李雪艷，關(guān)富余，崔鵬，曹 杰，陳鑫朋，韓春濤，羅春林

（1.哈爾濱體育學(xué)院體育系，黑龍江 哈爾濱 150008；2.哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院體育部，黑龍江 哈爾濱 150025；3.黑龍江科技學(xué)院體育部，黑龍江 哈爾濱 150027）

黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部現(xiàn)狀與發(fā)展措施研究

李雪艷1，關(guān)富余1，崔鵬2，曹 杰1，陳鑫朋3，韓春濤1，羅春林1

（1.哈爾濱體育學(xué)院體育系，黑龍江 哈爾濱 150008；2.哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院體育部，黑龍江 哈爾濱 150025；3.黑龍江科技學(xué)院體育部，黑龍江 哈爾濱 150027）

通過(guò)對(duì)黑龍江省部分高校田徑俱樂(lè)部的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查與分析，結(jié)果顯示，存在問(wèn)題主要有田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性相對(duì)較差、對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足、田徑俱樂(lè)部的運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)不足、田徑俱樂(lè)部的教學(xué)內(nèi)容缺乏特色等問(wèn)題。提出了在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)趣味性教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)員對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)田徑俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)與管理等發(fā)展措施來(lái)推進(jìn)黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部的發(fā)展。

高校；田徑；俱樂(lè)部；措施

田徑運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為是體育運(yùn)動(dòng)之母，是高校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)爭(zhēng)金奪銀的龍頭項(xiàng)目，以?xún)?nèi)容豐富、動(dòng)作簡(jiǎn)單、易于開(kāi)展、健身價(jià)值高等特點(diǎn)，一直受到人們的喜愛(ài)。作為大學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，田徑項(xiàng)目在傳統(tǒng)的體育教學(xué)大綱中所占比例較大，被認(rèn)為是所有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)[1]。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)大學(xué)體育受世界大學(xué)體育思想和高校體育管理模式的影響，多數(shù)學(xué)生在選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)更向往娛樂(lè)性和群體性，面對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的刻板和枯燥而放棄選擇，使得很多高校的田徑俱樂(lè)部開(kāi)展一直處于低谷。文章對(duì)黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，找出存在的主要問(wèn)題，從而提出相應(yīng)的發(fā)展措施和建議。

1 黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部現(xiàn)狀

1.1 黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部現(xiàn)狀

1.1.1 田徑俱樂(lè)部的組織形式通過(guò)對(duì)黑龍江省高校進(jìn)行調(diào)查得知，各高校田徑俱樂(lè)部的存在形式主要有4種，分別是田徑俱樂(lè)部形式、以校（院）田徑隊(duì)形式、田徑業(yè)余訓(xùn)練形式和學(xué)生的社團(tuán)組織形式。黑龍江省的78所高校均在全省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦前成立本校的田徑訓(xùn)練隊(duì)，其中有25所高校有自己的田徑業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)，有17所高校的學(xué)生社團(tuán)組織也開(kāi)展有關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)，只有1所學(xué)校是以田徑俱樂(lè)部的名稱(chēng)存在的（見(jiàn)圖1）。

圖1 黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部組織形式統(tǒng)計(jì)

1.1.2 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況近幾年來(lái)，我省高校的辦學(xué)條件得到了很大的改善，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大大加強(qiáng)。加之我省許多大型運(yùn)動(dòng)會(huì)由高校承辦，也促進(jìn)了高校體育設(shè)施的改善。目前，我省78所高校中有48所高校擁有標(biāo)準(zhǔn)400m田徑場(chǎng)地，其中有29所高校有1塊標(biāo)準(zhǔn)400m塑膠跑道；有11所高校擁有400m煤渣跑道；個(gè)別高校因?yàn)橛卸鄠€(gè)校區(qū)，所以有超過(guò)2塊以上的田徑場(chǎng)地（見(jiàn)表1）。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，室內(nèi)田徑場(chǎng)地在黑龍江省高校的數(shù)量還很有限，其中只有1所院校(哈體院)有室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)200m田徑館；有2所高校有地下彎道跑廊；有10所高校有室內(nèi)直道跑廊（見(jiàn)圖2）。這些場(chǎng)館設(shè)施為高校開(kāi)展競(jìng)技體育訓(xùn)練和比賽以及培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的競(jìng)技體育人才提供了重要的基礎(chǔ)條件。

