摘要：在邊疆少數民族地區(qū)遠程職業(yè)教育的實踐中，不可避免地受到重理論輕實踐的傳統(tǒng)觀念的影響，加之部分專業(yè)的教學計劃和課程設置不合理，某些課程實踐環(huán)節(jié)偏少，學校經費緊張，實踐教學設施不能滿足要求，不少教師缺乏實際操作和技術應用能力，難以將理論與生產實例結合起來，不少學員往往只注重理論考試能否過關，而漠視課程實踐環(huán)節(jié)的學習訓練，因此易使師生形成重理論輕實踐、重結果輕過程的思想。針對存在問題，我們注意突出網絡環(huán)境、自主互動、合作探究、定期指導、有效控制、階段評估等要點，在實踐教學各環(huán)節(jié)進行了按重點分層次的改革，初步構建了系統(tǒng)性的實踐教學框架，基本保證了目前實踐教學的順利開展。

關鍵詞：邊疆民族地區(qū) 遠程教育基層電大 實踐教學 運作

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）27-0306-02

近來，教育工作會議提出努力開創(chuàng)教育事業(yè)科學發(fā)展新局面，明確目標，創(chuàng)新舉措，推進教育現代化。大力發(fā)展遠程職業(yè)教育，堅持發(fā)展民族教育，為民族地區(qū)跨越發(fā)展打好人才基礎。遠程教育是為生產、經營和管理一線培養(yǎng)高級技術型、應用型人才，因此在教學中，要實現教學理論與實踐相結合，要重視構建教、學、做合一，心、手、腦并用的實踐教學模式。實踐教學是幫助學生驗證、消化和鞏固基本理論知識，訓練實際技能，提高分析解決問題的能力，提高綜合素質的重要教學環(huán)節(jié)。然而在實踐中，不可避免地受到重理論輕實踐傳統(tǒng)觀念的影響，加之部分專業(yè)的教學計劃和課程設置不合理，某些課程實踐環(huán)節(jié)偏少，學校經費緊張，難以建立校內外穩(wěn)定高效的實訓基地，實踐教學設施不能滿足要求，不少教師缺乏實際操作和技術應用能力，教學中難以將理論與生產實例結合起來，不少學員往往只注重理論考試能否過關，而漠視課程實踐環(huán)節(jié)的學習訓練，且缺乏有效的實踐教學評價體系，易使師生形成重理論輕實踐、重結果輕過程的思想。針對存在問題，我校根據遠程教育的新特點，注意突出網絡環(huán)境、自主互動、合作探究、定期指導、有效控制、階段評估等要點，在實踐教學各環(huán)節(jié)進行了按重點分層次的改革，初步構建了系統(tǒng)性的實踐教學框架，基本保證了目前實踐教學的順利開展，取得一些經驗，現分述如下。

1.轉變觀念，達成共識。中國教育方針明確指出：教育要為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合。遠程教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，促進社會主義現代化建設。知識傳授、能力培養(yǎng)和素質教育是互為一體的。因為知識轉化為能力，必通過實踐，知識、能力轉化為素質更要通過實踐。大家深刻認識到，在遠程教育模式下，實踐教學不是可有可無的問題，而應更重視和加強，從校領導到師生員工應形成共識。在這一基礎上成立以院長為首的實踐教學指導委員會，統(tǒng)領有關實踐教學研究指導事務，例如在畢業(yè)設計的實踐教學方面，成立各專業(yè)畢業(yè)設計領導小組，聘任教師組成論文寫作指導小組和答辯委員會。同時，在各級領導的支持下，加大了實踐教學資金的投入，建立和完善校內實踐教學設施，如增設了計算機機房、多媒體教室和雙向視頻教室，并以合作共建的方式與州農行、市法院等十多個企事業(yè)單位建立了校外實踐教學基地。積極推行校企聯合辦學，訂單培訓，互惠雙贏，企業(yè)作為實踐教學基地，還可解決師資的困難。

2.抓好實踐教學，師資隊伍建設是關鍵。鼓勵教師挖掘自身潛力，上好實踐課。學校要嚴格執(zhí)行教師任職資格制度，既考察其理論表述能力，還要考核動手能力；既要注意從生產一線聘請熟練技師任兼職教師，又要加強對現有專職教師的培訓。此外，還可選拔青年教師到企業(yè)單位學習，鼓勵現有教師參加網絡工程師、經濟師、會計師等職稱考試，取得相應資質?？傊嗲涝炀鸵恢Ъ扔性鷮崒I(yè)知識，又有較強實踐能力并樂于為學生服務的“雙師型”教師隊伍，以確保實踐教學目標的實現。

3.多方協(xié)調充實完善教學計劃，合理設置實踐實訓課程，加大實驗實訓力度。要強調教師的正確指導。只有指導到位，規(guī)范操作，切實加強教學過程監(jiān)控，才能完成每個環(huán)節(jié)的教學任務。由于學生分散，多居山區(qū)，工學家學矛盾突出，如管理松懈，就易出現放野馬的現象。如會計模擬實習，從各種業(yè)務發(fā)生開始就應準確地填寫原始憑證和記賬憑證，進行賬簿登記和成本核算以及掌握主要會計報表的編制方法。

4.據實選題，是杜絕“抄襲”的良方，也是培養(yǎng)應用能力，出成果的策略。教師從開始就應牢牢把住“結合實際”的方向，指導學生選擇適合自己主客觀條件的課題，才有切身體驗，材料充實，厚積薄發(fā)，提出創(chuàng)新的思路。如園藝專業(yè)李洪文同學關于“野生金雀花繁苗及豐產栽培試驗研究”的選題，既解決了生產難題，取得很好的實用效果，又獲得優(yōu)秀論文的成績。

5.實踐教學形式要靈活多樣，學中干，干中學。實踐活動要常規(guī)化、多樣化，如講座、調查、見習、座談、模擬、實地操作，組織技能競賽、網上互動、實習交流、論文答辯等，都是提高教學質量的有效途徑。

6.加強實踐教學管理，完善各項管理制度。要建立健全各種規(guī)章制度，規(guī)范教學活動，逐步建立科學合理的實踐教學評價體系，提高教學質量，才能培養(yǎng)出大批能工巧匠，優(yōu)秀創(chuàng)新人才，為邊疆民族區(qū)域經濟的可持續(xù)發(fā)展服務。

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