［摘 要］在研究網(wǎng)絡思想政治教育相關內(nèi)容的基礎上，把網(wǎng)絡思想政治教育作為一個新興的、重要的思想政治教育的方法來進行歸納總結(jié)，對網(wǎng)絡思想政治教育法做初步的探討。

［關鍵字］網(wǎng)絡 思想政治教育 網(wǎng)絡思想政治教育法

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2012）05-0102-03

互聯(lián)網(wǎng)已廣泛滲入人們社會生活的各個領域，引起生產(chǎn)和生活方式的巨變。在思想政治教育領域，以網(wǎng)絡為載體、針對網(wǎng)絡影響、面向廣大網(wǎng)民而開展的網(wǎng)絡思想政治教育日益受到社會各界的重視，網(wǎng)絡思想政治教育已成為思想政治教育未來發(fā)展的趨勢。國內(nèi)研究網(wǎng)絡思想政治教育的專家、學者較多，但把網(wǎng)絡思想政治教育作為一個方法體系來研究的重要的理論成果較少。筆者對網(wǎng)絡思想政治教育法進行大膽探究。

一、網(wǎng)絡思想政治教育法的含義

近年來，學者們對網(wǎng)絡思想政治教育含義的界定主要有四種：一是曾令輝為代表的把網(wǎng)絡思想政治界定為：“所謂網(wǎng)絡思想政治教育，是指一定階級、政黨、社會團體用一定的思想觀、政治觀、道德觀，通過現(xiàn)代傳媒——計算機網(wǎng)絡施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐?！盵1]二是楊立英為代表的把網(wǎng)絡思想政治教育界定為：“網(wǎng)絡思想政治教育是運用思想宣傳的理論和傳播學的原理，以互聯(lián)網(wǎng)為載體開展教育的一種現(xiàn)代思想政治教育方式?！盵2]三是劉梅為代表的把網(wǎng)絡思想政治教育的概念界定為：“網(wǎng)絡思想政治教育，是根據(jù)傳播學和思想宣傳的理論，利用計算機網(wǎng)絡所進行的思想政治教育。在了解計算機網(wǎng)絡和多媒體知識，掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)的基礎上，通過制作、傳播和控制網(wǎng)絡信息，引導全面客觀地接觸信息的基礎上，選擇吸收正確的信息，從而達到思想政治教育的目的?！盵3]

網(wǎng)絡思想政治教育是教育主體依據(jù)現(xiàn)代傳媒理論和思想宣傳理論，以網(wǎng)絡為載體，利用網(wǎng)絡的特點與影響，針對廣大網(wǎng)民的思想政治品德進行的有目的、有計劃的影響和教育的一種實踐活動。

綜上所述，根據(jù)以上對網(wǎng)絡思想政治教育和方法概念的解析，筆者把網(wǎng)絡思想政治教育法定義為——所謂網(wǎng)絡思想政治教育法，就是教育主體依據(jù)現(xiàn)代傳媒理論和思想宣傳理論，以網(wǎng)絡為載體，利用網(wǎng)絡的特點與效力，針對廣大網(wǎng)民的思想政治品德，進行有目的、有計劃的實踐活動中所采取的方式、程序、手段等。

二、網(wǎng)絡思想政治教育法的確立依據(jù)

（一）人的主觀能動性理論

人的主觀能動性，又叫人的自覺能動性，是人區(qū)別于動物的根本特征。人的主觀能動性理論是馬克思主義認識論的重要內(nèi)容。同時，一定的思想和理論被人們接受之后，便成為人們自我控制的精神力量。

（二）灌輸理論

人的正確思想的形成，是通過學習、教育、宣傳等自覺方式形成，而不是自發(fā)形成的。早在20世紀初，列寧就在《怎么辦？》一書中，針對當時俄國的社會民主黨內(nèi)存在的崇拜自發(fā)性的工聯(lián)主義傾向指出：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識，這種意識只能從外面灌輸進去?！本W(wǎng)絡思想政治教育就是通過多途徑多手段向廣大網(wǎng)民灌輸正確的思想政治理論、觀念等。