表1 黑龍江省高校400m田徑場(chǎng)統(tǒng)計(jì)

圖2 黑龍江省高校室內(nèi)田徑館統(tǒng)計(jì)

1.1.3 參加田徑俱樂(lè)部的人員情況通過(guò)調(diào)查得知黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部的教導(dǎo)人員一般是學(xué)校的田徑教師，只有個(gè)別高校會(huì)聘請(qǐng)?bào)w?；蝮w工隊(duì)的田徑教練員進(jìn)行指導(dǎo)。另外還有帶學(xué)員或運(yùn)動(dòng)員到田徑俱樂(lè)部來(lái)租用場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練的會(huì)員等。田徑俱樂(lè)部的學(xué)員一般是學(xué)校的在校生，也有小學(xué)、初中、高中想提高個(gè)人田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的學(xué)生，還有想通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)來(lái)提高自己健康標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)人士。

2 黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部發(fā)展中存在的問(wèn)題

近些年高校體育教學(xué)改革如火如荼，各校基本上都成立了各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部（協(xié)會(huì)），如足球、籃球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、保齡球、臺(tái)球、棋牌、防身術(shù)、跆拳道、輪滑、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等深受大眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。由于田徑運(yùn)動(dòng)給很多人的印象就是跑步、跳躍和投擲，給人以即累又枯燥的感覺(jué)，沒(méi)有引起多數(shù)人的興趣。在高校實(shí)行課程自選后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇趣味相對(duì)較濃的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到一定限制，很多高校甚至取消了田徑項(xiàng)目的教學(xué)工作。

2.1 田徑俱樂(lè)部的發(fā)展目標(biāo)不明確

田徑俱樂(lè)部應(yīng)根據(jù)學(xué)員的不同需求來(lái)確定發(fā)展方向，有的學(xué)員需要提高個(gè)體的競(jìng)技水平，有的學(xué)員想提高自身的健康水平，有的學(xué)員想提高自己的田徑教學(xué)能力等。但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于田徑項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)比較關(guān)注，對(duì)于學(xué)員個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏關(guān)注，沒(méi)有發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生終身體育觀和健康意識(shí)形成的作用，忽視了學(xué)員主體創(chuàng)造性的發(fā)展。通過(guò)對(duì)有關(guān)教師的訪談得知田徑俱樂(lè)部沒(méi)有根據(jù)入會(huì)學(xué)員的不同需求設(shè)立有針對(duì)性的發(fā)展目標(biāo)，由于現(xiàn)有田徑俱樂(lè)部教學(xué)內(nèi)容的局限和在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較大，使教學(xué)過(guò)程變成了田徑競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練課，給學(xué)員的生理和心理造成一定的負(fù)擔(dān)，使其對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生畏懼，從而不愿參加田徑俱樂(lè)部。

2.2 對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)已成為廣大人民群眾迫切的要求。與人們生活密切相關(guān)的走、跑、跳、投等田徑項(xiàng)目就成為最易實(shí)踐、最受歡迎和便于普及的運(yùn)動(dòng)[2]。但事實(shí)上人們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)、興趣及參與意識(shí)卻沒(méi)有提高，受傳統(tǒng)觀念的束縛人們只關(guān)注田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技價(jià)值，認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)更注重于訓(xùn)練和成績(jī)的提高等，而忽略了田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值和健身價(jià)值。作為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，人們一想到田徑就很自然的想到了競(jìng)技比賽，想到了練習(xí)的枯燥與勞累，自然就對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)失去了興趣，從而忽視了競(jìng)技體育與田徑俱樂(lè)部教育價(jià)值和健身價(jià)值的本質(zhì)區(qū)別。

