【摘要】初中學(xué)生正處于學(xué)知識(shí)、長才干的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段。在思品課教學(xué)中，教師要放大學(xué)科教學(xué)效用，催生學(xué)生學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中接受思想品德教育，使學(xué)生“善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)”，不斷提高自身的認(rèn)知水平，形成良好的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生；思想品德；情感教育；放大效用

初中思品課教學(xué)，新課改更加突出學(xué)生的主體地位，教師要改變教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感官投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谟鋹偟臓顟B(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想品德課學(xué)習(xí)的效率。

一、融洽關(guān)系，創(chuàng)設(shè)情境，在激情引起中提高學(xué)生的認(rèn)知能力

1.教師要尊重學(xué)生。思品課教學(xué)，教師在傳授學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，要把建立融洽、愉悅的新型師生關(guān)系、催生學(xué)生學(xué)習(xí)情感、充分尊重學(xué)生的主體地位，作為提升教學(xué)成效的重要方法。在教學(xué)中，教師要用現(xiàn)實(shí)社會(huì)以及生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象為例，創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生求知欲望的情境，把時(shí)政熱點(diǎn)與書本知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與探究，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣，使學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)到知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

2.教師要關(guān)愛學(xué)生。教師是學(xué)生美好心靈的鑄造者，在教學(xué)過程中要用自己規(guī)范的言行舉止、精湛的專業(yè)知識(shí)、較高的人文素養(yǎng)，感染和帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又提高思想道德品質(zhì)。筆者在平時(shí)的思品課教學(xué)中，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心靈，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，掌握學(xué)生的所思、所想、所為，熟悉、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，想學(xué)生之所想、解學(xué)生之所惑，努力使自己成為學(xué)生“值得信賴、樂于傾訴”的良師益友。

3.教師要激勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中肯、善意、科學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)判學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷提高，這樣，不但有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與熱情。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、創(chuàng)新精神、素質(zhì)提高給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。筆者在教學(xué)中注重挖掘?qū)W生的愛好、長處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的“閃光點(diǎn)”教師要及時(shí)予以表揚(yáng)，充分激發(fā)學(xué)生的積極進(jìn)取的意識(shí)和成長動(dòng)力。

二、優(yōu)化方法，靈活施教，在挖潛增效中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

1.注重以事激趣。在教學(xué)中，教師要注重課本內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、提問等方法，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、不斷探究、認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而取得理想的學(xué)習(xí)效果。筆者在教學(xué)中，根據(jù)課時(shí)目標(biāo)和任務(wù)、圍繞教學(xué)要求，經(jīng)常補(bǔ)充一些與課本內(nèi)容相關(guān)的歷史故事和社會(huì)現(xiàn)象等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)思想品德課學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚、強(qiáng)烈的興趣。

2.注重以理激情。思品課有些概念、觀點(diǎn)理論性很強(qiáng)，有的知識(shí)點(diǎn)比較抽象枯燥、生澀難懂。因此，在教學(xué)中，教師要注重結(jié)合具體事例來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。筆者在教學(xué)“追求公平”這一框題的內(nèi)容時(shí)，先為學(xué)生講解公平概念，公平指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。結(jié)合公平概念，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，明確在日常交往中，對(duì)不同的人一視同仁；在商品買賣中，公平交易等都是公平的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生要公正、平等地對(duì)待周圍的人，自覺把“公開、公平、公正”作為為人處世價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德素養(yǎng)。

3.注重以身示范。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)策略和教學(xué)方式，創(chuàng)造性的靈活施教，充分展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，教師又要以自己的文化學(xué)識(shí)、道德水準(zhǔn)、行為習(xí)慣，影響和帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“親其師而信其道”，使教學(xué)活動(dòng)更加貼近生活實(shí)際，充滿時(shí)代氣息，從而不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)利用，進(jìn)一步提高思品課教學(xué)的績效，努力促進(jìn)教學(xué)相長。

三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，在學(xué)以致用中提升學(xué)生的思想品質(zhì)

1.教學(xué)兼顧情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)、認(rèn)知能力、價(jià)值觀念的不同，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師不僅要圍繞知識(shí)與能力目標(biāo)組織教學(xué)，也要將情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)有機(jī)地融入到教學(xué)活動(dòng)中去，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。如筆者在講解“情系祖國”時(shí)，我結(jié)合“愛我中華”、“復(fù)興中華”內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解掌握我國改革開放的主要成果、全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展道路，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，從而樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國。

2.教學(xué)兼顧個(gè)性差異。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的個(gè)性差異，創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和道德情操，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長，讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才華的舞臺(tái)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。筆者注重把教學(xué)活動(dòng)拓展延伸到生活和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。在講解“消費(fèi)者的合法權(quán)益”這一框題的內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)聰明、合格的消費(fèi)者。

3.教學(xué)兼顧能力培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)啟迪學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑、懸疑及時(shí)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。如筆者在講解“學(xué)會(huì)尊重別人”內(nèi)容時(shí)，我列舉了大量事例，表明尊重別人的重要性。接著組織學(xué)生們討論“如何在與人交往中尊重別人？”學(xué)生們爭先恐后、滔滔不絕的結(jié)合生活、學(xué)習(xí)實(shí)際暢談尊重別人的事例，然后組織學(xué)生根據(jù)不同的事例進(jìn)行討論，然后再導(dǎo)入新課，收到了良好的教學(xué)效果。

（作者單位：江蘇省徐州市賈汪區(qū)江莊中學(xué)）