淺談如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?/h1>
2011-12-31 00:00:00王習(xí)雙
文理導(dǎo)航 2011年31期
【摘要】化學(xué)是初中階段一門重要學(xué)科，而化學(xué)實驗教學(xué)則是整個化學(xué)教學(xué)工作的重要組成部分?？梢哉f具備一定的化學(xué)實驗?zāi)芰σ彩腔瘜W(xué)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。然而在目前的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的實驗?zāi)芰^差是我們在化學(xué)教學(xué)工作中面臨的一個較為普遍的問題，這個問題的存在給我們整個化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升都帶來了一定的消極影響。在本文中，筆者結(jié)合著自己的一些實踐經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰o出了一些自己的看法，希望能夠與廣大師生共勉之。
【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗?zāi)芰?；綜合素質(zhì)；觀察能力；動手能力；創(chuàng)新能力
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，很多時候?qū)W生都是借助于實驗的手段，通過對科學(xué)實驗的觀察、親自動手參與實驗以及對實驗過程和結(jié)果的思考來獲得各種結(jié)論和知識的。因此，實驗教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中扮演著極其重要的角色。而作為教師，如何更好地開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰统蔀榱藳Q定化學(xué)教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵之筆。一般而言，在化學(xué)實驗教學(xué)中主要分成兩個部分，一個是教師動手進(jìn)行的演示實驗，而另一個部分則是由學(xué)生親自動手開展的學(xué)生實驗。那么，我們應(yīng)該如何在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰δ兀?/p>
一、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
任何學(xué)習(xí)活動都是從觀察開始的，我們要想培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰κ紫染鸵幸庾R地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以說，觀察能力是學(xué)生實驗?zāi)芰π纬傻幕A(chǔ)。那么怎樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？很多時候，教師在進(jìn)行演示實驗的時候總是要求學(xué)生認(rèn)真觀察實驗過程，但是具體觀察的目的是什么、怎樣觀察、采取什么樣的觀察方式教師卻很少提及，從而使得很多學(xué)生在觀察的過程中抓不住重點，該注意的時候沒有注意到，錯失了很多的機(jī)會。因此，教師在進(jìn)行演示實驗或者進(jìn)行課外實驗活動的過程中，一定要首先明確觀察的目的，然后還要制定一整套觀察的計劃，包括應(yīng)該先觀察什么、后觀察什么、觀察過程中要特別留心什么等等。當(dāng)然，由于課堂教學(xué)時間有限，我們不可能把觀察能力的培養(yǎng)都放在課堂上，因此，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在課外有意識地培養(yǎng)一定的觀察能力。例如，在鐵釘銹蝕的實驗中，由于銹蝕的過程不可能在短短的課堂四十五分鐘內(nèi)完成，因此，我就給學(xué)生布置了一個課外作業(yè)，讓他們利用課外的時間來對鐵釘銹蝕的實驗過程進(jìn)行觀察，并且在觀察的過程中要求學(xué)生詳細(xì)地記錄觀察過程、觀察結(jié)果，待到實驗結(jié)束以后，再要求每個學(xué)生把自己的觀察記錄拿到課堂上來與大家進(jìn)行交流討論。在這個過程中，學(xué)生是整個實驗過程的主導(dǎo)者，承擔(dān)著獨立觀察和完成實驗的任務(wù)，這樣就使得學(xué)生在實驗的過程中更加的積極主動，在詳細(xì)觀察實驗的過程中不知不覺地培養(yǎng)了一定的觀察能力。
二、注意實驗前理論知識的鞏固
任何實驗活動都是以科學(xué)理論作為實驗依據(jù)的，如果學(xué)生對于理論知識不能很好的掌握，或者不熟悉，這樣就有可能導(dǎo)致實驗過程中犯錯誤。比如我在上實驗課的時候就經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生總是邊做實驗邊翻書，這就是典型的理論知識不扎實所造成的。尤其是在初中階段，我們所開展的化學(xué)實驗往往是以驗證性實驗為主，因此，熟練地掌握課本知識對于化學(xué)實驗的順利開展至關(guān)重要。例如，我們在開展置換反應(yīng)實驗之前就要讓學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的單質(zhì)、化合物等相關(guān)的知識，包括其中涉及到的一些相關(guān)的概念、實驗過程、實驗步驟等，這些內(nèi)容在實驗之前都要做好充分的準(zhǔn)備，這樣，才能在接下來的實驗過程中不至于卡殼。
三、要重視學(xué)生分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