2.3 田徑俱樂(lè)部的教學(xué)內(nèi)容缺乏特色

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省多數(shù)高校田徑俱樂(lè)部的教學(xué)內(nèi)容、方法和形式仍然延續(xù)田徑課程的教學(xué)理念，沒(méi)有充分考慮到學(xué)員的個(gè)體差異，并進(jìn)行因材施教，而是群體性的統(tǒng)一授課形式，沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)員參與俱樂(lè)部的主動(dòng)性和積極性，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)缺乏建設(shè)性，從而不能引起學(xué)員參加田徑俱樂(lè)部的興趣。

2.4 田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性相對(duì)較差

田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給多數(shù)人留下的印象就是競(jìng)技比賽，缺乏健身性和趣味性。據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)資料報(bào)道，許多人在參加某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，并不關(guān)心該項(xiàng)目的競(jìng)技水平，而對(duì)運(yùn)動(dòng)給人帶來(lái)的健康和娛樂(lè)作用更為關(guān)注。因此，那些高雅、輕松、有趣、衛(wèi)生的項(xiàng)目逐漸獲得大眾的喜愛(ài)[3]。另外，從事田徑教學(xué)的教師一般都是經(jīng)過(guò)田徑專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練或?qū)W習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中仍然沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)手段，每次練習(xí)的訓(xùn)練量和負(fù)荷相對(duì)較大，沒(méi)有因?yàn)榫銟?lè)部成員的個(gè)體差異而區(qū)別對(duì)待，而且練習(xí)內(nèi)容缺乏變化、重復(fù)且單一，學(xué)員很容易產(chǎn)生厭倦心理，漸漸的就會(huì)失去對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.5 田徑俱樂(lè)部教師的整體水平有待提高

教練員的科學(xué)化教學(xué)水平，對(duì)學(xué)員成績(jī)的提高和思想品質(zhì)的形成有著不可替代的作用[4]。然而，我省高校田徑俱樂(lè)部的教練員基本是本校田徑教師兼職，學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本以本專(zhuān)科為主，碩士生數(shù)量較少，學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次較低，梯隊(duì)建設(shè)不夠健全。雖然他們從事較長(zhǎng)時(shí)間的體育教學(xué)工作，掌握一定的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，但普遍存在針對(duì)不同學(xué)員在因材施教方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好的適應(yīng)不同學(xué)員參與田徑俱樂(lè)部的多種需求，而且欠缺理論學(xué)習(xí)和外出進(jìn)修等再提高機(jī)會(huì)。此外，教練員除了在田徑俱樂(lè)部教學(xué)之外，還要完成一定量的教學(xué)和科研任務(wù)以及行政事務(wù)，負(fù)荷重、頭緒多也分散了教練員的精力，影響了訓(xùn)練效果[5]。

3 促進(jìn)黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部發(fā)展的措施

3.1 切合實(shí)際的確定田徑俱樂(lè)部的發(fā)展目標(biāo)

高校體育教學(xué)思想以“健康第一”為主要目標(biāo)以終身體育、快樂(lè)體育培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身能力和以發(fā)展學(xué)生“個(gè)性”為主的教學(xué)思想。面向未來(lái)，高校體育教學(xué)應(yīng)以人的全面發(fā)展和未來(lái)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要以全面提高大學(xué)生的體育素質(zhì)，注重形成健全的個(gè)性為根本目的[6]。高校田徑俱樂(lè)部應(yīng)根據(jù)學(xué)員的不同需求，制定切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，不能一概而論，要充分體現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的運(yùn)用上要盡可能的體現(xiàn)多樣、多元、多選擇，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，達(dá)到健身、鍛煉和提高技術(shù)水平的效果，從全面提高學(xué)員綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，使學(xué)員的身心都能夠得到很好的發(fā)展。這樣能調(diào)動(dòng)不同學(xué)員對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，從而使田徑俱樂(lè)部的發(fā)展更具有可持續(xù)性。

