【摘要】筆者從接軌的需要、發(fā)展的趨勢、素質(zhì)的提高、教育的競爭挑戰(zhàn)、師資的成長、生源起點的提高、身邊的環(huán)境等幾方面進(jìn)行實施中學(xué)物理雙語教學(xué)的可行性分析，并對這一前瞻性教育做一些細(xì)致的規(guī)劃和嘗試，提出了自己的一些心得體會。

【關(guān)鍵詞】雙語教育；可行性；國際背景；中學(xué)物理；教育教學(xué)

知識經(jīng)濟(jì)、信息化、全球化社會的到來與發(fā)展，使英語的世界通用語言地位漸次得以確立，加之我國WTO的加入，對教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)，其中主要包括人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)手段與方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。

一、中學(xué)物理實施雙語教育教學(xué)的必要性

當(dāng)今，自中國與國際社會接軌后，迅速崛起騰飛便是發(fā)展的首要之務(wù)。由此將來最缺的是能在國際背景下工作的（高端）人才，因此基礎(chǔ)教育急需雙語教學(xué)，在日常生活中教育教學(xué)中急需雙語教育教學(xué)滲透，以便為將來培養(yǎng)出極具競爭力的能在國際背景下很好勝任工作的高端人才。

近些年來大量學(xué)生選擇出國留學(xué)海外，大批海歸派回國發(fā)展，已是不爭的事實。為了擴(kuò)大對外交流，尋找出路，就是近年來在中學(xué)物理課本中也已經(jīng)出現(xiàn)了同步標(biāo)注英文物理科技名詞術(shù)語的現(xiàn)象，這些更體現(xiàn)了從小就應(yīng)重視具備能夠進(jìn)行國際表達(dá)交流科學(xué)的這種能力。

有依有靠等來的是不是最好的結(jié)果呢？如何能在教育林立競爭的環(huán)境中占領(lǐng)一塊不敗之地，一直走在時代發(fā)展的最前沿，名校不愁高素質(zhì)生源，可這也需要我們老師去深入思考，要抓住最適合前沿發(fā)展的教育核心陣地，才能更好的提升我們自己，同時也提升了我們自己的教育教學(xué)品牌、理念，及教育的名氣等。

二、中學(xué)物理實施雙語教育教學(xué)的可行性

近幾年來，中學(xué)生所學(xué)英語的詞匯語句豐富量大大超越了以前，尤其是那些靠前層次的學(xué)生，經(jīng)過我的物理實驗課雙語實踐檢驗，他們反應(yīng)良好，非常愛聽，而且能聽懂，反應(yīng)也快速，確實有欲罷不能的感覺。

雙語教學(xué)的確是一種有益的嘗試，并且還是一種循序漸進(jìn)、長期的發(fā)展過程。從某種程度上來說，雙語教學(xué)還給學(xué)生的英語實踐提供了良好的機(jī)會，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生英語水平和綜合素質(zhì)的全面提高。比如，現(xiàn)階段可適用興趣小組法，多用英語的形式培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)素質(zhì)。

現(xiàn)今，大部分教師屬于學(xué)英語成長起來的一代人，把一句話用英語再說一遍，只要熟悉和建立氛圍即可，或和英語老師更好的合作溝通交流也行，緊要處只需請英語老師再審聽一遍即可，也可從最簡單的詞句（yes or no，it’s my turnorit’s your turn.）等開始慢慢做起，逐漸直到深入的雙語教學(xué)，甚至于純正英語的物理教學(xué)。

尤其是那些近年來畢業(yè)的新手老師們，學(xué)歷大多本科，甚至研究生，英語底子相對較好，他們當(dāng)中有一大批擁有較高的英語水平，不少人在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，或多或少的接觸過某種形式的雙語教學(xué)，因此他們具有良好的開展雙語教學(xué)的心理素質(zhì)和能力基礎(chǔ)，最適合嘗試研究雙語教學(xué)，從一開始，便要他們養(yǎng)成上課雙語的好習(xí)慣，并不斷切磋和錘煉，一定能和學(xué)生共同快樂成長，成為優(yōu)秀地道的真正資深雙語老師。

三、中學(xué)物理實施雙語教育教學(xué)的可操作性

經(jīng)過我多年的教育教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，這一具有前瞻性的教育設(shè)想，其實早已被國內(nèi)教育發(fā)展較前沿的上海地區(qū)公私立學(xué)校所實現(xiàn)，而且發(fā)展勢態(tài)良好，2010年前，上海市已經(jīng)有40所中小學(xué)完全實施了真正意義上的雙語教育，上海市政府規(guī)劃提出2010年后一定要在全市中小學(xué)實施真正意義上的優(yōu)質(zhì)教育資源雙語教育教學(xué)。就是省城鄭州也開有直接保送學(xué)生出國留學(xué)國際一、二流大學(xué)的公私立中學(xué)，可見，在有些地方，雙語教育教學(xué)已經(jīng)被搞得很好了，為什么我們平頂山公立教育的動作不能更快一點呢？在我們平頂山，現(xiàn)狀僅限于幾所雙語私立幼兒園，和英語教學(xué)搞得較好一些的私立中學(xué)。

隨著對外交流的深入，例如我們平頂山也早已被定為國際旅游城市，時來時往的老外就在我們身邊，發(fā)展的機(jī)會就在我們的身邊，怎樣抓住機(jī)會，日常生活中和老外輕松交流，就需平常點點滴滴都練習(xí)英語，因此是最好時時刻刻都滲透真正意義上的雙語教育教學(xué)。

總的來看，中學(xué)物理雙語教學(xué)是完全可以開展起來的，及時盡快盡早搞好中學(xué)物理雙語教學(xué)，完全是可行的，這不僅是急需要的發(fā)展方向，而且這對于師生雙方都可以產(chǎn)生積極的影響。不過，作為一名物理學(xué)科教師，要在物理學(xué)科開展雙語教學(xué)，我們必須從自己的實際能力出發(fā)，還必須考慮學(xué)生的實際情況，一定要在自己的基礎(chǔ)上和學(xué)生的基礎(chǔ)上找到一種切實可行的好方法，和學(xué)生減負(fù)不相矛盾，讓學(xué)生快樂的成長，一定要保護(hù)住學(xué)生的成長的熱情、興趣和動力及成就感。

（作者單位：河南省平頂山市第九中學(xué)）