很多時候，我們的教師在開展化學(xué)實驗教學(xué)的時候，更多的時間都是用在教師所做的演示實驗上，教師只是一味地要求學(xué)生認(rèn)真地觀察教師做實驗，并要求學(xué)生把每一個實驗步驟記下來，甚至是完全背下來，這樣，一旦考試的時候直接拿過來用就可以，從而使得學(xué)生親自動手參與實驗的機(jī)會很少。要知道，在實驗?zāi)芰χ?，動手能力是最核心的部分，如果學(xué)生不具備親自動手做實驗的機(jī)會，無論掌握多么扎實的理論知識和實驗知識都只能算是紙上談兵。因此，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，一定要重視學(xué)生的分組實驗，多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會讓他們親自動手參與實驗。在學(xué)生實驗的過程中，教師一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把實驗的主導(dǎo)權(quán)讓渡給學(xué)生。當(dāng)然，為了保證學(xué)生分組實驗?zāi)軌蚋咝?、順利的開展，在開展分組實驗之前，教師一定要注意從旁指導(dǎo)，并且要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，包括嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)范和紀(jì)律、進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮?、認(rèn)真記錄實驗過程和數(shù)據(jù)、節(jié)約實驗藥品、注意實驗安全等諸多問題。
四、適當(dāng)開展一些課外實驗來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
課堂實驗教學(xué)是我們培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ闹饕緩?，但卻不是唯一的途徑。我們在培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ倪^程中可以把目光放在實驗室以外，例如，我們可以鼓勵學(xué)生去開展一些家庭小實驗，在家庭小實驗中，由于沒有教師的從旁指導(dǎo)和同學(xué)的合作，在實驗過程中，更多地是依賴于學(xué)生自身獨立的思考和探索，這樣，在這個過程中會非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師在開展化學(xué)教學(xué)工作的過程中可以給學(xué)生布置一些實驗課題，讓學(xué)生自己根據(jù)實驗的要求去設(shè)計相關(guān)的實驗方案，例如，在學(xué)完了木炭具有一定的吸附能力的性質(zhì)以后，我就要求學(xué)生根據(jù)這一原理在家里自己制作一個簡單的家用凈水器。學(xué)生在接受了這個作業(yè)以后，紛紛在課下發(fā)揮自己的想象力，運用不同的方式做了千奇百怪的凈水器，在這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了有效的發(fā)揮，這樣不僅可以為學(xué)生將來進(jìn)行科學(xué)研究打下基礎(chǔ)，同時還可以激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)研究的興趣。
總之，實驗?zāi)芰κ腔瘜W(xué)綜合素質(zhì)必不可少的部分，我們要想提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰κ欠浅１匾?。尤其是在初中階段這個學(xué)生初步接觸化學(xué)知識的開始階段，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力不僅對學(xué)生將來的化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要作用，更會為學(xué)生將來的全面發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。
（作者單位：江蘇省邳州市新河中學(xué)）
【摘要】化學(xué)是初中階段一門重要學(xué)科，而化學(xué)實驗教學(xué)則是整個化學(xué)教學(xué)工作的重要組成部分?？梢哉f具備一定的化學(xué)實驗?zāi)芰σ彩腔瘜W(xué)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。然而在目前的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的實驗?zāi)芰^差是我們在化學(xué)教學(xué)工作中面臨的一個較為普遍的問題，這個問題的存在給我們整個化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升都帶來了一定的消極影響。在本文中，筆者結(jié)合著自己的一些實踐經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰o出了一些自己的看法，希望能夠與廣大師生共勉之。
【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗?zāi)芰?；綜合素質(zhì)；觀察能力；動手能力；創(chuàng)新能力
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，很多時候?qū)W生都是借助于實驗的手段，通過對科學(xué)實驗的觀察、親自動手參與實驗以及對實驗過程和結(jié)果的思考來獲得各種結(jié)論和知識的。因此，實驗教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中扮演著極其重要的角色。而作為教師，如何更好地開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰统蔀榱藳Q定化學(xué)教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵之筆。一般而言，在化學(xué)實驗教學(xué)中主要分成兩個部分，一個是教師動手進(jìn)行的演示實驗，而另一個部分則是由學(xué)生親自動手開展的學(xué)生實驗。那么，我們應(yīng)該如何在化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰δ兀?/p>
一、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