（三）現(xiàn)代傳媒理論

網(wǎng)絡是現(xiàn)代傳媒重要的載體，它具有傳播速度快、普及范圍廣、消耗成本低、效果明顯的特點?，F(xiàn)代傳媒理論認為，傳播媒介具有以下四方面重要功能：獲取與傳遞信息的功能、文化功能、監(jiān)督功能、輿論功能。所以，網(wǎng)絡思想政治教育成為思想政治教育的主陣地是必然的趨勢。

（四）現(xiàn)實依據(jù)

從現(xiàn)實來看，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和電腦在社會生活中的普及，網(wǎng)絡已經(jīng)深入人民群眾日常生活的各個領域，特別是廣大的大中小學生已經(jīng)成為我國網(wǎng)民的主力軍，因此，開展網(wǎng)絡思想政治教育，占領網(wǎng)絡思想政治教育的主陣地是社會發(fā)展現(xiàn)實的迫切需要。

三、網(wǎng)絡思想政治教育法的適用對象和運用條件

網(wǎng)絡思想政治教育的適用對象為一切掌握了一定瀏覽網(wǎng)頁技術(shù)的網(wǎng)民。所有網(wǎng)民都是潛在的思想政治教育的教育者或受教育者，只要善于開發(fā)引導，都能受到網(wǎng)絡思想政治教育的感染熏陶，從而更好地開展實踐活動。

與傳統(tǒng)的思想政治教育所需條件相比，網(wǎng)絡思想政治教育所需的條件更加簡單，只需要一臺能夠聯(lián)通網(wǎng)絡的計算機即可。具體來講，網(wǎng)絡的普及程度是實現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育方法創(chuàng)新的基本條件；安定的社會環(huán)境是網(wǎng)絡思想政治教育開展的客觀保障；全社會的充分重視是實現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新的重要保證。

四、網(wǎng)絡思想政治教育法的具體操作方式

（一）網(wǎng)絡思想政治教育的基本方式

網(wǎng)絡思想政治教育的基本方式可歸為四種類型：

1.信息提供型。就是充分利用網(wǎng)絡這個具有強大存儲、檢索和傳播功能的信息平臺，把思想政治教育的信息資源，通過專門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、欄目或消息報道等形式鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上，從而實現(xiàn)思想政治教育目的。

2.正向引導型。[5]就是教育主體針對收集、發(fā)現(xiàn)、捕捉社會生活中出現(xiàn)的一些消極、片面或不正確、不真實的輿論傾向和熱點問題，有意地通過在網(wǎng)上發(fā)布正向引導信息，來幫助和引導網(wǎng)民形成正向的思想認知。

3.交流互動型。就是教育主體充分利用互聯(lián)網(wǎng)即時交互的特性，通過在線論壇、在線聊天或BBS等信息進行即時交流的方式，進行思想溝通、交流和教育，實現(xiàn)一對一和一對多的同時交流。

4.管理約束型。就是依托網(wǎng)絡管理的相關法律、規(guī)章和制度，通過網(wǎng)上的法律知識宣傳、管理措施和技術(shù)規(guī)范明示，網(wǎng)下的跟蹤懲戒和處理等措施，來教育、約束和引導網(wǎng)民的思想行為。

（二）網(wǎng)絡思想政治教育的實現(xiàn)途徑

依據(jù)網(wǎng)絡思想政治教育的基本方式的不同，其實現(xiàn)途徑也不完全一致。

1.“信息提供型”思想政治教育的實現(xiàn)過程，就是教育主體在完成對相關信息資源的篩選、整理并上網(wǎng)后，主要依賴于教育受體對信息資源進行反應、選擇、整合和內(nèi)化。受體對于信息的關注、喜好和需要在很大程度上影響著教育的效果。

2.“正向引導型”思想教育的實現(xiàn)過程，就是教育主體能夠根據(jù)受體的思想和需要，更有針對性地加以引導，因而教育的目的性和主導性更強。這種實現(xiàn)過程是一種矛盾的、動態(tài)的發(fā)展過程。[6]

3.“交流互動型”思想教育的實現(xiàn)過程，就是主體和受體之間在思想交流、溝通的基礎上經(jīng)歷教育與被教育、說服和被說服的引導過程。這種方式的實質(zhì)是教育主體和受體之間一對一的思想認識的碰撞。