3.2 加強(qiáng)學(xué)員對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)

田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值，能培養(yǎng)人的勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)，能培養(yǎng)人遵守紀(jì)律，增進(jìn)責(zé)任感和集體主義精神。田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值，短距離跑能使有氧系統(tǒng)酶的活性增加，能提高人體的最大攝氧量，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制的靈活性；長(zhǎng)距離跑和競(jìng)走能增進(jìn)心臟和呼吸系統(tǒng)的工作能力；跳躍能使人的感覺(jué)機(jī)能得到提高和加強(qiáng)；投擲項(xiàng)目能使人體肌肉發(fā)達(dá)，力量增強(qiáng)，改善人體靈活性[7]。所以田徑俱樂(lè)部在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值貫穿始終，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中都應(yīng)有所體現(xiàn)，只有充分了解田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值才能真正的融入田徑運(yùn)動(dòng)中。還應(yīng)該及時(shí)的向?qū)W員告知有關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)的前沿資訊和發(fā)展動(dòng)態(tài)，使其對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有更深入的了解，從而對(duì)其產(chǎn)生興趣并積極參加練習(xí)。

3.3 田徑俱樂(lè)部合理分工，突出教學(xué)特色

田徑俱樂(lè)部工作人員應(yīng)分工明確、定崗定責(zé)。設(shè)立競(jìng)技訓(xùn)練組，根據(jù)體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，配合學(xué)校抓好田徑的教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽和科研工作。設(shè)立業(yè)余訓(xùn)練組，針對(duì)中、小學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的熱愛(ài)，組織他們進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練，提高他們的訓(xùn)練水平以及競(jìng)技水平，打好基礎(chǔ)，為有效挖掘競(jìng)技體育優(yōu)秀后備人才提供可靠保證。設(shè)立中高考培訓(xùn)組，針對(duì)中考和高考學(xué)員每年參加專(zhuān)業(yè)術(shù)科身體素質(zhì)考試，組織考前的培訓(xùn)工作。設(shè)立田徑裁判員培訓(xùn)組，通過(guò)田徑有關(guān)裁判能力的培養(yǎng)，可以為學(xué)員搭建服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)，通過(guò)參加企事業(yè)等各類(lèi)賽事的田徑裁判工作，培養(yǎng)學(xué)生組織競(jìng)賽與裁判工作能力，為學(xué)生走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各部門(mén)可以專(zhuān)人專(zhuān)管，并配有專(zhuān)業(yè)方向較強(qiáng)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，突出田徑教學(xué)的特色，滿足學(xué)員參加田徑俱樂(lè)部的不同需求。

3.4 在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)趣味性教學(xué)

田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性較強(qiáng)是留給多數(shù)人的印象，一般認(rèn)為其趣味性和健身性相對(duì)較差。田徑俱樂(lè)部在田徑教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾泳哂幸欢?lè)趣的教學(xué)手段與方法，以便在田徑教學(xué)過(guò)程中能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教練員要盡可能的考慮到俱樂(lè)部學(xué)員的個(gè)人實(shí)際情況并因材施教，盡量避免競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練量和強(qiáng)度，在田徑各項(xiàng)的練習(xí)中盡可能的增加一些變化，避免單一動(dòng)作的一再重復(fù)，可以適當(dāng)?shù)脑黾佑螒蚧顒?dòng)，在增加田徑教學(xué)趣味性的同時(shí)又使運(yùn)動(dòng)技能得到提高[8]。如在跑類(lèi)的教學(xué)時(shí)可以做折返跑、繞圈跑、追逐跑等；在跨欄跑的教學(xué)過(guò)程中可以采用跳過(guò)欄架或鉆過(guò)欄架的游戲性教學(xué)；在跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在助跑后踏上跳箱起跳，在空中更高位置觸碰空中標(biāo)志物，延長(zhǎng)空中的動(dòng)作時(shí)間來(lái)練習(xí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作；在擲標(biāo)槍教學(xué)時(shí)可以組織學(xué)生進(jìn)行標(biāo)槍擲準(zhǔn)比賽，這樣既可增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又保留了一定的競(jìng)技性。在田徑俱樂(lè)部教學(xué)時(shí)抓住學(xué)生的心理例如好勝心等，采取多種手段使課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生感到不枯燥，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[3]。

