信息技術(shù)已成為優(yōu)化教學(xué)的重要手段，它開辟了英語視聽教育的新天地，為英語教學(xué)改革灌溉了新鮮的血液，喚起了新的生機(jī)?？梢哉f信息技術(shù)的引入，在英語教學(xué)發(fā)展過程中是一次新的飛躍?，F(xiàn)就在英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)存在的主要問題及解決的主要策略，談?wù)剛€(gè)人的理解與實(shí)踐。

雖然信息技術(shù)有著各種優(yōu)勢(shì)，但是，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)也必須注意到，信息技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，只是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的必要的技術(shù)輔助手段，而不能代替教師的教學(xué)活動(dòng)。部分教師在平常的教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：

一、只重形式

信息技術(shù)是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)的，現(xiàn)代教育理論要求必須充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。信息技術(shù)的運(yùn)用，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要努力創(chuàng)造學(xué)生可參與的環(huán)境，使傳授知識(shí)和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來。但有一些英語教師認(rèn)為只要教育手段先進(jìn)了，教育思想便先進(jìn)。因此在一些地區(qū)，某些學(xué)校片面追求信息技術(shù)輔助教學(xué)，甚至形成“無信息技術(shù)不成公開課”的局面。而其所謂的信息技術(shù)課件，只是簡(jiǎn)單的文字加圖片，是用投影完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，這樣大材小用，造成資源浪費(fèi)。在信息技術(shù)輔助教學(xué)這一現(xiàn)代教育的外衣下，進(jìn)行著傳統(tǒng)教學(xué)模式的翻版，教師依然是講解的中心，學(xué)生依然是被動(dòng)的接受者，“灌輸”、“填鴨”之風(fēng)依然我行我素。

二、以輔代主

在英語教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)起主導(dǎo)作用，信息技術(shù)是為收到一定的教學(xué)效果而使用的一種手段，不能“為用而用”。信息技術(shù)可以提供聲、光、電等多種信號(hào)刺激，可以有效地吸引學(xué)生的注意力。但是，如果不顧實(shí)際教學(xué)的需要，盲目使用各種媒體，使課堂中的信息過多、過濫，則會(huì)造成無效信息的泛濫，同樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，不僅不能輔助教學(xué)，反倒會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在信息技術(shù)輔助教學(xué)中，還存在“以模擬代替實(shí)際”的問題。個(gè)別教師利用信息技術(shù)可以很方便地實(shí)現(xiàn)模擬現(xiàn)實(shí)，甚至模擬現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，而忽視學(xué)生的實(shí)際操作，勢(shì)必不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，久之也必然會(huì)使學(xué)生喪失質(zhì)疑、創(chuàng)新的欲望和能力，重新回到機(jī)械接受和機(jī)械記憶的老路上，與使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的初衷背道而馳。

三、以機(jī)器代替學(xué)生的思考

在新課程的教學(xué)中，教學(xué)媒體應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究、接受新信息并最終掌握知識(shí)形成能力的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手，而不再是教師講解演示的工具。

教學(xué)活動(dòng)中，英語教師必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。信息技術(shù)輔助教學(xué)的作用在于應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。因此，在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐中，必須注意不能讓電教媒體擠占學(xué)生探索、分析、思考的時(shí)間，必須把學(xué)生思維能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)。

信息技術(shù)在支持英語學(xué)習(xí)和教學(xué)方面的潛在優(yōu)勢(shì)也越來越大。但不可否認(rèn)的事實(shí)是，學(xué)校中的英語課程和教學(xué)至今還沒有因?yàn)槭褂眯畔⒓夹g(shù)而產(chǎn)生根本的變革。信息技術(shù)為什么未能發(fā)揮其教育潛能呢？其原因十分復(fù)雜，其中一個(gè)最主要的原因是信息技術(shù)未能整合于教學(xué)之中，即沒有把信息技術(shù)作為有機(jī)的組成部分融入到教學(xué)中，技術(shù)與教學(xué)是兩張皮。因此，整合是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的唯一選擇和唯一出路。為了有效地把信息技術(shù)整合在課程和教學(xué)之中，需要基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境，考慮以何種方式使用信息技術(shù)來支持和促進(jìn)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

以下是我在平常教學(xué)中的幾種嘗試：

一、組建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

教師應(yīng)事先編排好教學(xué)腳本，并就此設(shè)計(jì)好信息平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)包括：展示平臺(tái)、交流平臺(tái)、答疑平臺(tái)、評(píng)價(jià)平臺(tái)等。英語教師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)習(xí)過程中所需的資料。教師在指導(dǎo)學(xué)生如何利用多媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后，學(xué)生會(huì)有更大的發(fā)展空間，他們可以自由選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生可以通過BBS、E-mail、留言簿等站點(diǎn)技術(shù)和教師或與其他學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成果得以及時(shí)的表達(dá)和交流。

二、以信息技術(shù)促進(jìn)英語探究性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)主要以學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題為主線，目的是使學(xué)生通過探究活動(dòng)來建構(gòu)可以靈活遷移的知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展問題解決能力、自主學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)對(duì)英語探究和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在興趣。信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中的功能主要是提供信息處理工具、提供內(nèi)容資源和學(xué)習(xí)監(jiān)控工具，在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

1.呈現(xiàn)有吸引力的問題情境。通過視頻、動(dòng)畫或模擬等呈現(xiàn)情境性的問題。

2.搜集資料、獲取數(shù)據(jù)。借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、多媒體百科全書、數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館、虛擬參觀等，可以獲得豐富的相關(guān)英語資源；借助計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、模擬和建模軟件、微型世界軟件等，可以通過操作發(fā)現(xiàn)英語知識(shí)規(guī)律。

三、引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體性

利用信息技術(shù)的交互性實(shí)現(xiàn)學(xué)生與多媒體的對(duì)話、交流，及時(shí)為學(xué)習(xí)過程做出反饋和評(píng)價(jià)，較好地鼓勵(lì)學(xué)生“用英語做事情”。在教學(xué)有關(guān)對(duì)話方面的內(nèi)容時(shí)，我把教學(xué)內(nèi)容制作成動(dòng)畫，待學(xué)生初步掌握相關(guān)知識(shí)后，將畫面靜音，讓學(xué)生來為畫面配音；或?yàn)閷W(xué)生提供幾組與課文內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景，讓他們用英語進(jìn)行描述。面對(duì)栩栩如生的畫面，學(xué)生猶如身臨其境，表演得有聲有色。這些嘗試符合以學(xué)生為主體的自主性、個(gè)性化、交互式學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，信息技術(shù)作為英語教學(xué)的輔助手段，我們要在充分理解其作用和在教學(xué)所處的位置的前提下，盡我們的能力把它與英語教學(xué)整合，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，從而使我們現(xiàn)有的英語教學(xué)方法得到更好的改進(jìn)，使現(xiàn)在的英語教學(xué)水平得到更大的提高。

（作者單位：江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)）