【摘要】學(xué)生的思想道德關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，教師在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識的同時，應(yīng)積極滲透思想品德教育，培養(yǎng)他們的愛國主義情感、環(huán)保意識、熱愛科學(xué)及勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，使他們成為德才兼?zhèn)涞摹八挠小毙氯恕?/p>

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；良好品質(zhì)；品德素質(zhì)

俗話說：“智育不過關(guān)是次品，體育不過關(guān)是廢品，德育不過關(guān)是危險品。”可見學(xué)生的思想道德問題，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。但是良好道德的形成，不是一朝一夕之功，必須靠潛移默化、日積月累，教師在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識的同時，應(yīng)積極滲透思想品德教育。多年來，我在教學(xué)中寓德育于化學(xué)教育之中，收到了良好的效果。下面就我的做法談幾點體會。

一、利用教材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

教材是教學(xué)的依據(jù)，它提供了系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，初中化學(xué)融思想教育、知識教育為一體，德育方面的內(nèi)容很多，教師可用形象的圖片、生動的語言、豐富的情感結(jié)合教材來教育學(xué)生、感染學(xué)生。如講到我國古代燦爛文化“四大發(fā)明”時，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來就是勤勞、智慧、具有悠久歷史和光輝燦爛文明的偉大民族，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。講到海水制堿時，可通過我國近代化學(xué)家侯德榜的先進事跡對學(xué)生進行愛國主義教育：他從小熱愛祖國、學(xué)習(xí)勤奮，留美八年榮獲博士學(xué)位后，放棄了國外的優(yōu)越條件，毅然回到了祖國，建起了具有世界先進水平的制堿廠，特別是侯德榜將他的“聯(lián)合制堿法”技術(shù)無償公布于世，打破了西方國家對制堿技術(shù)的壟斷，促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展，這種造福人類的愛國精神更值得我們學(xué)習(xí)。此外，像商代的青銅器制作，西漢的濕法冶金，都比西方早幾百年。所有這些先進技術(shù)和科學(xué)家的光輝典范都可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感，點燃他們的愛國火花。這樣，學(xué)生既能提高學(xué)習(xí)興趣掌握化學(xué)知識，又能從中受到深刻的愛國主義熏陶。

二、拓展教材，培養(yǎng)學(xué)生的崇高理想、科學(xué)發(fā)展觀和環(huán)保意識

對學(xué)生進行思想品德教育，僅僅利用教材還不夠，學(xué)生的知識面比較狹窄，外部世界知道的比較少，要想搞好德育教育，就必須圍繞教材補充一些富有感染力和說服力的材料，因為材料最具有說服力，學(xué)生聽起來具有真實感和親切感。這樣既可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、鞏固所學(xué)知識，又對培養(yǎng)學(xué)生的道德情感有積極作用，從而使道德教育的內(nèi)容更生動、更具體、更突出、更深刻。例如，我在講《化學(xué)能源》時，介紹了化石燃料是不可再生資源，且把目前我國地下燃料的存儲量及每年的開采量數(shù)據(jù)給學(xué)生，讓他們計算一下我國能源還能使用多少年，通過計算學(xué)生明白了我國是能源短缺國家之一，如果繼續(xù)像以前一樣盲目開采，數(shù)年后，我們的子孫后代將無能源可用，國家的經(jīng)濟發(fā)展將受到很大影響，因此，為了國家的可持續(xù)發(fā)展，我們不但要節(jié)約能源、合理利用能源，還要開發(fā)新能源，如太陽能、氫能等理想能源。但是，如何廣泛使用太陽能、氫能，目前人類還沒有攻克這個難題，有待我們?nèi)ネ瓿伞＿@種恰到好處的增補新內(nèi)容，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，升華他們對知識不斷渴求的愿望，同時，還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源、增強社會使命感，樹立為解決能源危機而刻苦學(xué)習(xí)的理想。在講到大氣污染該節(jié)內(nèi)容時，除了介紹大氣污染的原因及其危害外，可向?qū)W生補充一些世界上大氣污染、水污染、土壤污染給人類帶來嚴(yán)重危害的例子，如英國的煙霧事件、美國的光化學(xué)煙霧事件、日本的水俁病等。隨后指出，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題愈來愈嚴(yán)重，已經(jīng)引起了各國政府的高度重視。作為青少年學(xué)生應(yīng)如何保護環(huán)境呢？除了要學(xué)好科學(xué)文化知識，具備處理各種垃圾的能力外，還要從現(xiàn)在做起，從身邊的一點一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，來保護環(huán)境，保護大自然，保護我們?nèi)祟惡推渌锕餐募覉@——地球。

三、利用實驗，培養(yǎng)學(xué)生合作互助、熱愛科學(xué)和勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實驗過程中，可通過學(xué)生動手、動腦、觀察、如實記錄、分析問題、解決問題等，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、踏踏實實、不畏困難、勇于探索、敢于創(chuàng)新、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。通過他們遵守實驗室的各種規(guī)章制度，小組內(nèi)成員的互助合作，可培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛、相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。在實驗中要常常提醒學(xué)生：藥品用量要嚴(yán)格按照實驗要求，不得浪費，注意保護儀器，用剩的藥品要放到指定容器，廢液要倒在廢液缸里、不能倒入下水道等，實驗后的廢液、廢渣要盡可能回收利用，如雙氧水制氧實驗中MnO2的回收，廢酸液可用來清洗盛放石灰水的試劑瓶，廢堿液及Na2CO3溶液可用來清洗有油污的試劑瓶等，使他們養(yǎng)成愛護公物、勤儉節(jié)約、保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

四、完善教師自身品德素質(zhì)

正所謂“身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，作為為人師表的老師，是學(xué)生良好道德形成的傳播者和影響者，不僅要具有淵博的知識、深厚的教育教學(xué)理論、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，還要有高尚的道德情操，在平時，教師要努力做到遵守公共秩序、遵守社會公德、先人后己、愛崗敬業(yè)、表里如一、誠實守信，課內(nèi)外要做到語言文明、舉止端莊、禮貌待人、作風(fēng)正派。這樣才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，用自己的言行對學(xué)生施以無聲的教育。，

總之，由于學(xué)生的道德養(yǎng)成是一個由淺入深、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程，我們在教學(xué)活動中，一定要充分利用教材、挖掘教材來培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，使之成為一個德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

（作者單位：江蘇省宿遷市宿豫區(qū)大興初級中學(xué)）