【摘要】旅游是離不開信息的。根據(jù)旅游地理學科的特點以及在中職旅游地理學科中的教學目標，學生學習更應該要注意培養(yǎng)學生對地理信息的處理能力，本文述說中職學生應用各種途徑來獲取最有用最及時的地理信息，敘述了如何運用科學合理的方法培養(yǎng)處理信息的本領，以及其他多種形式來培養(yǎng)學生處理信息能力的方法。

【關鍵詞】旅游地理信息；科學方法；能力培養(yǎng)

現(xiàn)今社會是信息傳播的社會，在旅游過程中也處處蘊含著信息之間的傳遞。信息的傳遞是多渠道、全方位的，比如電視、報刊、網(wǎng)絡、綜藝體育、旅游科技等等。很多都是人們通常關心的與旅游相關的知識以及具體的地理相關問題。這些信息對開展旅游活動起著至關重要的作用。

一、通過多方途徑，來培養(yǎng)中職學生獲取地理信息的能力

1.充分地利用多媒體的資源

計算機基本普及到了每個家庭，大部分學校也常常開展網(wǎng)絡教學項目，學生可以從計算機網(wǎng)絡上得到很多和地理相關的資料。網(wǎng)絡的公開性與動態(tài)及時更新的這些特點，可以讓學生分享很多的教學資源資料，可以得到最新最及時的消息。教師這個時候就要幫助自己的學生學會如何搜集、應用、傳播、分享從網(wǎng)絡上得到的信息，讓學生自己主動地去學習。

2.實地進行觀測、調查

現(xiàn)實生活是離不開地理的，地理是來源于現(xiàn)實生活的。學生在自己的學習生活中都喜歡實地去觀測、調查，發(fā)現(xiàn)一些未知的問題。老師就可以根據(jù)每個學生的個性和自己的教學目標，按預先羅列好的教學過程，展開對信息資料的查找，實地進行考察以及訪問、調查的任務。

3.查閱關于旅游地理的書籍文獻，及時做好相關的筆記

“好記性不如爛筆頭”在圖書室里查找閱讀相關的信息資料，做筆記是必須的。這樣做有利于鍛煉學生的學習思維，可以提高捕捉關鍵信息的敏感程度。筆記的形式有很多種①提綱式，適用于對主要的內容、規(guī)律、原理等理論性信息進行記錄；②綱要式，適用于分析各種地理要素之間的聯(lián)系與變化；③圖表式，適用于旅游當?shù)厥挛锘蛘攥F(xiàn)象之間的比較和歸類等等。

二、應用科學的方法，來提高中職學生整理編排地理信息的能力

1.選擇具有價值的信息

在各種信息呈現(xiàn)出來的過程中，教師應該要引導學生去正確地進行分析，辨別主、次消息、相互關聯(lián)和核心的信息，相互進行比較獲取最有效的消息。老師跟學生之間可以通過互動的方式來進行提問，也可以在QQ或者E-mail的留言板中探討課堂上留存的問題，選擇并辨別出消息的價值性。

2.多方位地去分析地理消息

一般旅游地理涉及面比較廣泛，同時影響旅游業(yè)的因素也變得更多。所以在開展旅游活動的時候，需要全面地考慮各個因素，進行綜合性的分析。旅游地理環(huán)境的問題以及人類社會的問題，是現(xiàn)在學科教學取材的一大熱點，中職學生需要從政治、地理、歷史等多個學科的角度進行綜合性地分析。

3.掌握旅游地的整體特色并且解析內在的聯(lián)系

旅游地理環(huán)境的整體特性，說明了每個相關因素之間的關系比較復雜，它們相互滲透、相互制約、相互影響，共同構成了具有很大意義的環(huán)境特色。學生可以從生活中去認知地理，研究地理，剖析內在因素之間的關聯(lián)性。

三、采用多種形式，培養(yǎng)中職學生之間合作交流地理信息的能力

1.把自主的探究和小組討論相互結合起來

在分析旅游地理得到信息過程里，要根據(jù)每個學生的特點和所做任務，把他們分為若干個小組，讓他們針對不同的問題來展開研究。教師應該要參與其中，幫助學生回答那些無法解答的難題。小組人員之間要進行充分的交流與合作，取得更好的學習成果。

2.老師和學生之間要建立有關旅游地理的信息資料庫

為了讓學生可以更好地閱讀與學習和生活都有用的信息資料，對已經(jīng)形成的信息進行編排、整理，通過數(shù)據(jù)、圖片等等的形式建立有關旅游地理的信息資料庫。

3.電子作品在課堂上的演示，實現(xiàn)信息資源的共享

在課堂的教學里，老師要積極組織學生開展有關地理信息的電子作品之間的交流會談，各小組要派代表來講解并演示作品的電子文稿和圖片講述的重點，并正確地回答出其他同學的提問，最后把電子作品的信息資源在同學之間進行共享。

4.重視過程里的信息反饋和正確價值觀的養(yǎng)成

在整個處理旅游地理信息的過程之中，教師有著極其重要的作用，他們要引導學生去從處理地理信息的角度和思維策略等等的方面進行結論，反思學習的經(jīng)驗以及對他們學習的能力進行培養(yǎng)，使學生本身的不足之處得到改正。這樣，中職學生在整個過程中才能得到歷練，才能提高自己的本領。

結語

在學科老師的諄諄教導下，中職學生才學會了如何更好地處理有關旅游地理信息的辦法，自身的表達交流能力也得到了提升。教師通過多渠道多角度地來搜集地理信息，組織學生積極參加教學活動，讓每一個學生可以輕松自如地完成自己的學習任務，提高處理旅游地理信息的能力。

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（作者單位：山東省日照市機電工程學校）