摘要：對城市化進程中的江西省高等教育發(fā)展規(guī)模的總需求與總供給進行預(yù)測的基礎(chǔ)上，基于協(xié)調(diào)發(fā)展思想對其發(fā)展規(guī)模的供需平衡進行了對比分析。研究揭示江西省高等教育發(fā)展應(yīng)走內(nèi)涵式的道路，需要適當(dāng)控制其規(guī)模的過快擴張。

關(guān)鍵詞：城市化 高等教育 需求 供給 均衡

中圖分類號：F291.1文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）27-0163-03

引言

高等教育規(guī)劃是實現(xiàn)高等教育事業(yè)科學(xué)決策、加快發(fā)展的重要前提，而根據(jù)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展階段特點，科學(xué)、合理地對其高等教育發(fā)展規(guī)模進行定量預(yù)測并判定是否平衡，是制定適宜的高等教育發(fā)展模式的基礎(chǔ)。事實上，國內(nèi)學(xué)者對中國和省區(qū)的高等教育發(fā)展規(guī)模定量預(yù)測問題已經(jīng)做了大量的研究[1]，并一般利用時間系列分析和利用因果關(guān)系分析從兩個方面展開[2~6]。盡管上述研究取得的成果已十分豐富，然而由于研究的視角和研究方法的局限性，使得現(xiàn)有絕大多數(shù)研究主要是立足于高等教育發(fā)展的需求來展開，缺乏從供需平衡的角度來綜合分析，更忽視了研究區(qū)城市化進程對高等教育發(fā)展規(guī)模的制約和影響。因此，基于這種視角，本文以江西省為例，在突出其城市化進程對高等教育發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對其供給能力進行了預(yù)測，并對二者平衡關(guān)系進行分析。

一、江西省城市化進程中的高等教育發(fā)展規(guī)模需求和供給預(yù)測

（一）高等教育發(fā)展規(guī)模需求預(yù)測

高等教育發(fā)展的需求一般是指社會對受過高等教育人才的需求[7]。社會對高等教育發(fā)展規(guī)模的需求受到經(jīng)濟、政治、文化和人口多個發(fā)展目標(biāo)的制約與影響，因此，這些因素的選取將直接影響到高等教育發(fā)展規(guī)模的確定[5]。在所有影響因素研究中，經(jīng)濟增長對高等教育規(guī)模發(fā)展的顯著影響已成為學(xué)術(shù)界不爭的結(jié)論，嚴全治（2003）[8]、孫紹榮等（2004）[9]、米紅等（2006）[6]認為在影響高等教育規(guī)模發(fā)展的眾多影響因素中，經(jīng)濟增長是最持久、最基本的要素；呂作琴等（1997）[10]認為，影響高等教育發(fā)展的因素不僅包括自身因素，還包括經(jīng)濟因素和其他因素，進一步通過主成分揭示目前影響中國高等教育的主要因素則是在校生數(shù)和經(jīng)濟因素。由于世界正處于城市化的世紀，城市化作為高等教育一個重要的解釋變量也被受到重視，何志方（2001）[11]通過比較了世界的高等教育發(fā)展與城市化的聯(lián)動關(guān)系，證實高等教育發(fā)展規(guī)模與城市化存在正相關(guān)關(guān)系，并且二者的相關(guān)系數(shù)在0.69以上；郭書君等（2005）[12]證實了中國與山東半島城市化與高等教育的高度相關(guān)關(guān)系?？梢?，影響高等教育規(guī)模發(fā)展的因素是復(fù)雜的，但是最基本的來源還是經(jīng)濟增長、人口增長、高等教育自身發(fā)展以及城市化的推動等。

