【摘要】在當(dāng)今的時(shí)代，我們教育改革的主旋律就是要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，這就要求我們小學(xué)音樂教育要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，因?yàn)樗粌H僅是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，而且對(duì)學(xué)生的思維能力和審美能力等都具有非常重要的作用和意義。因此，我們教師就要組織有效的音樂課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；音樂課堂；有效性；素質(zhì)教育

在全國范圍內(nèi)實(shí)行素質(zhì)教育，那么，就是要培養(yǎng)孩子的德智體美勞全面能力的發(fā)展。鄧小平主席曾經(jīng)指出：“教育就要從娃娃抓起?！逼渲凶钤谛乱魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)中就已經(jīng)明確的指出：“音樂教育是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑之一，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂不僅能夠給欣賞音樂的主體以美的享受。”音樂是一種有聲的藝術(shù)形式，也是一種表演的藝術(shù)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂的過程就要我們教師指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，發(fā)現(xiàn)音樂的美，并且能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。

自古至今，音樂具有它自己獨(dú)有的特點(diǎn)和重要意義。許多古代的大教育家、思想家都是得益于音樂，認(rèn)為音樂可以正身行、廣教化、美風(fēng)俗。的確，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂旋律可以潛移默化的陶冶我們的情操，對(duì)小學(xué)生來說，可以豐富他們的業(yè)余生活，激勵(lì)和凈化他們的心靈，培養(yǎng)他們感受美、體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，使他們的思想道德品質(zhì)提高到一定的認(rèn)識(shí)水平，從而提高他們的智力、情商，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，因此，在教學(xué)過程中要重視音樂教育的重要作用。那么，我們?cè)鯓佑行У拈_展小學(xué)音樂課堂，促進(jìn)小學(xué)學(xué)生的全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)優(yōu)秀、合格的人才呢？

一、科學(xué)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)課堂有效開展

在日常音樂課的教學(xué)過程中，制定教學(xué)目標(biāo)是前提，要科學(xué)的詳細(xì)的制定教學(xué)目標(biāo)，注意自己制定的教學(xué)目標(biāo)要與大綱的要求相統(tǒng)一，另外還要注意大目標(biāo)和小目標(biāo)之間的聯(lián)系性和梯度。只有把制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)落到教學(xué)實(shí)踐中，再次檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)才能真正的實(shí)現(xiàn)有效的開展音樂課的教學(xué)活動(dòng)。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的時(shí)候，我們就可以通過國歌《義勇軍進(jìn)行曲》、《歌唱祖國》、《我的祖國》、《祖國，我永遠(yuǎn)熱愛你》等愛國主義歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育學(xué)生體會(huì)祖國的大好山河的魅力、人們的勤勞勇敢樸實(shí)，讓他們樹立起建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的榮譽(yù)感和使命感。因?yàn)?，孩子的心靈是純真的、潔白無瑕的，我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)他們，他們就向那個(gè)方向發(fā)展，就仿佛一張白紙，我們?cè)谏厦娈嬓┦裁淳蜁?huì)是什么，因此，我們的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中，顯得尤為重要，科學(xué)優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)就更加重要。

二、設(shè)計(jì)多樣性的音樂活動(dòng)，促進(jìn)課堂有效進(jìn)行

與過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，我們新時(shí)代的音樂教師進(jìn)行組織課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量避免以前那種比較單調(diào)的教育方式，老師一句一句的教唱，學(xué)生們一句一句的模仿，這種單調(diào)乏味的上課方式，時(shí)間一長，學(xué)生對(duì)音樂課的興趣就會(huì)淡下來。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教學(xué)活動(dòng)中要是活動(dòng)的主體沒有積極的投入進(jìn)來，那么，我們的教學(xué)就根本實(shí)現(xiàn)不了我們的教學(xué)目標(biāo)，我們的課堂也不會(huì)是豐富多彩的、成功的。在新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由原來的單一形式轉(zhuǎn)變成多樣化、靈活式的學(xué)習(xí)。同樣，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，那么，我們音樂教師也應(yīng)該隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，只有我們音樂老師也轉(zhuǎn)變了思想，才能更有力的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在讀中學(xué)、唱中學(xué)、想中學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造簡單的音樂。例如：在我們學(xué)習(xí)《火車開啦》這首歌曲時(shí)候，就可以先給學(xué)生放一遍音樂，讓學(xué)生全身心的投入到環(huán)境當(dāng)中，有可能很多學(xué)生根本沒有見過火車，然后就可以發(fā)揮他們的想象力，體會(huì)坐火車的興奮心情。學(xué)會(huì)歌曲之后，就可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，根據(jù)自己對(duì)音樂的感悟，盡情的將它表現(xiàn)出來。這樣，就會(huì)激發(fā)起學(xué)生參與課堂的積極性。

三、創(chuàng)造貼近生活的情境，促進(jìn)課堂有效進(jìn)行

一切藝術(shù)都是來源于生活。那么，音樂藝術(shù)同樣是來自于生活，所以，在我們進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以從我們的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)造合適的情境，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟音樂給他們帶來的精神影響。例如：在學(xué)習(xí)《世上只有媽媽好》歌曲的時(shí)候，我們就可以先引導(dǎo)學(xué)生想想自己媽媽的好，然后帶著感情來學(xué)習(xí)這首歌曲，會(huì)比拿著歌詞看著唱，更加有感情和感染力。這樣就可以幫助他們更加明白媽媽的良苦用心，達(dá)到教育的目的。另外，在我們學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》的時(shí)候，可以先展示一些春天的圖片，伴隨著優(yōu)美的歌聲，學(xué)生們看著寬廣的田地，漫山遍野的綠樹，嫩綠的小草，鮮艷的花朵，仿佛聽見了鳥兒的鳴叫，蜜蜂忙碌的采蜜聲，山澗的水流聲。這樣，學(xué)生仿佛沉浸在美麗的春天氣息里。

總而言之，小學(xué)的音樂教育并不是可有可無的，它的重要性是不言而喻的，音樂教育具有它獨(dú)特的意義，通過音樂教育可以促進(jìn)德智體勞等的培養(yǎng)，對(duì)塑造學(xué)生的人格和性格都有重要的作用。因此，在小學(xué)階段開展音樂課，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段之一。需要我們一線的音樂教師竭盡所能，使我們的課堂更加的豐富多彩，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]李燕.略論音樂對(duì)青少年成長的作用[J].河北師大學(xué)報(bào)（教科版）.2001.（2）

（作者單位：江蘇省鹽城市鹽都區(qū)義豐小學(xué)）