【摘要】提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師的職責(zé)，也是教師追求的目標(biāo)。本文試圖通過在導(dǎo)入、課中、小結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，點(diǎn)亮課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】亮點(diǎn)；課堂教學(xué)

在教學(xué)實(shí)踐中雖然沒有完美的課堂教學(xué)，但追求教學(xué)完美，成就高效課堂是我們老師永遠(yuǎn)的企盼，所以創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)成為現(xiàn)實(shí)而可行的途徑和方法。如何用自己的教學(xué)智慧在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)亮點(diǎn)，從而點(diǎn)亮課堂，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”， 成為課堂教學(xué)真正的主人，這是我們每個(gè)老師所要思索的問題和追求的目標(biāo)。

一、預(yù)設(shè)教學(xué)亮點(diǎn)是點(diǎn)亮課堂的準(zhǔn)備

教學(xué)亮點(diǎn)是指教師針對(duì)相同的課題，展現(xiàn)其他教師所沒有的獨(dú)到的教學(xué)行為，包括新穎的活動(dòng)體驗(yàn)以及生動(dòng)的教學(xué)方法等，如一個(gè)獨(dú)特的問題提問、一個(gè)讓人耳目一新的教學(xué)活動(dòng)等等。兵法說“不打無準(zhǔn)備之仗”，教學(xué)活動(dòng)同樣如此。很多教學(xué)亮點(diǎn)是教師個(gè)性化教學(xué)和教學(xué)靈感的體現(xiàn)，教學(xué)亮點(diǎn)的預(yù)設(shè)是教學(xué)活動(dòng)有亮點(diǎn)的準(zhǔn)備，教學(xué)亮點(diǎn)是教師精心設(shè)計(jì)后在教學(xué)過程中的展現(xiàn)。

所謂教學(xué)亮點(diǎn)的預(yù)設(shè)就是老師在教學(xué)活動(dòng)前創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)及方式的教學(xué)行為或勞動(dòng)。在時(shí)間上教學(xué)亮點(diǎn)的預(yù)設(shè)一般在教學(xué)活動(dòng)開展前，內(nèi)容上教學(xué)亮點(diǎn)的預(yù)設(shè)包括教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)、教學(xué)方法方式的預(yù)設(shè)以及教學(xué)結(jié)構(gòu)的預(yù)設(shè)等。所以，一方面教學(xué)亮點(diǎn)的預(yù)設(shè)是整個(gè)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象和目標(biāo)等的內(nèi)在需要和延伸，另一方面它具有一定的創(chuàng)造性，是老師的一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。所以，教學(xué)亮點(diǎn)的預(yù)設(shè)既是合乎教學(xué)情理的又是出人意料、引人入勝的教學(xué)行為。

二、課堂教學(xué)中處處創(chuàng)設(shè)教學(xué)亮點(diǎn)，環(huán)環(huán)有教學(xué)亮點(diǎn)

在教學(xué)過程中，在各教學(xué)環(huán)節(jié)老師都可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象和目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)亮點(diǎn)，從而使各教學(xué)環(huán)節(jié)處處有教學(xué)亮點(diǎn)。

（一）設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入，先聲奪人以激發(fā)興趣

一段精彩的引入是能使師生之間感情得以深化的橋梁，它能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、自然。所以，課堂導(dǎo)入階段創(chuàng)設(shè)教學(xué)亮點(diǎn)對(duì)整堂課教學(xué)效果的提高很重要。這階段教學(xué)亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)不僅要考慮教學(xué)活動(dòng)前后的銜接，更要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)活動(dòng)，做到短小精悍，開門見山，又引人入勝，有設(shè)計(jì)新舊知識(shí)的矛盾激發(fā)學(xué)生的求知欲、設(shè)計(jì)不同知識(shí)的矛盾激發(fā)學(xué)生興趣等方法。

比如在教授“蒸汽的力量”時(shí)，預(yù)先進(jìn)行了這樣的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)：在今天課堂的一開始，我們先來看一組圖片：上海世博會(huì)中國館（東方之冠）世博會(huì)吉祥物（海寶）。在上海世博會(huì)中各國先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品、科技產(chǎn)品爭奇斗艷。追溯世博會(huì)的歷史，我們肯定聯(lián)想到了1851年在英國倫敦召開的第一屆世博會(huì)，那一次世博會(huì)上展出的產(chǎn)品使整個(gè)世界為之震驚，到底有哪些令世人震驚的東西呢？讓我們一起走進(jìn)課堂，來看看工業(yè)革命的興起。

這樣的創(chuàng)設(shè)既與社會(huì)生活非常貼近，又讓人感到有新意不落俗套，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望——那“第一屆世博會(huì)”上到底會(huì)展出什么樣的產(chǎn)品，能讓整個(gè)世界震驚。新課導(dǎo)入既富含時(shí)代氣息，又非常的自然，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)課中探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望