為了從經(jīng)濟增長、人口增長和城市化推動眾多因素中找到影響江西省高等教育發(fā)展規(guī)模的最主要因素，本文利用了格蘭杰因果檢驗法進行分析。通過格蘭杰因果分析發(fā)現(xiàn)人均GDP與城市化率是直接推動該省高等教育規(guī)模發(fā)展的最直接影響因素，于是選取它們作為控制變量來對該省高等教育發(fā)展規(guī)模進行預(yù)測。但是由文獻[9] 知道高等教育規(guī)模發(fā)展無論是與經(jīng)濟發(fā)展，還是與城市化發(fā)展之間都不是純粹的線性關(guān)系。為了彌補這種線性回歸的缺陷，我們采用了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)BP模型進行預(yù)測，其預(yù)測結(jié)果（見文獻[13]和表1）。從表1可以看出，隨著江西省人均GDP和城市化率的不斷提高，在校大學(xué)生數(shù)呈現(xiàn)穩(wěn)步持續(xù)的增長趨勢，表明該省經(jīng)濟發(fā)展、城市化進程對高等教育規(guī)模發(fā)展規(guī)模的需求是強勁的。

（二）高等教育發(fā)展規(guī)模供給預(yù)測

影響高等教育發(fā)展供給的主要因素有教師數(shù)量、高等教育經(jīng)費總額、接受高等教育的利益比較等[7]，盡管這些因素在一定時間段內(nèi)具有相對穩(wěn)定的發(fā)展特征，但其具體數(shù)值在未來時期都是難以確定的，而且其中還有一些因素的歷史數(shù)據(jù)難以獲得，所以合理的預(yù)測方法是在遵循高等教育發(fā)展一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用過去幾年的高等教育發(fā)展供給趨勢進行綜合反映。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，高等教育從精英教育—大眾教育—普及教育階段三個發(fā)展階段過程中符合Logistic增長曲線特征[9]，因此，我們收集到了1996—2006年的在校大學(xué)生數(shù)，直接利用SPSS社會統(tǒng)計軟件中的Logistic曲線進行擬合，該曲線方程為：

Y（t）=■（1）

式中，Y（t）是待預(yù)測變量，以在校大學(xué)生數(shù)表示；t代表所確定的自變量（年份，t=1，2，……，n）。式（1）中擬合的R2=0.945，F(xiàn)=138.49（P=0.000），表明該方程對原始數(shù)據(jù)擬合優(yōu)度高，方程通過了統(tǒng)計檢驗。利用式（1）的Logistic曲線方程進行預(yù)測，得到2007—2015年江西省在校大學(xué)生的預(yù)測數(shù)（見表2）。從表2可以看出，隨著江西省高校招生增長速度的放慢，其在校大學(xué)生的預(yù)測規(guī)模處于穩(wěn)步增長階段。

二、江西省城市化進程中的高等教育發(fā)展規(guī)模供需平衡分析

（一）江西省高等教育發(fā)展規(guī)模供需失衡分析

根據(jù)上頁表1、表2中江西省高等教育發(fā)展規(guī)模的總需求與總供給的預(yù)測值，通過平衡分析發(fā)現(xiàn)，從2006—2015年其高等教育發(fā)展規(guī)模總供給與總需求之間的數(shù)量表現(xiàn)為明顯的階段性。總體上可以分為兩個階段：2006-2007年是高等教育發(fā)展規(guī)模供不應(yīng)求階段，需求缺口達到了3.12萬人；2008—2015年是高等教育發(fā)展規(guī)模供大于求階段，而且供需差距呈現(xiàn)將不斷增大趨勢，到2015年供給富余了10.52萬人。該省高等教育發(fā)展規(guī)?？傂枨笈c總供給矛盾之所以產(chǎn)生并呈現(xiàn)如上的階段性特征，一方面是由于高等教育本身的發(fā)展規(guī)律作用的結(jié)果，即在1999年以來的高校招生持續(xù)擴招的慣性下，江西省各高校進入了自身擴張的發(fā)展模式，在校大學(xué)生數(shù)呈現(xiàn)穩(wěn)步增長態(tài)勢；另一方面是受該省經(jīng)濟與教育發(fā)展的歷史過程——得益于區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展與城市化進程的加速推進，而高等教育發(fā)展卻相對薄弱，高等教育發(fā)展需求對經(jīng)濟發(fā)展的彈性系數(shù)處于較高水平。但是隨著高等教育的不斷發(fā)展，高等教育發(fā)展需求對經(jīng)濟發(fā)展的彈性系數(shù)將會不斷減少，所以按目前的該省高等教育發(fā)展規(guī)模供給變化的趨勢發(fā)展和高等學(xué)校的自身慣性行為，未來高等教育發(fā)展規(guī)模的總供給大于總需求的結(jié)果又是必然的。

