【摘要】隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，計算機輔助教學(xué)已被各學(xué)科的教學(xué)廣泛應(yīng)用，利用計算機教學(xué)能使一些抽象的內(nèi)容變得形象、直觀、易于理解和掌握，能夠獲得與傳統(tǒng)教學(xué)無法取得的效果。但是計算機輔助教學(xué)畢竟是一門新興的課程，很多教師在多媒體教學(xué)的認(rèn)識與實踐上都還普遍存在著一些誤區(qū)。

【關(guān)鍵詞】多媒體；公開課教學(xué)；使用率；誤區(qū)

計算機是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它作為一種教學(xué)輔助工具已經(jīng)走入了各種課堂。在課堂教學(xué)中只要合理地使用計算機，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行有機地結(jié)合，讓教師與學(xué)生在教學(xué)活動中能夠相互作用，讓學(xué)生和計算機之間能夠相互作用，就能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這樣就能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在計算機已經(jīng)跟每一位教師的教育教學(xué)活動息息相關(guān)。在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，作為教育工作者，我們更應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)充電，補充自己，利用現(xiàn)代教育技術(shù)這一資源，充分利用計算機輔助教學(xué)的特點，讓學(xué)生在新型的課堂活動中，樂于學(xué)習(xí)，充滿興趣的學(xué)習(xí)。計算機技術(shù)因其聲像俱佳、圖文并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時空的非凡表現(xiàn)力，使人們對新事物及其變化過程的感受與理解變得容易了，從而被越來越多地引入到課堂教學(xué)中來。記得上學(xué)期我們學(xué)校舉行了一次公開課比賽，校領(lǐng)導(dǎo)要求學(xué)校里的每位教師都開一節(jié)運用多媒體技術(shù)教學(xué)的公開課，在這一次活動中，我聽了不少老師的公開課，聯(lián)系到本人長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事計算機教學(xué)的經(jīng)驗，我提出了以下幾點看法：

一、計算機不能只服務(wù)于公開課教學(xué)

在正常的教育教學(xué)活動中，大多數(shù)學(xué)校普遍存在著這樣一種現(xiàn)象：計算機教學(xué)僅僅用于上公開課，而在平時教學(xué)中則很少應(yīng)用了。我認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因，除了計算機硬件配置不足以外，最主要的因素還是相關(guān)課件的缺乏，而大多數(shù)老師自制課件又確實有困難。學(xué)校只要一有公開課活動，作為計算機老師的我們就有的忙了，對于某位老師上公開課，我們計算機教師去幫忙制作課件，心理還能夠承受，但如果正常教學(xué)活動都是如此的話，我們計算機教師就不堪重負(fù)了，針對這種情況，我認(rèn)為可采取以下的一些辦法：

1.課件制作培訓(xùn)。

針對目前大多數(shù)教師不能制作課件的情況，學(xué)校應(yīng)該組織課件制作培訓(xùn)活動，由計算機教師幫助其它學(xué)科教師掌握一些基本的課件制作技巧，如使用POWERPOINT進(jìn)行課件基本設(shè)計就可以了，而對于其中的一些難點，則由計算機教師來解決，這樣既提高了其它學(xué)科教師的計算機水平，又大量減輕了計算機教師負(fù)擔(dān)?？梢哉f是一舉兩得的最好辦法。

2.要因地制宜。

目前國內(nèi)優(yōu)秀的面向課堂教學(xué)的課件越來越多，在財力允許的情況下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)刭徺I一些，還可以用學(xué)校已有的課件與其它學(xué)校交換使用。當(dāng)然現(xiàn)成的課件可能有需要修改的地方，我們可利用課件制作軟件進(jìn)行重新組合。對于一些難度較大、要求較高的課件，學(xué)?？梢哉覍I(yè)人士進(jìn)行設(shè)計制作。

二、合理的使用多媒體技術(shù)

