【摘要】自新課改以來，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)逐步成為教育改革的熱點，而今，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為當(dāng)今基礎(chǔ)教育的發(fā)展拓展了更廣闊的空間，同時也為自主學(xué)習(xí)提供了新思路。本文筆者從課內(nèi)和課外兩個方面簡析了如何在高中英語教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中英語；自主學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)

英語中有句諺語說得好：“You can make a horse to the water，but you can’t make him drink.”用在教學(xué)上，這句話的給我們的啟示便是：“填鴨式”教學(xué)早就不再適用于現(xiàn)今的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)之道。筆者認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為兩個方面，即在課堂教學(xué)中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性以及在課后學(xué)生主動汲取知識的自覺性。接下來筆者就分別從這兩個方面來簡單談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)背景下怎樣引導(dǎo)高中生自主學(xué)習(xí)英語。

一、融入網(wǎng)絡(luò)資源，活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容

教無定法，但教學(xué)有法，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主課堂學(xué)習(xí)上更是如此。現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)逐步深入整個教學(xué)體系，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更多的可能和選擇。教師要在深刻把握本班學(xué)生的興趣所在和學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方式，巧妙利用網(wǎng)絡(luò)資源，將知識以學(xué)生喜聞樂見的方式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生在課堂上的參與意識，在積極地學(xué)習(xí)氣氛的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

高中英語新課標(biāo)為英語教學(xué)提供了豐富的語言素材，聽、說、讀、寫樣樣俱全，層層深入，為英語教學(xué)的多樣化教學(xué)方式奠定了基礎(chǔ)，而且很多教學(xué)內(nèi)容都很新穎，信息量也很大，這便為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)提供了結(jié)合點，抓住這個結(jié)合點，教師便能夠輕松在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如：在進(jìn)行“Sporting events”這一單元的學(xué)習(xí)時，我首先在網(wǎng)絡(luò)上搜集了相關(guān)的教學(xué)資源，將課堂教學(xué)劃分為識記單詞、討論交流和總結(jié)提升三個部分，每個環(huán)節(jié)都融入了網(wǎng)絡(luò)資源，環(huán)環(huán)相扣。在第一個環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生展示了課前從普特英語網(wǎng)站上找到的相關(guān)單詞卡來幫助學(xué)生攻克單詞關(guān)，這些單詞卡將單詞置于一定的語言環(huán)境和情境中，并且配有生動的簡筆畫和幽默的語言，不僅形象地解釋了單詞的含義，還列舉了恰當(dāng)?shù)睦?，一下子就吸引了學(xué)生的注意，單詞的讀、寫、意一步到位。緊接著，我又播放了2008年北京奧運會中劉翔在男子110米欄的比賽中奪冠的精彩瞬間，讓學(xué)生用語言將比賽激動人心的場面描述出來，然后利用Brainstorm的方法請學(xué)生再迅速思考奧運會中還有哪些比賽項目，這些項目用英語該怎樣表述。隨后，我又與學(xué)生開始了“What’s your favorite sports”、“Do you think it is important to maintain regular exercise”和“How can we keep a healthy exercise habit”這三個問題的交流，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)視頻的引導(dǎo)下，紛紛開始踴躍發(fā)言，說出了各自的想法，課堂氛圍極為活躍。我便趁熱打鐵，又給學(xué)生提供了一段關(guān)于“陽光體育運動”的信息，進(jìn)一步交流我們應(yīng)該怎樣在奧運精神的指引下，響應(yīng)號召，規(guī)律運動，用實際行動踐行奧運精神。在最后一個環(huán)節(jié)中，我將整堂課的內(nèi)容都用一個流程圖展示出來，帶領(lǐng)學(xué)生回憶本堂課的知識，最后請學(xué)生課后去網(wǎng)上搜集關(guān)于歷屆奧運會的信息，比較奧運精神在不同國家中的具體體現(xiàn)等等，以便下堂課交流討論。本節(jié)課，筆者將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)運用得游刃有余，讓學(xué)生在趣味性的引導(dǎo)下發(fā)揮主觀能動性，主動探討和探索，深入發(fā)掘課堂內(nèi)容的精髓，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

二、娛樂不忘英語，學(xué)習(xí)滲入生活，逐步提高水平

首先，由于很多學(xué)生都喜歡看電影、聽音樂，我便從他們的娛樂時間入手，讓他們在娛樂的時候也能夠置身于英語的環(huán)境中，在潛移默化中提高自己的英語水平。我給學(xué)生推薦了多部十分適合英語學(xué)習(xí)的電視劇和電影，風(fēng)靡全球的美劇《Friends》便是一部極好的學(xué)習(xí)素材，同樣，《Big bang》也是不錯的選擇，對于喜歡英式發(fā)音的學(xué)生，我推薦他們看《BJ單身日記》，更有多部精彩紛呈的動畫片供他們選擇，所有的這些資源在網(wǎng)上都能夠輕易找到，這些電影和電視劇都非常受學(xué)生的喜歡，他們百看不厭，每看一遍都有更多得收獲，不僅培養(yǎng)了自己的語感和對英語學(xué)習(xí)的興趣，還學(xué)到了很多課本里沒有的知識。為了培養(yǎng)學(xué)生對英文歌曲的品味和愛好，我經(jīng)常在課堂上和課間播放英文歌供學(xué)生欣賞，優(yōu)美的旋律經(jīng)常吸引學(xué)生過來問我歌的名字是什么，久而久之，學(xué)生越來越偏愛英文歌，很快便能夠清楚的唱出歌詞，豐富了詞匯和語句積累。

其次，學(xué)會自主利用英語網(wǎng)站是學(xué)生在課后學(xué)習(xí)英語的一大法寶。我給學(xué)生推薦了幾個網(wǎng)站，例如普特英語、新東方英語等，這些網(wǎng)站能夠給學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段以不同的幫助，可以說是學(xué)生課后學(xué)習(xí)必不可少的資源。但是，在與學(xué)生交流過后，我察覺到很多學(xué)生不愿意主動去打開這些網(wǎng)站學(xué)習(xí)，而是多瀏覽一些社交網(wǎng)站，在發(fā)現(xiàn)了幾乎每個學(xué)生都有人人網(wǎng)賬號的時候，我便也注冊了一個賬號，然后親自去瀏覽英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，時不時更新狀態(tài)和日志，將對學(xué)習(xí)有用的東西都以日志的形式發(fā)送到新鮮事，這樣一來每個學(xué)生都能夠看到，這樣的方法竟然格外有效，很多學(xué)生積極參與日志內(nèi)容的討論，同時我也在討論中及時給學(xué)生指導(dǎo)和引導(dǎo)，不知不覺中，學(xué)生開始會自己去瀏覽英語網(wǎng)站，選擇合適的內(nèi)容仔細(xì)揣摩鉆研，還會經(jīng)常就不懂的地方提問，網(wǎng)站真正成了英語學(xué)習(xí)的好幫手。

最后，為了鍛煉學(xué)生的英語聽力能力，我請學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇收聽VOA、BBC這兩大權(quán)威新聞廣播，并且根據(jù)自己的聽力水平選擇所要收聽的速度，循序漸進(jìn)，逐步提高。

總之，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)正在以一種讓人瞠目結(jié)舌的方式改變著社會生活的方方面面，同時也給教學(xué)帶來了深刻的變革。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源可謂包羅萬象，教師只要充分利用好這些資源就能夠在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大背景下通過課堂和課外兩種形式不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高中英語有效教學(xué)。

（作者單位：江蘇省南通市第二中學(xué)）