【摘要】創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，現(xiàn)代體育課堂教學(xué)就要體現(xiàn)創(chuàng)新，從根本上改變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，從片面的生物學(xué)評(píng)價(jià)向完整體育轉(zhuǎn)變，從體育的階段性教育與終結(jié)體育向“終身體育”與終身健康轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人才。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；創(chuàng)新教育；思想轉(zhuǎn)變

近年來，教學(xué)改革已經(jīng)滲透到各學(xué)科的各環(huán)節(jié)中，一節(jié)課，從準(zhǔn)備實(shí)施到課后總結(jié)等環(huán)節(jié)都在不斷創(chuàng)新改革。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，體育教學(xué)又是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)方面，具有自身的鮮明的特點(diǎn)。

所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型的教學(xué)方法。

一、對(duì)我校體育教學(xué)特點(diǎn)分析

1.教學(xué)對(duì)象的復(fù)雜性

我們學(xué)校年級(jí)較多，年齡差異性大，留守兒童很多，學(xué)生個(gè)性發(fā)展比較嚴(yán)重，因此，不同學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為極為復(fù)雜。

2.學(xué)生體育器材缺乏，處于農(nóng)村的一所學(xué)校，學(xué)校對(duì)體育投資少，器械缺乏，這對(duì)學(xué)校上好體育課有很大避端，有些內(nèi)容是無法進(jìn)行的。

3.教師自身能力差異性，學(xué)校專職體育教師不足，部分體育課由其它科任教師兼職。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：

（一）師生都要有創(chuàng)新態(tài)度

1.教師必須富有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新態(tài)度，教師必須首先成為一個(gè)富有創(chuàng)新精神的人，只有自身具有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)造力才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。

2.創(chuàng)新要以人為本，教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生還未想到，但必會(huì)喜愛的活動(dòng)，要從學(xué)生喜愛的活動(dòng)中找突破口，不因循守舊。主動(dòng)突破教材定勢與習(xí)慣性框架，在教學(xué)內(nèi)容上要由以單純的執(zhí)行和完成《大綱》向以《大綱》為基礎(chǔ)，補(bǔ)充具有當(dāng)?shù)靥厣?、學(xué)校特點(diǎn)或時(shí)尚活動(dòng)的靈活豐富的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變。例如當(dāng)電視播放《排球比賽》時(shí)，安排排球教學(xué)；播放《NBA》時(shí)安排籃球教學(xué)并結(jié)合“三對(duì)三”籃球比賽規(guī)則；全國甲A足球聯(lián)賽期間，安排足球教學(xué)并結(jié)合“四對(duì)四”足球比賽規(guī)則等等。學(xué)生個(gè)體只有在自身需要的推動(dòng)下，與外部環(huán)境相互作用，才能有效地促進(jìn)創(chuàng)新態(tài)度的升華。

（二）教學(xué)方法要靈活多變，教學(xué)內(nèi)容要新穎多樣

1.要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要具備新穎、有趣、活潑多樣的教學(xué)方法，這樣才能給學(xué)生耳目一新的感覺，才能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、參與性。

過去由于受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)容器，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，考什么，練什么。在實(shí)施素質(zhì)教育的當(dāng)今時(shí)代首先要廢除以前那種“填鴨式”、“注入式”教學(xué)，提倡多啟發(fā)、多直觀、多引導(dǎo)和講、練、評(píng)相結(jié)合的教學(xué)方法。并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行辯論，有主見、有創(chuàng)新的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)自己找路走。例如：在教授單杠——腳蹬地翻身上的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生做動(dòng)作比較困難，以往教師先講、后示范再練習(xí)，我采用啟發(fā)與誘導(dǎo)相結(jié)合的辦法，給學(xué)生思考和自由發(fā)揮的空間。讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，學(xué)生們各顯身手，各種姿勢和手段都運(yùn)用上來，學(xué)習(xí)效果很好。

2.強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。如培養(yǎng)形式靈活，培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教學(xué)以集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形，以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。例如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄像、電影，訪問體育明星，回顧我國體育發(fā)展史等，對(duì)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生情感很有好處。

（三）注重“虛”與“實(shí)”的偏差

一些老師由于新思想較多，改革力度比較大，課堂上的變化很多，給人的感覺就是華而不實(shí)，花拳繡腿，看上去很熱鬧，但是學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)，就是“虛”。學(xué)生學(xué)的如何不能只看表面的熱鬧。所謂“實(shí)”，形式多樣是可喜的，但要做到活而不空，實(shí)而不偏。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中利用體育教學(xué)的優(yōu)勢，因材施教，多渠道多層次的啟發(fā)學(xué)生的思想，塑造創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)新潛能，才能使他們的創(chuàng)新能力逐步得以培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑》.北京教育.2000.8

[2]《培養(yǎng)創(chuàng)新精神——素質(zhì)教育的核心》山東教育科研 2000.6

[3]《素質(zhì)教育的重點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力》中國教育學(xué)刊.2000.2

[4]《實(shí)施創(chuàng)新教育的有效途徑》天中學(xué)刊.1999（04）

（作者單位：江蘇省邳州市八義集初級(jí)中學(xué)）