術來改變傳統(tǒng)教育管理模式，也是教育管理發(fā)展的必然趨勢。

目前，隨著部分院校規(guī)模的不斷擴大，師生數(shù)量不斷增多。信息管理也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的手工操作方式己無法滿足現(xiàn)實發(fā)展的要求，它主要存在著以下幾個缺點：數(shù)據(jù)易丟失、各單位間信息同步慢、勞動強度高、管理速度低等。因此，依托校園園區(qū)網(wǎng)絡，建立一套教學管理信息系統(tǒng)是十分必要的。

二、教學管理信息系統(tǒng)硬件框架與開發(fā)環(huán)境

教學管理信息系統(tǒng)是一個教育系統(tǒng)不可或缺的辦公軟件，它能夠為用戶提供信息操作和快捷的查詢手段，所以對于教育系統(tǒng)的決策者和管理者來說都至關重要。但是長期以來，人們使用傳統(tǒng)的人工管理方式存在著許多缺點，給查找、更新和維護帶來了很多困難。然而使用園區(qū)網(wǎng)對學員工作信息管理系統(tǒng)進行管理，具有人工管理無法比擬的優(yōu)點：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、壽命長、成本低等，能極大的提高教學管理的效率，也是學院的科學化、規(guī)范化管理與世界接軌的重要條件。

圖1 教學管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡硬件結(jié)構

圖2 系統(tǒng)功能模塊分布

該系統(tǒng)基本構架采用模塊化思想，增量式開發(fā)，可以方便的對系統(tǒng)功能進行添加刪除。在需求發(fā)生改變的時候，可以通過修改部分系統(tǒng)模塊，添加或修改系統(tǒng)功能以適應新的要求，易于升級和維護。

教學管理信息系統(tǒng)建立在園區(qū)網(wǎng)的基礎上，要求全院各個職能部門協(xié)同工作，他們共用一臺服務器，其網(wǎng)絡硬件結(jié)構圖如圖1所示。

每個單位使用各自的客戶機，通過園區(qū)網(wǎng)，在自己權限范圍內(nèi)實時的向系統(tǒng)提供信息或使用系統(tǒng)已有的信息。

系統(tǒng)軟件支持環(huán)境：

數(shù)據(jù)庫和Web服務器采用的操作系統(tǒng)：Windows 2000 Server

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：SQL Server2000

Web服務器：IIS 5.0

瀏覽器：Internet Explore

編程語言：ASP、ASENET、HTML、Javascipt、VC++、JSP，其中VC++用于編制系統(tǒng)中郵件通知子系統(tǒng)發(fā)動短信功能、JSP用于集成原有舊系統(tǒng)部分程序。

三、教學管理信息系統(tǒng)總體構架

系統(tǒng)采用B/S的架構設計，它的大部分功能都在服務器端實現(xiàn)。服務器根據(jù)用戶瀏覽器發(fā)送的請求，在進行相應的運算和處理后，向用戶瀏覽器發(fā)送Web頁面，頁面由標準的HTML文本和Javascript客戶端腳本構成。另外，Web應用程序一般都要使用后臺數(shù)據(jù)庫，所以與數(shù)據(jù)庫交互的功能模塊也是這類應用程序所必需的。根據(jù)Web應用程序和ASP技術的特點，系統(tǒng)采用一種基于ASP技術的三層Web應用程序開發(fā)設計模型，這種模型把Web應用程序劃分為三個基本的層次：用戶界面層、業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層。

（一）用戶界面層

用戶界面層用來實現(xiàn)在客戶瀏覽器中顯示的用戶界面。該層要以適當?shù)男问斤@示由業(yè)務邏輯層動態(tài)傳送的數(shù)據(jù)信息，這個功能要通過使用相應的HTML標記和CSS（Cascade Style Sheet）模式來實現(xiàn)。同時，這一層還要負責獲得用戶錄入的數(shù)據(jù)，完成對錄入數(shù)據(jù)的校驗，并將錄入數(shù)據(jù)傳送給業(yè)務邏輯層。

（二）業(yè)務邏輯層

業(yè)務邏輯層是整個分層模型的中間層，也是整個分層模型中最為重要的層。這一層為用戶界面層提供功能調(diào)用，同時它又調(diào)用數(shù)據(jù)訪問層所提供的功能訪問數(shù)據(jù)庫。該層要根據(jù)整個系統(tǒng)的設計，構造系統(tǒng)中關鍵的幾個對象，從而實現(xiàn)系統(tǒng)中的大部分邏輯控制功能。

