摘要：高校勤工儉學工作是學生資助的主要內(nèi)容之一，也是高校管理的重點工作和難點工作。在對勤工儉學綜述的基礎(chǔ)上，分析了勤工儉學的目的性，列舉了勤工儉學的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了做好高校勤工儉學工作的建議和方法。期望對高校勤工儉學工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校 勤工儉學 對策

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）25-0296-02

一、勤工儉學的概念和綜述

勤工儉學是一邊求學讀書，一邊工作、勞動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。 勤工儉學在西方發(fā)達國家有著悠久的歷史，而且十分普遍。20世紀上半葉，中國人到國外求學進行勤工儉學者也不乏其人，早期很多黨和國家領(lǐng)導人不少都有在歐洲勤工儉學的經(jīng)歷。新中國建立后勤工儉學中斷了一段時期，到20世紀90年代后又在高校逐漸開展起來。如今，大學生勤工儉學已被社會廣泛認同，盡管存在或多或少的問題?，F(xiàn)代高校大學生的勤工儉學現(xiàn)狀到底是什么樣，學生的思想如何，存在哪些問題，如何解決，這些都是需要思考和探析的。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》要求，各高校要“積極組織學生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動和勤工助學等社會實踐活動”。由于勤工儉學對學生發(fā)展具有很大幫助而深受學生的歡迎，在高校存在和發(fā)展的空間十分寬闊。

二、勤工儉學的目的性分析

1.為了全方位培養(yǎng)能力。勤工儉學的多樣性和實踐性滿足了大學生不同的能力培養(yǎng)需要。從南京特教學院的調(diào)查結(jié)果顯示，65%的學生表示：開展勤工儉學是為了學會自食其力，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞和實干的精神；培養(yǎng)學生在待人接物和處世能力的各種能力；同時也是為了親身體驗不同的人生，在走上工作崗位之前增加一些社會閱歷。

2.為了增加就業(yè)機會和籌碼。調(diào)查顯示，38%的學生表示：勤工儉學是為了迎接激烈的社會競爭和緩解就業(yè)壓力而做的準備。在大學期間參加與自己專業(yè)相關(guān)的社會實踐工作，鞏固了所學的專業(yè)知識和技能，發(fā)揮自身所學專業(yè)的優(yōu)勢，又積累了一定的社會工作經(jīng)驗，一舉多得。對相當一部分同學來說，掙錢不是主要目的，掌握本領(lǐng)域最新的前沿知識，提高應(yīng)用實踐能力才是他們最關(guān)心的。

3.為了克服經(jīng)濟瓶頸。由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，高校中貧困家庭學生的人數(shù)呈增長態(tài)勢。據(jù)南京特教學院的情況，由于全國招生，生源來自全國各地，而其中又以偏遠、農(nóng)村地區(qū)學生為主，困難學生數(shù)量多、比例大，調(diào)查中56%的學生認為，開展勤工儉學是重要經(jīng)濟來源，可以補貼生活費用，用以保證學業(yè)的完成。

4.調(diào)節(jié)大學生活。有10%的學生則把參加勤工儉學看做是豐富課余生活、調(diào)節(jié)無聊的一劑良藥。

三、高校學生勤工儉學的現(xiàn)狀和存在的問題

1.勤工儉學的渠道、形式單一。從南京特殊教育學院的142份勤工儉學學生的問卷調(diào)查中分析，學生參與勤工儉學的崗位比較單一，不外乎以下幾種形式：（1）家教。從學生自身條件和相應(yīng)報酬、輔導對象特征等方面綜合考慮，家教可能是最適合學生并開展的最廣泛的一種勤工儉學方式。但是家教市場僧多粥少，存在著非師范類學生不如師范類學生走俏，男生不如女生受歡迎等現(xiàn)象，因此難以普及。以南京特教學院為例，由于是師范院校，很多師范專業(yè)學生在找家教崗位方面有一定優(yōu)勢，但受到專業(yè)限制、交通因素、課業(yè)壓力等原因，限制了這一渠道的發(fā)展。（2）校外兼職。不同專業(yè)的學生選擇不同的企業(yè)兼職做工，如，公共事務(wù)管理等專業(yè)的學生選擇行政管理、辦公室文秘、銷售等工作；計算機專業(yè)學生選擇電腦公司等從事計算機維護、軟件設(shè)計等工作。專業(yè)對口的勤工儉學是非常有益處的，這樣可以鞏固所學知識，拓寬視野，熟悉正規(guī)公司的管理與運營模式，為將來走向工作崗位增添工作經(jīng)驗。（3）學校崗位。很多高校越來越重視學生的勤工儉學崗位，也提供了相應(yīng)的崗位，如很多院系、機關(guān)、圖書館等提供了多個崗位，雖然在校兼職有很多優(yōu)點，如時間把握度高、無交通成本、安全性高等，但存在的問題也不少，崗位數(shù)較少、審核較嚴格、對學生能力有一定要求、報酬相對低等問題，這些都限制了學校兼職崗位的拓展。（4）零工。零工也不過是發(fā)傳單、送報紙、去肯德基或麥當勞做服務(wù)員等等。這種單一的選擇方式顯然無法滿足越來越多的貧困大學生的需求。