4.“管理約束型”思想教育的實現(xiàn)過程，主要通過法律、規(guī)章以及制度等方面的他律來強制約束、促進和養(yǎng)成良好的行為。這種方式的目的指向性和效力性一般比較單一，當出現(xiàn)多個不同類型的不當行為時，往往需要運用不同的法規(guī)、制度等來約束、規(guī)范和引導。

（三）網(wǎng)絡思想政治教育的操作原則

1.務求實效原則。在網(wǎng)絡已經(jīng)成為一種對學生開展思想政治教育的主陣地的情況下，建立切實可行的網(wǎng)絡運作機制和行之有效的網(wǎng)絡管理體系對提高網(wǎng)絡思想政治教育的有效性顯得尤為關鍵。

2.美觀吸引原則。網(wǎng)絡思想政治教育是否有效的前提是學生對教育主體所創(chuàng)建的網(wǎng)絡思想政治教育的平臺是否感興趣，是否愿意點擊瀏覽。因此，網(wǎng)絡思想教育必須把吸引力建設放在首位。

3.以人為本原則。網(wǎng)絡思想政治教育的主體應本著以人為本的原則，把“一切為了學生”作為自己行為的出發(fā)點，建立親近學生、充分考慮學生的興趣愛好以及現(xiàn)實需求的網(wǎng)絡平臺，提高網(wǎng)絡思想政治教育的效果。

（四）網(wǎng)絡思想政治教育的具體措施

網(wǎng)絡思想政治教育的具體措施主要表現(xiàn)在五個方面：

1.主動出擊，開辟網(wǎng)上思想教育新陣地。建立一批具有鮮明馬克思主義立場、觀點的思想教育專題網(wǎng)站。

2.開展豐富多彩的網(wǎng)上思想教育活動。在網(wǎng)絡開通如BBS在線交流的平臺，疏導人們在學習、生活中遇到的疑難問題；設計體現(xiàn)符合時代特點的、有較強吸引力的各類思想教育軟件；創(chuàng)辦符合人們學習、生活和娛樂的電子刊物，形成濃郁的網(wǎng)絡文化氛圍，在潛移默化中促進人們思想素養(yǎng)的提升。

3.加強對大學生的思想教育，提高其自身的“免疫力”。要著力提高大學生的思想政治素質(zhì)，增強其政治敏銳性和鑒別力；加強愛國主義教育，增強大學生的民族認同感和親和感；著力提高大學生網(wǎng)絡道德意識，規(guī)范網(wǎng)上行為方式；開展網(wǎng)絡心理教育與咨詢，防治網(wǎng)絡心理疾病。

4.規(guī)范網(wǎng)絡行為，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，掌握“網(wǎng)控權(quán)”。運用先進的技術(shù)手段，建立起“信息海關”；建立健全有關法律、法規(guī)，規(guī)范人們的網(wǎng)絡行為。

5.加強網(wǎng)絡思想教育者的培養(yǎng)，建立一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡思想政治教育隊伍。

總之，網(wǎng)絡思想政治教育法是隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和計算機的普及出現(xiàn)的新方法。因此，筆者認為在使用過程中還應認真把握網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性等特點，同時高度關注網(wǎng)絡可能帶來的負面影響、加強網(wǎng)絡管理監(jiān)控力度，不斷完善網(wǎng)絡法律懲戒機制，提高網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。

［ 參 考 文 獻 ］

［1］ 曾令輝.網(wǎng)絡思想政治教育概論［M］.廣西民族出版社，2002：47.

［2］ 楊立英.網(wǎng)絡思想政治教育論［M］.人民出版社，2003：66.

［3］ 劉梅.思想政治教育的現(xiàn)代方式——論網(wǎng)絡思想政治教育建設［J］.河南師范大學學報（哲學社會科學版），2000 （2）.

［4］ 王想平，梁雪梅.論網(wǎng)絡思想政治教育的實現(xiàn)過程［J］.網(wǎng)上德育，2004（5）.

［5］ 馮春芳，成長春.網(wǎng)絡思想政治研究綜述［J］.蘭州學刊，2004（6）.

［責任編輯：鐘 嵐］