3.5 加強(qiáng)田徑俱樂(lè)部師資隊(duì)伍建設(shè)

各高校的田徑俱樂(lè)部應(yīng)采用專(zhuān)職聘用和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，將教練員從學(xué)校教學(xué)工作量、科研工作量和行政的工作崗位上逐漸的解脫出來(lái)，成立田徑俱樂(lè)部的專(zhuān)職師資隊(duì)伍，這樣才能保證俱樂(lè)部?jī)?nèi)的教師能夠更專(zhuān)心的從事相關(guān)工作。還應(yīng)加強(qiáng)田徑俱樂(lè)部?jī)?nèi)教師的繼續(xù)教育與管理，加強(qiáng)其理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)并及時(shí)收集、研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)手段和方法[9]，并積極參與科學(xué)研究，掌握先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和信息、更新教學(xué)思維觀念，改革教學(xué)與訓(xùn)練方法，提高教練員的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，從而把先進(jìn)的思想和科學(xué)理念與田徑俱樂(lè)部的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。還應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)送田徑俱樂(lè)部的教師外出學(xué)習(xí)、考察、進(jìn)修等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

4 結(jié)語(yǔ)

田徑俱樂(lè)部作為學(xué)校的一個(gè)教學(xué)、訓(xùn)練、科研和實(shí)踐能力培養(yǎng)的一個(gè)形式還沒(méi)有充分的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部發(fā)展中存在的問(wèn)題主要有發(fā)展目標(biāo)不明確；田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性較差；對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足；田徑俱樂(lè)部的教學(xué)內(nèi)容缺乏特色等。黑龍江省高校田徑俱樂(lè)部在以后的發(fā)展過(guò)程中建議切合實(shí)際的確定田徑俱樂(lè)部的發(fā)展目標(biāo)；在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)趣味性教學(xué)；增強(qiáng)學(xué)員對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)；田徑俱樂(lè)部應(yīng)合理分工，突出教學(xué)特色等。

［1］王大貴,郭春風(fēng),劉冬.黑龍江省普通高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀研究［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,30(2):101-104.

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Research on Current Status and Countermeasures of the Track & Field Club in Colleges and Universities in Heilongjiang Province

LI Xue-yan1，GUAN Fu-yu1，CUI Peng2，CAO Jie1，CHEN Xin-peng3，HAN Chun-tao1，LUO Chun-lin1
(1 .Harbin Institute of Physical Education, Harbin 150008, Heilongjiang China;2. P.E. Dept. of Harbin Morality and Strong Business College, Harbin 150025, Heilongjiang China;3. P.E. Dept. of Heilongjiang Institute of Science and Technology, Harbin 150027, Heilongjiang China)

The paper Investigation and Analysis on the present situation of the Track & Field club in colleges and universities in Heilongjiang Province. The results showed, the interesting of the Track & Field is poor.The understanding about value and experiences of operational management of the Track & Field is deficiency, The teaching content is lack of characteristics and so on. Meanwhile proposes that we should enhanced the interest at the teaching process, strengthen the understanding about the value of the Track & Field, strengthen the operational management of the Track & Field and so on. The development measures will promote the further improvement of the track & field club in colleges and universities in Heilongjiang Province.

Colleges and Universities; Track & Field; Club; Countermeasures

G82.3

A

1008-2808(2012)03-0097-04

G82.3

A

1008-2808(2012)03-0097-04

2012-04-23；

2012-05-30

黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：11554121）。

李雪艷（1970－），女，副教授，學(xué)士，研究方向?yàn)樘飶浇虒W(xué)訓(xùn)練的理論與實(shí)踐。