【摘要】本文主要是細致剖析中考英語復(fù)習(xí)中的幾個重要環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗。目的是著眼學(xué)生實際，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，采用科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，努力做到師生在有限的時間內(nèi)獲得最大量的收獲，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)；解讀；研究；復(fù)習(xí)計劃；三輪復(fù)習(xí)方略

英語是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，更是一種重要的語言交際工具，如何組織學(xué)生較快地進入中考復(fù)習(xí)狀態(tài)， 如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容、采用科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，做到師生在有限的時間內(nèi)獲得最大量的收獲是我們一直追求的目標(biāo)。以下幾個環(huán)節(jié)，在中考英語復(fù)習(xí)中起到?jīng)Q定性的作用，值得研究。

一、認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、解讀《中考說明》

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》既是學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，也是教的標(biāo)準(zhǔn)，又是考的標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)要求以考查學(xué)生的語言綜合運用能力為宗旨，強調(diào)學(xué)生的語言技能、語言文化、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展，通過對語言運用能力的考查關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對復(fù)習(xí)過程和結(jié)果的有效監(jiān)控?！吨锌颊f明》是課本基礎(chǔ)知識的提煉與升華，也是中考命題的重要依據(jù)。認真解讀它以便通曉中考涉及的知識點，考試內(nèi)容和能力要求。復(fù)習(xí)前要研究考試題型，分值，命題的難易度，難易度的把握，命題的技巧等，準(zhǔn)確把握中考復(fù)習(xí)的大方向。

二、研究近幾年來的中考試題， 制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

1.研究英語中考試題，做試卷，分析考點、重點、難點、共同點、差異之處，預(yù)測試題變化趨勢，把握中考熱點問題，了解中考試題的廣度和深度，避免造成復(fù)習(xí)過難、過偏、面面俱到或知識訓(xùn)練不到位等現(xiàn)象；避免造成浪費時間，效果不佳的被動局面?！扒ь}萬題原自母題，千變?nèi)f變方法不變”，如果復(fù)習(xí)思維與出題人的思維接近或吻合了，那么就一定會穩(wěn)操勝券，做到“好鋼使在刀刃上”。

2.制定出合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃一定要是匯集全體備課組老師的智慧精心設(shè)計，計劃的內(nèi)容具體詳實，有可操作性。應(yīng)包括主備人、研究課的執(zhí)教人、課件制作人、素材收集人、綜合模擬命題人、教學(xué)案編制人、審核人以及要求、三輪復(fù)習(xí)計劃表、聽力口語復(fù)習(xí)計劃表和具體到每一天、每節(jié)課的進度計劃和考前熱身、沖刺、答疑、指導(dǎo)的內(nèi)容等等。所有這些都是為了合理利用復(fù)習(xí)時間，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率，切入要點，把握重點，突破難點，注重考點、熱點。

三、每輪復(fù)習(xí)有依有據(jù)，三輪復(fù)習(xí)方略有效提高學(xué)生成績

1.第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是“依標(biāo)靠本、溫故知新，為學(xué)生構(gòu)建牢固的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)”。一般利用8周時間進行第一輪復(fù)習(xí)，從雙基入手，緊扣課本，將課本中重要的知識點條理化、系統(tǒng)化地再次呈現(xiàn)，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打。重視詞匯和語法，還特別注意功能意念項目表和話題項目表中五級的目標(biāo)要求；在語言技能上注重“聽、說、讀、寫、譯”的能力培養(yǎng)。幫助學(xué)生記筆記、引導(dǎo)學(xué)生整理錯題；合理分配背誦記憶的內(nèi)容、輔助有效的記憶方法；抓常用詞匯、句型的過關(guān)。并結(jié)合學(xué)生的實際，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生實行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識。在知識靈活化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力，運用已有知識解決新問題的能力。形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。每本書結(jié)束后，安排一個分冊小綜合，及時鞏固復(fù)習(xí)的成果，起到溫故知新的作用。

2.第二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是“分類復(fù)習(xí)，突出重點，提升系統(tǒng)知識的運用水平” 。一般利用4周時間，按照中考題型的要求，對學(xué)生進行專項訓(xùn)練。通過這一階段的強化訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題能力，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)的鞏固和提高。組織學(xué)生限時練習(xí)，以提高學(xué)生的思維速度和判斷能力，同時對各類題型的解題思路和解題技巧進行指導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用英語語言基礎(chǔ)知識的能力。并針對第一輪復(fù)習(xí)暴露出來的問題，收集、積累學(xué)生平時常出現(xiàn)的錯誤，進行逐個突破。這一階段是在總覽教材，在對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，突出重點，授之以漁；突破難點，更培養(yǎng)能力。

3.第三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)，雙管齊下，突出一個“總”字。一般利用20天時間完成第三輪的復(fù)習(xí)，該階段是知識、能力強化鞏固的階段。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合練習(xí)和模擬測試，復(fù)習(xí)資料是以精選的中考題及自編模擬題為主。這是一個綜合訓(xùn)練階段，是模擬實戰(zhàn)演習(xí)階段，對學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的考察和訓(xùn)練。通過教、學(xué)、練、考的有機結(jié)合后，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識，扎實、有效地提高能力。再通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。與此同時，穿插對學(xué)生做題技巧的點撥以及教給學(xué)生基本的應(yīng)考策略。并對學(xué)生進行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，還培養(yǎng)學(xué)生認真書寫、關(guān)注細節(jié)的習(xí)慣，向規(guī)范要效益。

四、結(jié)束語

中考英語復(fù)習(xí)始終應(yīng)堅持以生為本，在對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》深入解讀的基礎(chǔ)上，抓住復(fù)習(xí)中的幾個重要環(huán)節(jié)，實事求是，有效落實。既注重課程資源的整合和有效利用，又要根據(jù)學(xué)生年齡特點、生活經(jīng)驗和已有知識基礎(chǔ)，在整個復(fù)習(xí)教學(xué)中依循 “調(diào)”、“改”、“補”、“刪”、“合”這一準(zhǔn)則，靈活有效地組織教學(xué)，使復(fù)習(xí)教學(xué)成為一個動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的過程，從而全面提升學(xué)生的能力，提高復(fù)習(xí)的效率。

【參考文獻】

[1]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2004. 北京師范大學(xué)出版社

[2]《基礎(chǔ)英語教學(xué)論文集》 吳冰.1990.外語教學(xué)與研究出版社

（作者單位：江蘇省清江中學(xué)）