任何學(xué)習(xí)活動都是從觀察開始的，我們要想培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰κ紫染鸵幸庾R地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以說，觀察能力是學(xué)生實驗?zāi)芰π纬傻幕A(chǔ)。那么怎樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？很多時候，教師在進(jìn)行演示實驗的時候總是要求學(xué)生認(rèn)真觀察實驗過程，但是具體觀察的目的是什么、怎樣觀察、采取什么樣的觀察方式教師卻很少提及，從而使得很多學(xué)生在觀察的過程中抓不住重點，該注意的時候沒有注意到，錯失了很多的機(jī)會。因此，教師在進(jìn)行演示實驗或者進(jìn)行課外實驗活動的過程中，一定要首先明確觀察的目的，然后還要制定一整套觀察的計劃，包括應(yīng)該先觀察什么、后觀察什么、觀察過程中要特別留心什么等等。當(dāng)然，由于課堂教學(xué)時間有限，我們不可能把觀察能力的培養(yǎng)都放在課堂上，因此，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在課外有意識地培養(yǎng)一定的觀察能力。例如，在鐵釘銹蝕的實驗中，由于銹蝕的過程不可能在短短的課堂四十五分鐘內(nèi)完成，因此，我就給學(xué)生布置了一個課外作業(yè)，讓他們利用課外的時間來對鐵釘銹蝕的實驗過程進(jìn)行觀察，并且在觀察的過程中要求學(xué)生詳細(xì)地記錄觀察過程、觀察結(jié)果，待到實驗結(jié)束以后，再要求每個學(xué)生把自己的觀察記錄拿到課堂上來與大家進(jìn)行交流討論。在這個過程中，學(xué)生是整個實驗過程的主導(dǎo)者，承擔(dān)著獨立觀察和完成實驗的任務(wù)，這樣就使得學(xué)生在實驗的過程中更加的積極主動，在詳細(xì)觀察實驗的過程中不知不覺地培養(yǎng)了一定的觀察能力。
二、注意實驗前理論知識的鞏固
任何實驗活動都是以科學(xué)理論作為實驗依據(jù)的，如果學(xué)生對于理論知識不能很好的掌握，或者不熟悉，這樣就有可能導(dǎo)致實驗過程中犯錯誤。比如我在上實驗課的時候就經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生總是邊做實驗邊翻書，這就是典型的理論知識不扎實所造成的。尤其是在初中階段，我們所開展的化學(xué)實驗往往是以驗證性實驗為主，因此，熟練地掌握課本知識對于化學(xué)實驗的順利開展至關(guān)重要。例如，我們在開展置換反應(yīng)實驗之前就要讓學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的單質(zhì)、化合物等相關(guān)的知識，包括其中涉及到的一些相關(guān)的概念、實驗過程、實驗步驟等，這些內(nèi)容在實驗之前都要做好充分的準(zhǔn)備，這樣，才能在接下來的實驗過程中不至于卡殼。
三、要重視學(xué)生分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
很多時候，我們的教師在開展化學(xué)實驗教學(xué)的時候，更多的時間都是用在教師所做的演示實驗上，教師只是一味地要求學(xué)生認(rèn)真地觀察教師做實驗，并要求學(xué)生把每一個實驗步驟記下來，甚至是完全背下來，這樣，一旦考試的時候直接拿過來用就可以，從而使得學(xué)生親自動手參與實驗的機(jī)會很少。要知道，在實驗?zāi)芰χ?，動手能力是最核心的部分，如果學(xué)生不具備親自動手做實驗的機(jī)會，無論掌握多么扎實的理論知識和實驗知識都只能算是紙上談兵。因此，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，一定要重視學(xué)生的分組實驗，多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會讓他們親自動手參與實驗。在學(xué)生實驗的過程中，教師一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把實驗的主導(dǎo)權(quán)讓渡給學(xué)生。當(dāng)然，為了保證學(xué)生分組實驗?zāi)軌蚋咝?、順利的開展，在開展分組實驗之前，教師一定要注意從旁指導(dǎo)，并且要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，包括嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)范和紀(jì)律、進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮?、認(rèn)真記錄實驗過程和數(shù)據(jù)、節(jié)約實驗藥品、注意實驗安全等諸多問題。
四、適當(dāng)開展一些課外實驗來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
課堂實驗教學(xué)是我們培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ闹饕緩?，但卻不是唯一的途徑。我們在培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ倪^程中可以把目光放在實驗室以外，例如，我們可以鼓勵學(xué)生去開展一些家庭小實驗，在家庭小實驗中，由于沒有教師的從旁指導(dǎo)和同學(xué)的合作，在實驗過程中，更多地是依賴于學(xué)生自身獨立的思考和探索，這樣，在這個過程中會非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師在開展化學(xué)教學(xué)工作的過程中可以給學(xué)生布置一些實驗課題，讓學(xué)生自己根據(jù)實驗的要求去設(shè)計相關(guān)的實驗方案，例如，在學(xué)完了木炭具有一定的吸附能力的性質(zhì)以后，我就要求學(xué)生根據(jù)這一原理在家里自己制作一個簡單的家用凈水器。學(xué)生在接受了這個作業(yè)以后，紛紛在課下發(fā)揮自己的想象力，運用不同的方式做了千奇百怪的凈水器，在這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了有效的發(fā)揮，這樣不僅可以為學(xué)生將來進(jìn)行科學(xué)研究打下基礎(chǔ)，同時還可以激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)研究的興趣。
總之，實驗?zāi)芰κ腔瘜W(xué)綜合素質(zhì)必不可少的部分，我們要想提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰κ欠浅１匾?。尤其是在初中階段這個學(xué)生初步接觸化學(xué)知識的開始階段，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力不僅對學(xué)生將來的化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要作用，更會為學(xué)生將來的全面發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。
（作者單位：江蘇省邳州市新河中學(xué)）
