【摘要】創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使思想品德課堂備受學(xué)生歡迎，是提高思想品德課堂教學(xué)效率的重要前提。因此，教師在課堂教學(xué)過程中，要更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，突破舊有的說教式教學(xué)模式，置學(xué)生于和諧愉悅的情感環(huán)境，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為思想品德課堂增添活力。

【關(guān)鍵詞】思想品德；課堂教學(xué)；思考情境；生活情境

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使思想品德課堂備受學(xué)生歡迎，是提高思想品德課堂教學(xué)效率的重要前提。因此，教師在課堂教學(xué)過程中，要更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，突破舊有的說教式教學(xué)模式，置學(xué)生于和諧愉悅的情感環(huán)境中，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為思想品德課堂增添活力。

筆者作為一名思想品德教師，在教學(xué)實(shí)踐中有一些粗陋心得，簡述如下。

一、創(chuàng)設(shè)思考情境，鼓勵學(xué)生參與

在課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考情境，可以充分張揚(yáng)學(xué)生個性，激活學(xué)生思維，為學(xué)生鋪設(shè)展現(xiàn)自我的平臺。比如，在設(shè)計《品位生活》中的“情趣與興趣”時，教師可以先通過多媒體放映一些悠揚(yáng)的音樂（比如高山流水），展示美麗的大自然畫面（例如西湖美景），然后提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考：“同學(xué)們，你們從剛才的音樂和畫面中感受到了什么？……回答得好，生活中充滿了情趣。享受富有情趣的生活，首先需要從培養(yǎng)興趣入手，那么，同學(xué)們有哪些興趣愛好？不妨與同學(xué)們分享一下……同學(xué)們的分享很精彩，那么，有沒有同學(xué)把興趣保持多年不變，從而成為你們生活中的一部分的？……請大家思考一下，什么是興趣？什么是情趣？興趣與情趣之間的關(guān)系是什么？……回答得好，所謂興趣，就是雖然讓人快樂和興奮，卻是近期的、暫時的，而情趣，雖然也是一種愛好，但是卻作為生活中的一部分，被堅(jiān)持了多年，成為生活中不可缺少的精神寄托。興趣與情趣之間的關(guān)系可以這樣描述：情趣源于興趣、表現(xiàn)于興趣，卻高于興趣；而廣泛的興趣則是產(chǎn)生情趣的基礎(chǔ)?！瑢W(xué)們，情趣有高雅與庸俗之分，高雅的情趣可以陶冶情操，使生活更美好，庸俗的情趣會讓人誤入歧途，步入人生泥潭，請同學(xué)們說一說，哪些情趣是高雅的？哪些情趣是庸俗的？……同學(xué)們視野蠻開闊啊，出乎老師的意料?。⊥瑢W(xué)們說得好，積極培養(yǎng)高雅的情趣，可以保持樂觀的生活態(tài)度，從而在健康的心理狀態(tài)下，從日常生活、平凡小事中發(fā)現(xiàn)大美、體驗(yàn)情趣，使生活多姿多彩，所以，擁有正當(dāng)而廣泛的興趣，對于培養(yǎng)良好情趣具有重要意義?，F(xiàn)在，老師給同學(xué)們提一個現(xiàn)實(shí)的問題，如果你的興趣很廣泛，但是學(xué)習(xí)任務(wù)卻占據(jù)你越來越多的時間，你們將如何正確處理興趣與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？……同學(xué)們，你們的回答真的讓老師刮目相看，是的，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是你們的主要任務(wù)，在這樣特殊的時期，你們不僅要拓展有益于身心發(fā)展的興趣愛好，還要著力于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，從而使得在學(xué)習(xí)過程中緊繃的神經(jīng)得以有效的放松，起到勞逸結(jié)合的效果，既促進(jìn)了學(xué)習(xí)，又充實(shí)了學(xué)習(xí)生活。同學(xué)們試想一下，許多邊防官兵，他們的駐扎地生活艱苦、資源貧乏，如果他們不能正視現(xiàn)實(shí)，沒有積極的生活情趣，他們將如何克服困難，在駐扎地長期地生活工作下去？……正因?yàn)樗麄儞碛懈呱械纳钋槿?，才使得他們在艱苦的環(huán)境下仍讓生活充滿了歡樂。同學(xué)們，高雅的情趣不僅可以充實(shí)生活，還可以促進(jìn)一個人走向成功之路，請同學(xué)們搶答一下，因?yàn)榍槿ざ呦虺刹懦晒Φ挠心男┤?？……既然高雅的情趣對于人生如此重要，那么，你們可以通過這一堂課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，給自己設(shè)計一個豐富多彩的人生計劃嗎？”教師在教學(xué)過程中，在充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，積極體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，并適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生充足的時間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí)參與和自由交流，提高學(xué)生合作探究和自主學(xué)習(xí)的能力，并在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地思考的過程中，提升了學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度，從而達(dá)到思想品德教育預(yù)期的教學(xué)目的。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

新思想品德的教材內(nèi)容注重于引導(dǎo)學(xué)生通過自身的生活情境與情感體驗(yàn)得出結(jié)論，因此，作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該強(qiáng)化這方面的誘導(dǎo)。比如，在學(xué)習(xí)《感受法律的尊嚴(yán)》時，教師可以通過震驚全國的藥家鑫案，輔以多媒體，放映與之相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受到藥家鑫犯下命案后，給死者家庭帶來的痛苦和不幸，以及藥家鑫雖然悔恨交加、痛哭流涕，并表示要為死者老人養(yǎng)老送終，仍逃不過法律嚴(yán)懲，被處以槍決的命運(yùn)。教師還可以結(jié)合目前剛執(zhí)行不久的醉駕入刑，放映一些因酒駕引起的交通事故現(xiàn)場，強(qiáng)調(diào)醉駕入刑的重要性，以及醉駕入刑執(zhí)行后，被執(zhí)行人員的狼狽，使得學(xué)生如臨其境地感受到法律的尊嚴(yán)。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生講述發(fā)生在他們身邊的例子，以鮮活的事實(shí)，使學(xué)生真實(shí)地感受到法不可違，認(rèn)識到每一個人都必須增強(qiáng)法律意識，防患于未然。又如，在學(xué)習(xí)《學(xué)會拒絕》時，教師可以先讓學(xué)生講述在自己身邊曾經(jīng)歷過哪些誘惑？比如，有個學(xué)生講述有一個熟人因?yàn)槭盏街歇勑畔⒈辉p騙錢財?shù)氖吕處熃Y(jié)合這個例子，通過多媒體放映與此相關(guān)的案例，不僅將該類詐騙過程予以重現(xiàn)，還分析了詐騙過程中，騙子的心理攻勢、被騙人的僥幸心理等，讓學(xué)生更加明確如何對待誘惑，并建立拒絕不良誘惑的心理防線。教師通過創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使思想品德教學(xué)內(nèi)容深入學(xué)生內(nèi)心。

總之，教師在思想品德教學(xué)過程中，要采取創(chuàng)設(shè)思考情境和生活情境等教學(xué)策略，使課堂呈現(xiàn)出新風(fēng)尚、新氣象，使學(xué)生成為課堂真正的主人，努力把思想品德課營造成為備受學(xué)生歡迎的課堂。

（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)土橋中學(xué)）