課堂教學(xué)的中間環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂教學(xué)的主體，是整節(jié)課成敗的關(guān)鍵。所以創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課中的教學(xué)活動(dòng)是最重要的教學(xué)設(shè)計(jì)，它既是教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的直接要求，又是教學(xué)活動(dòng)到達(dá)高潮的直接需要，直接體現(xiàn)教學(xué)理念和要求。因此，課堂教學(xué)中間環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)往往具有探究性的特點(diǎn)，即在探究中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

比如在教學(xué)工業(yè)革命的時(shí)候，預(yù)先進(jìn)行了這樣兩個(gè)創(chuàng)設(shè)：

創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)1：在講到工業(yè)革命興起的條件時(shí)，教師設(shè)置了這樣一個(gè)問題“工業(yè)革命為什么首先在英國發(fā)生”。針對(duì)這一問題老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作探究活動(dòng)，要求大家以小組為單位結(jié)合前一單元所學(xué)一起來研究一下，除了課本中給我們列舉的因素外，是否還有其他因素共同促成了工業(yè)革命的發(fā)生。小組討論后：

學(xué)生1：英國是較早建立資本主義代議制的國家，為工業(yè)革命提供了政治前提。

學(xué)生2：新航路的開辟，英國走上了殖民侵略的道路，積累了雄厚的資本。

學(xué)生3：圈地運(yùn)動(dòng)中，使許多農(nóng)民失去了土地，被迫成為手工工場中的勞動(dòng)力。

學(xué)生4：英國擁有廣闊殖民地，加之國內(nèi)資本主義的發(fā)展，市場不斷擴(kuò)大，貿(mào)易需求增加。

學(xué)生5：工業(yè)革命是大機(jī)器生產(chǎn)取代手工工場，所以生產(chǎn)機(jī)器的煤鐵資源也很重要。

教師：同學(xué)們想一想，（下轉(zhuǎn)第70頁）

（上接第71頁）根據(jù)這么多同學(xué)的回答，我們是否應(yīng)該特別為同學(xué)們喝彩？

集體大聲：對(duì)！他的知識(shí)點(diǎn)超越了課本，但又很有道理。

創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)2：在講到工業(yè)革命過程中的重要發(fā)明時(shí)，教師先播放視頻，讓學(xué)生知道在工業(yè)革命過程中的一些重大發(fā)明。然后教師設(shè)置了兩個(gè)問題：問題一工業(yè)革命的這些發(fā)明中，你覺得最重要的發(fā)明是什么？并說明理由。問題二觀看了瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的過程，你覺得從他身上我們可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？第二個(gè)預(yù)設(shè)，不僅鞏固了課標(biāo)要求，更為重要的是提升了學(xué)生的情商，變教學(xué)為教育教學(xué)，完善了課堂功效。

（三） 巧妙進(jìn)行課堂小結(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛的效果

課堂小結(jié)是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)不可或缺的環(huán)節(jié)，有的畫龍點(diǎn)睛，有的激發(fā)探究更多知識(shí)，是完整一堂課的要求，所以巧妙進(jìn)行課堂教學(xué)的小結(jié)也是不能忽視的。它一方面是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的自然結(jié)束，又達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目的或伏下新的線索，拓展思維空間，同時(shí)加強(qiáng)情感體驗(yàn)。

如在進(jìn)行《百家爭鳴》一課小結(jié)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題：某班學(xué)生自修課吵鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，請(qǐng)分別從儒家、法家、道家、墨家這四家派別出發(fā)，給班主任提出解決的辦法或建議。設(shè)問貼近學(xué)生的生活，同學(xué)們興趣盎然地紛紛以先哲自居，為班主任建言獻(xiàn)策。由此同學(xué)們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史并非是枯燥地記憶時(shí)間和結(jié)果，歷史是那么地鮮活，古為今用是那么地生動(dòng)。

在課堂教學(xué)工作中，導(dǎo)入、講解新內(nèi)容和小結(jié)構(gòu)成了一個(gè)完整的課堂教學(xué)過程。因此課堂教學(xué)中教學(xué)亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)首先是一個(gè)整體，然而在不同階段又有各自的特點(diǎn)、地位和作用。老師要把握整體教學(xué)目標(biāo)和各階段的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)亮點(diǎn)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，并開展教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能點(diǎn)亮課堂，最大限度地提高教學(xué)效果，最大限度地達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的完美程度。

三、學(xué)會(huì)教學(xué)亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)工作方式

既然教學(xué)亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)是老師達(dá)到完美教學(xué)現(xiàn)實(shí)而可行的途徑和方法，那么我們老師不僅要有踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，更要花更多的時(shí)間刻苦鉆研，在教學(xué)活動(dòng)前創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)亮點(diǎn)，并把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。這既符合教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)發(fā)展，又符合時(shí)代特點(diǎn)，更是解決課堂教學(xué)中存在問題的良方。因此，我們要努力學(xué)會(huì)教學(xué)亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)工作的方式，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)發(fā)展，真正做到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，使教學(xué)真正走上現(xiàn)代化的道路。這將是一條教學(xué)發(fā)展的康莊大道。

（作者單位：浙江省紹興縣鑒湖中學(xué)）