【摘要】信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，學(xué)生不缺乏學(xué)習(xí)的興趣，但如何維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們信息技術(shù)教師面臨的問(wèn)題。以下將是本人在教學(xué)實(shí)踐中，的一些維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗(yàn)，在此與大家一同分享。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；維持；學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)課是中小學(xué)學(xué)生的必修課，但出現(xiàn)一些有趣現(xiàn)象“學(xué)生喜歡電腦但不喜歡上信息技術(shù)課”，“學(xué)生開始有興趣上信息技術(shù)課，慢慢失去了學(xué)習(xí)興趣”。如何改變這一現(xiàn)象呢？興趣是最好的老師，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)作用。作為信息技術(shù)教師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，從樹立學(xué)習(xí)觀、教材處理等方面入手，維持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

一、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

信息技術(shù)已經(jīng)大眾化，普及化。不懂利用信息技術(shù)將會(huì)成為時(shí)代的落伍者，將在未來(lái)給你的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的不便。但由于信息技術(shù)不參與高考，所以造成班主任、學(xué)生都不重視，上信息技術(shù)課也不過(guò)是聊聊天，打打游戲。如何改變這一現(xiàn)象呢？我們就必須讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，我們要讓學(xué)生明確，在信息社會(huì)的今天，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的一重要構(gòu)成部分。迅速地篩選和獲取信息，準(zhǔn)確地鑒別信息，創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會(huì)成員應(yīng)該具備的、如同“吃、穿、行”一樣重要的，終生有用的基本能力之一。要讓學(xué)生知道他們的學(xué)習(xí)不僅為了考試，更重要的是培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)的各種能力。

二、創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)氛圍

教師在課堂上要注意師表形象和師德修養(yǎng)，使用幽默的語(yǔ)言能夠使死氣沉沉的課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以維持。能否把幽默恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言應(yīng)用于信息技術(shù)課，是信息技術(shù)課堂教學(xué)氣氛哄然而起的關(guān)鍵。對(duì)待學(xué)生要和藹可親、一視同仁，特別是對(duì)后進(jìn)生要倍加關(guān)心。老師在課堂上不應(yīng)整節(jié)課都非常嚴(yán)肅地說(shuō)教，適當(dāng)?shù)夭迦霂拙溆哪脑?，就能將一些尷尬的現(xiàn)象轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。從而建立師生間民主、平等的關(guān)系，創(chuàng)造和諧寬松的環(huán)境，以達(dá)到消除學(xué)生的心理障礙、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如教學(xué)文件夾和文件的時(shí)候，我分別比喻成錢包和錢，學(xué)生立刻就會(huì)明白文件夾是用來(lái)存放文件的，大包里能放小包，文件夾里也能再放文件夾。教學(xué)效果十分明顯。在教學(xué)窗口切換時(shí)，把它比做捉迷藏，把Windows桌面比作帶窗口的小客桌。雖然這些比喻比較普通，但學(xué)生聽得津津有味因?yàn)檫@些深?yuàn)W的名詞術(shù)語(yǔ)已變得既新鮮又通俗易懂了。在課堂教學(xué)法中教師運(yùn)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言還能使學(xué)生產(chǎn)生感情的共鳴。

三、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)任務(wù)

在實(shí)際的教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)是維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一個(gè)重要手段，是加快學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的法寶。年輕的學(xué)生總有一種好勝不服輸?shù)男睦?，只要是能和別人比拼的就是晚回家?guī)追昼娨惨龅谋葎e人更好，他們會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)任務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣我們就能達(dá)到事半功倍的效果。所以我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。如在講授電子郵件時(shí)，教師可以用學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)照講解，使知識(shí)形象化，具體化，以便于學(xué)生理解。比如關(guān)于電子郵箱的用戶名和密碼，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)講解：在網(wǎng)絡(luò)上為我們傳送電子信件的機(jī)構(gòu)，我們稱之為電子郵局，我們可以向電子郵局申請(qǐng)一個(gè)電子信箱，用于收發(fā)自己的電子信件。申請(qǐng)電子郵箱時(shí)要提供用戶名和密碼，有什么用呢？一步步引導(dǎo)講解，讓學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)生活一致的。

四、加強(qiáng)信息興趣小組活動(dòng)，注重因材施教

要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還必須突出因材施教的原則。在實(shí)際教學(xué)中，老師要面對(duì)客觀存在差異的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，設(shè)置不同層次的教學(xué)任務(wù)。如Word的排版，簡(jiǎn)單的任務(wù)就是設(shè)置文字格式、段落格式，絕大多數(shù)學(xué)生都能做到，但如何排出一個(gè)圖文并茂的板式難度就高些。再如畫一幅畫，設(shè)計(jì)一組幻燈片，制作一個(gè)動(dòng)畫等等，只要學(xué)生努力完成任務(wù)即可，不要強(qiáng)求作業(yè)的質(zhì)量。有些同學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課表現(xiàn)出相當(dāng)高的熱情，不滿足于書本知識(shí)，而且還有額外的學(xué)習(xí)時(shí)間。針對(duì)這種情況我就成立了課外興趣小組，把這些學(xué)生組織起來(lái)，學(xué)習(xí)更深一層的信息技術(shù)知識(shí)。興趣小組開展活動(dòng)的內(nèi)容可以是多樣的，可以利用學(xué)校淘汰下來(lái)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備組裝電腦、用計(jì)算機(jī)編排打印機(jī)校報(bào)墻報(bào)、設(shè)計(jì)賀卡、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、參加比賽等。興趣小組的成立不僅僅維持了學(xué)習(xí)的興趣，而且也引起了其他同學(xué)的關(guān)注和興趣，。

五、整合其他學(xué)科，維持學(xué)習(xí)興趣

作為信息技術(shù)教師，在作好基本信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，使得學(xué)習(xí)興趣得以維持。如與美術(shù)學(xué)科的整合，在信息技術(shù)課上我們運(yùn)用畫圖軟件的油漆桶、鉛筆、刷子等工具，可以很方便的把一幅畫變成暖色調(diào)和冷色調(diào)的效果，又能把含有對(duì)比色的畫同時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，既讓學(xué)生獲得豐富的感知體驗(yàn)，又練習(xí)了畫圖軟件的不同工具的用法。對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，還可能會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，把信息技術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣。這樣，不但增長(zhǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)，而且也提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，兩全其美。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，讓學(xué)生既喜歡信息技術(shù)，又能利用信息技術(shù)解決其他學(xué)科的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，如何激發(fā)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們信息技術(shù)教師只有在實(shí)踐中不斷摸索，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，信息技術(shù)教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]陳琦、劉儒德，《教育心理學(xué)》

[3]李丹，《信息技術(shù)改變著“學(xué)”與“教”》

[4]王祥，《淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣》

（作者單位：江蘇省邳州市紅旗中學(xué)）