【摘要】學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的老師和最有效的激勵(lì)因素，英語(yǔ)教師在教學(xué)中需注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本文針對(duì)有效提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣這一課題，闡述了如何把握課堂渠道，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化課堂教學(xué)，增添學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；興趣；課堂教學(xué)

學(xué)習(xí)興趣是最好的老師和最有效的激勵(lì)因素，任何一位成功的英語(yǔ)教師在教學(xué)中都需要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生始終處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，真正能夠使學(xué)生高高興興學(xué)英語(yǔ)、快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。初中英語(yǔ)教師如何才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢? 下面，筆者根據(jù)個(gè)人的實(shí)踐和思考，談一談提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1.把握課堂渠道，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師必須要有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的高昂情緒，這就是提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的首要條件。所以，教師在教學(xué)實(shí)踐中，必須要把握好以下“三關(guān)”：一是講課關(guān)。教師無(wú)論在講基本知識(shí)還是在剖析重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，一定要照顧到大多數(shù)學(xué)生，尤其是那些英語(yǔ)基礎(chǔ)差、接受能力差的學(xué)生，著力開(kāi)展分層教育，切忌眼睛只盯著優(yōu)秀學(xué)生。二是提問(wèn)關(guān)。教師要以平等的觀念對(duì)待學(xué)生，尊重和愛(ài)護(hù)持不同意見(jiàn)的學(xué)生，在課堂教學(xué)中要改變一言堂的局面，以最大包容對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤答案，盡可能地降低學(xué)生心理上的對(duì)提問(wèn)的畏懼感。三是情感關(guān)。教師要在英語(yǔ)教學(xué)中有效融入感情，通過(guò)和藹的態(tài)度、信任的目光和信任的手勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，這樣不僅能夠調(diào)節(jié)好課堂氣氛，又可以提升教學(xué)效果。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，增添學(xué)習(xí)興趣

(1)在實(shí)物表演中增添興趣。要想提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師可以運(yùn)用實(shí)物，進(jìn)行直觀性教學(xué)。例如：筆者在教學(xué)生“textbook”（課本）時(shí)，就向?qū)W生發(fā)問(wèn)“What else are there in your school bag? etc”，這樣不僅可以使學(xué)生掌握了單詞，甚至也可以促進(jìn)部分學(xué)生連筆者所用的句型結(jié)構(gòu)都記住了。再如：筆者在教“Football”時(shí)，就指著足球問(wèn)學(xué)生：“What's this?”然后，筆者又自言自語(yǔ)道：“It's a football， football， football.”如此再重復(fù)一下，football的音、形、意就可以深深印在學(xué)生腦子里。筆者在復(fù)習(xí) bag， pen， book等名詞時(shí)，就將準(zhǔn)備好的bag， pen， book的實(shí)物或模型放在講臺(tái)上，首先讓學(xué)生看一下，接著，再分別將bag（pen or book)的實(shí)物或者模型拿在手里提問(wèn)學(xué)生:“What's this?”若學(xué)生看到實(shí)物或模型后回答:“It's a book.”若學(xué)生回答錯(cuò)誤，筆者就說(shuō):“No， it isn't.”然后，再接著提問(wèn)下一位學(xué)生，直至學(xué)生回答正確，這時(shí)，筆者就鼓勵(lì)該學(xué)生道:“Yes， you're right.”上述教學(xué)不僅能復(fù)習(xí)了單詞，又可以提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣。

(2)在“競(jìng)擂”學(xué)習(xí)中增添興趣。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，教師應(yīng)該掌握初中學(xué)生的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生將每次測(cè)驗(yàn)考試都當(dāng)做“競(jìng)擂”的平臺(tái)，并且將基礎(chǔ)、成績(jī)相同（一般五至六名學(xué)生為宜）的學(xué)生編入一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓其相互競(jìng)爭(zhēng)。每次“競(jìng)擂”時(shí)，各小組成績(jī)第一學(xué)生就是擂主，并獲得擂主徽標(biāo)(logo)一枚；如果英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)時(shí)，該組成員總分都超過(guò)對(duì)方，就可以獲得紅旗，并且獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步較快的學(xué)生。通過(guò)上述教學(xué)激發(fā)了初中學(xué)生不服輸情緒，從而使大家形成你追我趕的局面，自然而然形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)局面。

(3)在英語(yǔ)游戲中增添興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，很受學(xué)生的歡迎，這也是大多數(shù)英語(yǔ)老師常用的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法。筆者就經(jīng)常在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展游戲教學(xué)，讓學(xué)生在各種游戲中慢慢體會(huì)、領(lǐng)悟知識(shí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)探求知識(shí)。例如：筆者在教學(xué)人體各器官時(shí)，就組織學(xué)生做“touch”的游戲，一下子就活躍了教學(xué)氣氛，學(xué)生的興致都比較高，都希望能夠上講臺(tái)進(jìn)行表演。再如：筆者在教26個(gè)英文字母時(shí)，為了將26個(gè)字母讓學(xué)生學(xué)得有趣味，掌握得更快、更準(zhǔn)、更好，筆者就制作了字母卡片，組織學(xué)生對(duì)26個(gè)字母進(jìn)行排隊(duì)，在此基礎(chǔ)上，筆者還教學(xué)生學(xué)唱字母歌，通過(guò)上述寓教于樂(lè)的游戲教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還可以鍛煉學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)能力。

3.結(jié)束語(yǔ)

要想有效提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師應(yīng)該巧妙地運(yùn)用實(shí)物、圖片、電教媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高教學(xué)效果有著十分重要的作用。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，大力開(kāi)展英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)。比如：組織英語(yǔ)朗誦會(huì)、舉辦英語(yǔ)演唱會(huì)、開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽以及英語(yǔ)作文比賽、英語(yǔ)聽(tīng)力比賽等，這樣不僅可以豐富學(xué)生課外生活，幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，而且還可以大大提升學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

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（作者單位：江蘇省運(yùn)河初級(jí)中學(xué)）