（三）數(shù)據(jù)訪問層

數(shù)據(jù)訪問層是整個分層體系的底層，它主要用于實現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫的交互，即完成查詢、插入、刪除和修改數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的功能。數(shù)據(jù)訪問層為業(yè)務邏輯層提供服務，根據(jù)業(yè)務邏輯層的要求從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)或者修改數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。由于訪問數(shù)據(jù)庫是系統(tǒng)中頻繁發(fā)生而且最消耗資源的操作，所以在這一層要對數(shù)據(jù)庫訪問進行優(yōu)化，提高系統(tǒng)的性能和可靠性。

四、教學管理信息系統(tǒng)功能模塊分布

院校教學工作通常主要涉及到學員基本信息維護、學員成績管理、內(nèi)部郵件辦公、教員信息管理、師生信息交流、設備報修管理、公告通知調(diào)查發(fā)布等，如圖2所示。

（一）系統(tǒng)權限管理

系統(tǒng)設計以下幾個等級的用戶，用以實現(xiàn)系統(tǒng)的分級管理。

用戶等級與權限設定如下：

1、管理員：擁有系統(tǒng)的管理權限。

如修改其他用戶權限，管理維護系統(tǒng)中各項功能等。

2、高級用戶：院長、各部系負責人等。

具有查詢各部門情況等功能，同時郵件辦公系統(tǒng)中可以使用更大的空間等。

3、普通用戶：普通任課教員和教輔人員。

只能查詢個人信息和公共信息，只能對自己所負責的班級學員進行管理。

4、學員。

學員作為單獨的群體用戶，只針對其開設查詢個人信息的權限，包括成績，課表信息等，不能進行任何管理設定。

（二）教員基本信息維護

對于教員的基本情況進行維護，包括姓名，出生年月，所教科目，年級，電話等。由于教員信息有很多變動很大，而且沒有固定的規(guī)律，所以本模塊采用半開放式的設計，即其中一部分功能必須由管理員來設定，另一部分可以由教員自行更改設定，這樣省去了管理員單獨為教員更改信息的煩瑣工作。

（三）校園新聞公告、調(diào)查管理模塊

校園新聞公告管理模塊主要包括新聞瀏覽和對新聞的添加、修改、刪除等基本管理。調(diào)查管理用于包括網(wǎng)上投票和評優(yōu)項目管理，網(wǎng)上投票實現(xiàn)實時投票和查票情況查看功能，評估項目管理對候選項目進行管理。

（四）學員成績管理模塊

學員成績對于學院來說是非常重要的。教員和教輔人員需要盡快拿到成績分析的各種報表，學員則需要第一時間了解自己的學習成果。那么要求該模塊既要最快捷的得到統(tǒng)計結(jié)果又要很方便的導出各種報表，所以該模塊由兩個部分組成，統(tǒng)計查詢是通過B/S網(wǎng)頁瀏覽方式進行，打印報表則通過專門的單機模塊從網(wǎng)絡導出數(shù)據(jù)直接完成打印，滿足了不同用戶的需求。

（五）內(nèi)部郵件辦公系統(tǒng)

隨著校園現(xiàn)代化建設的深化，學院各種資料文件逐漸都被電子文檔取代了。如果仍然采用傳統(tǒng)的方式，把文件打印出來，在學院內(nèi)手工傳送，將浪費大量的人力財力。本模塊將電子文檔以郵件的形式在校內(nèi)進行傳送，輔助以網(wǎng)絡虛擬空間，基本實現(xiàn)了無紙化辦公。同時，文件流轉(zhuǎn)方式的改變，也能大大提高工作效率。

（六）師生信息交流

該模塊以論壇的形式為教員和學員提供了一個校園內(nèi)的交流平臺。教員和學員可以根據(jù)自身權限進行發(fā)表主題和回復主題等。

（七）教學設備管理

對學院現(xiàn)有的計算機等信息分類管理，包括型號，使用者，分配的IP地址等，同時提供使用者在線報修設備的功能。使用者可以通過該模塊與管理員進行交流，以便方便的解決問題。

五、結(jié)束語

教學管理信息系統(tǒng)最明顯的特點是利用了現(xiàn)有的園區(qū)網(wǎng)建設，各功能模塊的開發(fā)也可以根據(jù)實際情況并列同時開發(fā)。文章主要對該系統(tǒng)主體構架方案進行了設計，需要指出的是，在具體的實現(xiàn)過程中，仍需要運用網(wǎng)絡軟硬技術對該系統(tǒng)各環(huán)節(jié)進行詳細規(guī)劃及優(yōu)化，使系統(tǒng)能夠良好運行。

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