【摘要】與普通高中的學(xué)生相比，職業(yè)中學(xué)學(xué)生無(wú)論是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)的習(xí)慣都比較差，所以，職中英語(yǔ)老師一定要正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，尊重每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，從基礎(chǔ)抓起，由易到難，采取適合職業(yè)中學(xué)學(xué)生的教學(xué)方法，我們的英語(yǔ)教學(xué)就一定能走出困境。

【關(guān)鍵詞】職中英語(yǔ)；基礎(chǔ)；適合職中生實(shí)際

在世界經(jīng)濟(jì)一體化步伐愈發(fā)加快的今天，英語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越受到人們的重視，職中英語(yǔ)也不例外。但是相對(duì)于普通高中而言，職中英語(yǔ)教學(xué)一直沒(méi)有走出教學(xué)效率低下的困境。其原因多方面的，本文試就當(dāng)前職中英語(yǔ)陷入困境的原因及對(duì)策談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、職中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠，英語(yǔ)老師要加強(qiáng)教育與引導(dǎo)

在社會(huì)英語(yǔ)日趨火爆的今天，在職業(yè)中學(xué)學(xué)生中間卻又是另一種現(xiàn)象。我們職業(yè)中學(xué)主要是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，這就決定了職中教學(xué)是為就業(yè)服務(wù)的理念，在這種大的背景下，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生普遍認(rèn)為，學(xué)好專業(yè)技術(shù)才是根本，將來(lái)才能在社會(huì)上有一席之地，而英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科與自己的專業(yè)，如會(huì)計(jì)、機(jī)械、電子、設(shè)計(jì)、烹飪等關(guān)系不大，自己將來(lái)只想做一個(gè)普通工人，要學(xué)英語(yǔ)做什么，再說(shuō)，對(duì)于他們自己來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)又是那么讓人頭疼的學(xué)科，不學(xué)也罷。最為嚴(yán)重的是，不少家長(zhǎng)與老師也持這樣的態(tài)度。

有人說(shuō)，那么多人學(xué)英語(yǔ)，是一種浪費(fèi)，有幾個(gè)人會(huì)翻譯不就行了嗎？須知，在交通與通訊飛速發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)一體化的今天，商品與人才的國(guó)際流通越來(lái)越頻繁，地球正成為一個(gè)小小的村落，無(wú)論是高級(jí)知識(shí)分子還是普通工人都可以走出國(guó)門去旅游、學(xué)習(xí)或從事各種工作，同時(shí)從世界各地來(lái)中國(guó)的人也日漸增多，英語(yǔ)已經(jīng)滲透到我們的日常生活中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為每個(gè)人的需要。不會(huì)英語(yǔ)，可能就連簡(jiǎn)單的機(jī)器使用方法連基本的藥物說(shuō)明都看不懂，這決不是夸大其辭。所以，我們職中英語(yǔ)教師一定要加強(qiáng)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性，引導(dǎo)他們熱愛(ài)英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

二、職中英語(yǔ)生源質(zhì)量較差，老師須正視現(xiàn)實(shí)，從基礎(chǔ)抓起

我們知道，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大部分都是在被普通高中淘汰后不得已進(jìn)入職中學(xué)習(xí)的，其學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就比較差，有人說(shuō)，進(jìn)入職中的學(xué)生不是數(shù)學(xué)差就是英語(yǔ)差，而女生數(shù)學(xué)尤其明顯，男生英語(yǔ)問(wèn)題尤為突出，這話說(shuō)得很對(duì)。不少職業(yè)中學(xué)的學(xué)生尤其是男生，英語(yǔ)成績(jī)差得驚人，一篇簡(jiǎn)單的文章，很少有人能讀懂，有的學(xué)生甚至連音標(biāo)、基本語(yǔ)法、時(shí)態(tài)方面的知識(shí)都不懂。由于基礎(chǔ)薄弱，絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在著畏難心理。上課時(shí)埋頭課桌躲避老師提問(wèn)，課后抄襲他人作業(yè)應(yīng)付老師成為家常便飯。