多媒體課件主要是用來解決教學(xué)過程中的重點、難點問題，在設(shè)計過程中只要利用多媒體特有的優(yōu)勢把教學(xué)活動中的一些難以用語言表達(dá)清楚的問題用多媒體表達(dá)清楚就可以了，不求面面俱到。在日常教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)有的教師為了圖省事，便在一節(jié)課上從頭到尾都用多媒體進(jìn)行教學(xué)，卻忽視了其它常規(guī)媒體的作用。甚至有的教師干脆用多媒體替代黑板與掛圖，這明顯是不科學(xué)的。

記得有一次我聽了一位老師的公開課《認(rèn)識恐龍》，這位老師在上這一課時她一共用五十七張幻燈片，她在上邊講得津津有味，學(xué)生在下邊是看得眼花繚亂，一節(jié)課下來同學(xué)們什么也沒掌握，只知道恐龍兩個字。想一想一節(jié)課只有四十分鐘，她放了五十七張的幻燈片，哪里還有時間對所教學(xué)的知識進(jìn)行合理的講解和梳理。事實上，任何教學(xué)媒體都有其所長，亦有其所短。在教學(xué)活動中，應(yīng)體現(xiàn)具有個性的教學(xué)方法、教學(xué)技巧，這樣才能使教學(xué)生動活潑，富有特色。要防止教學(xué)思路被多媒體所左右，好的教學(xué)風(fēng)格被計算機演示的程序所湮沒，最終失去多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。盡管多媒體有其他媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但是我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)方法和學(xué)生的知識水平和教學(xué)需要選擇合適的教學(xué)方法和手段，把多媒體與其它常規(guī)媒體有機配合，優(yōu)化教學(xué)。

三、學(xué)校機房使用率低

大多數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在都配置了機房，但卻存在一個問題，就是機房的使用率不高，只是計算機教師上信息課時才使用，對教師不開放，大多時間都在閑置，甚至成為裝飾品，僅供上級領(lǐng)導(dǎo)或兄弟學(xué)校參觀之用。有的學(xué)校的負(fù)責(zé)人擔(dān)心計算機的損壞，認(rèn)為機器使用的次數(shù)越多就壞的越快，因此將計算機供起來，這樣就使得計算機的使用效率大大地降低了。這明顯是一個錯誤的觀點。

四、機房配套軟件不足

現(xiàn)在很多學(xué)校在購置計算機硬件上投入了大量資金，認(rèn)為有了計算機硬件提高了就行了，就有了一切，對于軟件，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識不到位的情況下，投入就不那么熱心，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為有了計算機不就行了嗎，根本不知道還必須有好的管理軟件才能有完善的管理。

五、把計算機教師當(dāng)作打字員

對于計算機教師，很多學(xué)校都不重視，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和非計算機教師直接把計算機教師當(dāng)作打字員來看待，把學(xué)校里的大量的文字輸入、文件資料處理都交給了計算機教師，認(rèn)為計算機教師工作量輕，就應(yīng)該由他們來處理。然而卻不知道計算機教師也有很重的備課任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，更不知道計算機知識更新?lián)Q代快，計算機教師需要不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，工作量其實是超過其他學(xué)科的。校領(lǐng)導(dǎo)的這種做法結(jié)果就是大大影響了計算機教師的積極性和進(jìn)取精神。我認(rèn)為計算機教師不能成為打字員，計算機教師絕對不應(yīng)把精力浪費在打字上，而應(yīng)該把精力集中在教材的研究、教法的研究、全校教職工的培訓(xùn)和第二課堂的工作上。

新課程改革正在不斷推進(jìn)，學(xué)校作為教育的前沿陣地，應(yīng)該迅速地走出計算機教學(xué)的誤區(qū)，真正重視起多媒體教學(xué)，為新課程的改革貢獻(xiàn)力量！

（作者單位：江蘇省宿遷市宿豫區(qū)新莊初級中學(xué)）