（二）高等教育人才總供求的關(guān)系對高等教育增長方式選擇的影響

高等教育規(guī)模自身擴張與社會對高等教育總需求的變化存在著密切的聯(lián)系。如果以E表示社會對高等教育的需求對其自身供給的彈性，NE表示社會對高等教育的總需求規(guī)模，SE表示高等教育自身的總供給，那么有關(guān)系式：E=（△NE / NE）/（△SE/SE）。有學(xué)者從高等教育的“社會需求彈性”的角度來分析高等教育總供給與總需求變化對高等教育規(guī)模增長方式選擇的影響[14]：當(dāng)E>1時，高等教育規(guī)模供不應(yīng)求，應(yīng)當(dāng)采取“外延式”為主的高等教育發(fā)展方式；當(dāng)E<1時，高等教育規(guī)模供大于求，應(yīng)當(dāng)采取“內(nèi)涵式”為主的高等教育發(fā)展方式；當(dāng)E=1時，是臨界選擇點。表3反映的2006—2015年江西省高等教育發(fā)展規(guī)模需求對供給的彈性值及其發(fā)展方式。經(jīng)過對比研究可知，不同時段江西省高等教育發(fā)展的需求對供給彈性不近一致，它已經(jīng)經(jīng)過了1999年后的E>1臨界點之后，目前已進入了E<1的階段，到2014—2015年間進又進入E>1的擴展時期，據(jù)此目前江西省高等教育發(fā)展應(yīng)走內(nèi)涵式的道路，所以要適當(dāng)控制其規(guī)模的過快擴張。

結(jié)論與討論

利用定量建模的方法，從供需兩個方面，對江西省高等教育發(fā)展規(guī)模的總需求與總供給進行了預(yù)測，并基于協(xié)調(diào)的發(fā)展思想，對該省高等教育發(fā)展規(guī)模的供需平衡進行了分析，研究得到如下結(jié)論并作出討論：第一，選擇模型是進行準(zhǔn)確預(yù)測的關(guān)鍵。由于高等教育發(fā)展既受社會經(jīng)濟發(fā)展因素的影響，又受整個教育系統(tǒng)發(fā)展的影響，同時由于各變量之間相互作用的復(fù)雜性，因此模型的正確選取是預(yù)測的關(guān)鍵。首先，利用因果關(guān)系分析方法，通過格蘭杰因果關(guān)系檢驗和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)BP模型的聯(lián)合應(yīng)用，從社會需求的角度對江西省高等教育發(fā)展規(guī)模進行了合理預(yù)測；其次，利用時間系列分析方法，通過Logisitic曲線方程預(yù)測模型，對江西省高等教育自身規(guī)模擴張進行了有效預(yù)測?？梢?，預(yù)測方法的確定不僅要依據(jù)高等教育系統(tǒng)的自身運行特征，還必須依據(jù)現(xiàn)有資料而采取靈活處理方式。第二，通過對江西省高等教育發(fā)展規(guī)模需求與總供給預(yù)測量對比分析發(fā)現(xiàn)，江西省已經(jīng)經(jīng)過了1999年后的E>1臨界點之后，目前正進入了E<1的階段，據(jù)此得出該省高等教育發(fā)展應(yīng)走內(nèi)涵式的道路，所以要適當(dāng)控制其規(guī)模的過快擴張。

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Forecasting on Equilibrium Between Demand and Supply for the Development

Scale of Higher Education in Jiangxi Province

HUA Qia，DENG De-shengb

（Nanchang University a.College of Education；b.College of Economics and Management，Nanchang 330031，China）

Abstract：The total demand and supply of the development scale of higher education in the process of urbanization in Jiangxi province have been forecasted，and the equilibrium of their future scale development been analyzed based on the coordinative theory. The results show that the development of higher education in Jiangxi province should be more attention to the quality，and the scale that is quickly expanding be appropriately controlled.

Key words：urbanization； higher education； demand； supply； equilibrium

[責(zé)任編輯 陳鳳雪]