【摘要】多媒體的使用是初中語文教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本文通過對多媒體在初中語文教學(xué)中的運用進行分析，提出了多媒體在初中語文教學(xué)中的作用，包括：拓寬了知識傳播的途徑；豐富了課堂教學(xué)的設(shè)計思路；提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；增加了學(xué)生的審美情趣等作用。文章旨在進一步豐富多媒體的應(yīng)用，提高語文教學(xué)效率提供新的參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中；語文教學(xué)；運用

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，信息技術(shù)得到更好的普及，包括多媒體、閉路電視、無線電傳輸?shù)仁侄卧诮逃I(lǐng)域應(yīng)用的越來越多。這其中，多媒體技術(shù)由于其直觀、多維、立體的知識傳播效果得到教師與學(xué)生們的青睞。語文作為初中最主要的課程之一，教學(xué)任務(wù)既多又重要，所以，將多媒體的優(yōu)點充分利用在初中語文教學(xué)中對于提高語文教學(xué)效率，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都有重要意義。本文擬通過對多媒體在初中語文教學(xué)中的運用進行分析，為進一步豐富多媒體的應(yīng)用，提高語文教學(xué)效率提供新的參考。

一、多媒體在初中語文教學(xué)中的作用分析

1.拓寬了知識傳播的途徑

傳統(tǒng)中我們的語文教學(xué)都是教師在黑板上寫寫畫畫，圈圈點點，或者帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文。這種教學(xué)方式在加之應(yīng)試教育的影響，顯得毫無生機可言，而且很難讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的魅力。同理，由于傳播手段的限制，教師的教學(xué)效果也很難最大化。而多媒體在語文教學(xué)中的使用可以有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)中視覺與聽覺沖擊的不足。尤其是隨著Powerpoint技術(shù)與Flash技術(shù)，還有Photoshop技術(shù)飛速發(fā)展的今天，將語文課堂知識形象化、生動化的展示在多媒體課件之中，讓圖片、動畫、聲音立體式的沖擊著學(xué)生的感官，這對于提高知識的傳播效率，拓寬知識的傳播渠道具有劃時代的意義。尤其在學(xué)習(xí)一些小說，戲劇或者描寫景色的散文之時，通過多媒體把劇中或者小說中人物的原型展示出來，將描寫的景色展示出來，可以有效的提高學(xué)生對知識的把握和掌握程度，增加學(xué)習(xí)的感覺，語文教學(xué)也自然達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。

2.豐富了課堂教學(xué)的設(shè)計思路

課堂教學(xué)的設(shè)計，是教學(xué)過程謀劃的過程，要具體在課堂上實施。所以，教學(xué)設(shè)計當(dāng)然離不開教學(xué)手段與教學(xué)用具。多媒體的使用，有效豐富了教學(xué)設(shè)計的思路。以前很多只能讓教師用粉筆在黑板的寫寫畫畫或者教師用語言描述、手勢比劃的東西都可以多媒體直觀的反映出來，大大縮短了教師講授時間，還能達到更好的效果。以往，很多知識正是由于反復(fù)的用語言或者板書來描述，耽誤了大量課堂時間。而現(xiàn)在有多媒體之后，很多知識可以在很短時間內(nèi)讓學(xué)生就能看懂，甚至不用教師語言描述即可看明白并學(xué)會，這樣就可以為教師再設(shè)計其它知識騰出了大量的課堂時間，使得教師在語文課堂設(shè)計起來更加游刃有余。比如，初中語文中學(xué)習(xí)的很多中外經(jīng)典小說的精選部分，尤其是古代的小說。由于時代的差異，包括著裝、習(xí)慣、甚至字詞的含義都已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如果教師單純用語言告訴學(xué)生們小說中人物的穿著打扮、性格等，學(xué)生理解起來肯定費時費力，教學(xué)效果也不佳。而用多媒體將小說中任務(wù)的形象展示出來，學(xué)生一下子就能了解的深入很多。這樣節(jié)省了課堂時間，還能增加對知識了解的程度。

3.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，自學(xué)能力的培養(yǎng)是新時期初中語文教學(xué)的重要任務(wù)。而由于初中生所在的年齡階段，普遍存在著學(xué)習(xí)的好奇心也比較強但耐性較差的情況，主動學(xué)習(xí)的能力還需要教師不斷的引導(dǎo)和培養(yǎng)。實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自學(xué)心理的產(chǎn)生與所見到的知識形象、生動所帶來的興趣有很大關(guān)系。恰恰多媒體圖文并茂的讓知識直觀化很容易引起學(xué)生的興趣，而興趣與積極性往往是相伴而生的。因為對某類知識有了興趣，所以才慢慢的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。如果這時候，教師在輔以正確和恰當(dāng)?shù)墓膭钆c引導(dǎo)，不斷的幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會越來越高漲。

4.增加了學(xué)生的審美情趣

語文教學(xué)是一種審美情趣的教育，課本蘊藏著無窮的魅力。包括對祖國大好河山、人文歷史景觀、個性明顯的人物等知識的篇章比比皆是，而這些文章所蘊含的對于學(xué)生審美情趣進行培養(yǎng)的內(nèi)容都非常多。傳統(tǒng)教學(xué)方法由于技術(shù)手段的限制，很難完全將語文科目的魅力完全展現(xiàn)出來，而多媒體則可以很好的解決這樣的問題，比如直觀的展示經(jīng)典的人文古跡、自然景觀、形形色色的人物，可以有效的提高學(xué)生對語文科目中所包含的美的體驗。

二、結(jié)語

我們說多媒體的優(yōu)勢并非否定傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，這兩種教學(xué)方式各有千秋。傳統(tǒng)語文教學(xué)方法有其獨到的讓人稱贊之處，但其局限性也顯而易見。我們只有將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，取長補短，讓不同的教學(xué)方法發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能讓多媒體技術(shù)在現(xiàn)代初中語文教學(xué)中起到更重要的作用。

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（作者單位：江蘇省沛縣朱王莊中學(xué)）