針對(duì)這一現(xiàn)象，職中英語(yǔ)老師一定要正視學(xué)生的實(shí)際水平，從基礎(chǔ)做起，決不能好高騖遠(yuǎn)，使我們的英語(yǔ)教學(xué)脫離職中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)的起始階段，尤其是在學(xué)生高一階段，一定幫助學(xué)生回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)一下初中階段的英語(yǔ)內(nèi)容，學(xué)生在初中階段雖然英語(yǔ)不怎么樣，但他們畢竟學(xué)過(guò)，現(xiàn)在我們的老師再回過(guò)頭來(lái)幫他們理一理，原來(lái)似懂非懂的地方就懂了，原來(lái)沒(méi)有記住的知識(shí)記住了，老師再適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這時(shí)他們就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)上的滿足感，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)原來(lái)并沒(méi)有想像中的那么困難。這樣學(xué)生就樹(shù)立了學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)自然賣力，所謂興趣是最好的老師，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

在進(jìn)入高中英語(yǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)的初始階段，我們一定要放慢教學(xué)節(jié)奏，盡量降低教學(xué)難度。力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)階段都能學(xué)得輕松，學(xué)得自信。然后再由易到難，逐漸加大教學(xué)的容量，學(xué)生慢慢也就適應(yīng)了。千萬(wàn)不能一上來(lái)就大容量，高難度，一棍子將學(xué)生打懵了。頭沒(méi)有開(kāi)好，今后再想補(bǔ)救是十分困難的。

三、職中老師教學(xué)觀念陳舊，亟待改變教學(xué)方法

教育的對(duì)象不同，教學(xué)的內(nèi)容不同，教學(xué)的方法就應(yīng)該不同，我們?nèi)巳硕紩?huì)講因材施教，但真正做起來(lái)的時(shí)候，卻懶于思考，害怕變動(dòng)，企圖以不變應(yīng)萬(wàn)變。這顯然是行不通的。有的職中英語(yǔ)老師平時(shí)教學(xué)還是采用初中階段和普通高中的教學(xué)模式，默寫單詞，背誦課文，反復(fù)的練習(xí)考試，課堂上沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)與活力。說(shuō)職中英語(yǔ)大部分課堂都是一潭死水，一點(diǎn)也不過(guò)分。

前面已經(jīng)講了，職中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭不夠，所以我們職中英語(yǔ)老師一定要在教學(xué)的方式方法上多做一些文章，而決不能滿足于過(guò)去那種機(jī)械單一的教學(xué)方法。職中學(xué)生的英語(yǔ)與普通高中的學(xué)生不能相提并論，所以我們?cè)谡n堂上一定要注意運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。

四、職業(yè)中學(xué)學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，老師必須從內(nèi)心尊重學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，幫助他們走出陰影，樹(shù)立自信

由于在以前的學(xué)習(xí)中很少取得成功，得不到老師的重視與同學(xué)的尊重，再加上，社會(huì)上對(duì)職中學(xué)生存在著歧視，讓我們的職中學(xué)生產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的自卑心理，這種歧視有時(shí)也影響到了我們的老師。平時(shí)上課時(shí)，這種態(tài)度就會(huì)不經(jīng)意地流露出來(lái)，作為一名職業(yè)中學(xué)的英語(yǔ)老師，要想做好英語(yǔ)教學(xué)，就必須從心底里尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，多正面引導(dǎo)，多積極評(píng)價(jià)。哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的的肯定，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)在學(xué)生的心頭蕩起溫暖的漣漪，使他們的自尊心得到滿足，使他們的自信心得以增強(qiáng)，使他們的成就感得以實(shí)現(xiàn)，幫助他們逐漸走出自卑的陰影，隨之而來(lái)的必將是興趣的提升，成績(jī)的提高。相反，如果經(jīng)常漠視學(xué)生的點(diǎn)滴努力，輕視學(xué)生的微小進(jìn)步，學(xué)生的自卑心理就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，與老師之間形成隔閡，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

只要我們立足現(xiàn)實(shí)，多思考，多努力，職中英語(yǔ)也一定是可以大有作為的。

（作者單位：江蘇省如東第一職業(yè)教育中心校）