2.大學生參加勤工儉學的功利心太強。筆者曾對部分參加勤工儉學的大學生進行過交流，被采訪的學生半數(shù)以上的大學生承認賺錢是主要目的，至于其他方面并沒有做過多的考慮。正是在認識上存在這種偏頗，以致很大部分大學生出現(xiàn)了“勤工逃學”、“勤商助學”等現(xiàn)象，甚至更有甚者為了賺錢而參與非法傳銷、在歌廳等陪酒陪舞等活動，長期如此，既耽擱了大學生的學業(yè)，更使其人身安全存在隱患。

3.勤工儉學的內(nèi)容體現(xiàn)專業(yè)性、知識性不夠。大學生進行的勤工儉學活動，無論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務(wù)性、服務(wù)性和事務(wù)性工作，往往不需要專業(yè)技能或?qū)I(yè)技能要求，很少有人去做與自己專業(yè)相關(guān)的勤工儉學工作，所以也出現(xiàn)了在很多地區(qū)的大型現(xiàn)場招聘會上，專業(yè)技能要求簡單的工種全場爆滿，需要一定專業(yè)技能的工種基本上無人問津，這從一定程度上反映了當代大學生在勤工儉學上尚缺乏專業(yè)技能的訓練。

四、新時期高校大學生勤工儉學的建議

1.思想重視是更好開展勤工儉學工作的根本保障。思想保障方面應(yīng)從兩個層面進行端正和重新認識。第一個層面是高校層面。高校應(yīng)將勤工儉學與學生的自我提升、自我發(fā)展相結(jié)合，認識到勤工儉學的方式和內(nèi)容直接影響到勤工儉學活動自身的生存和發(fā)展，不斷通過專門的機構(gòu)和一定的專職人員進行調(diào)研，加強和社會的溝通、聯(lián)系，為大學生勤工儉學活動創(chuàng)造更多渠道，搭建更寬廣的平臺，勤工儉學的管理機構(gòu)也應(yīng)提供足夠的類型和項目供大學生有目的地選擇，促使學生在多樣化的選擇中成長成才。第二個層面是大學生自身層面。大學生在認識上，應(yīng)克服“勤工儉學主要是為了賺錢”的偏頗認識，要將勤工儉學與提高自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我發(fā)展相結(jié)合。在市場經(jīng)濟條件下，隨著高校體制的改革和社會對人才的需求的不斷擴大，學生的價值觀念也應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變。要認識到勤工儉學活動本身所具有的育人功能，在實踐過程中，努力實現(xiàn)助學和成才的統(tǒng)一。

2.制度規(guī)范是更好開展勤工儉學工作的組織保障。大學生勤工儉學作為高等教育實踐教學的一種主要手段和教育方法，其管理和機構(gòu)設(shè)置應(yīng)融入學校學生管理工作的范圍，高校勤工儉學中心，一般應(yīng)為設(shè)在學生處或團委的下屬職能部門，并制定有系列的、正式的管理條例和規(guī)章制度，配以具有豐富工作經(jīng)驗的專職人員，全權(quán)負責管理勤工儉學崗位的設(shè)置、培訓、考核等工作，以便更好地為社會、企事業(yè)和大學生提供優(yōu)良的服務(wù)；高校應(yīng)根據(jù)不同的情況制定或完善相應(yīng)的法規(guī)，建立相應(yīng)的管理機構(gòu)，規(guī)范用人單位、中介機構(gòu)的行為，完善職業(yè)中介機構(gòu)的服務(wù)體制，堅決打擊打著“勤工儉學”幌子騙取大學生錢財、擾亂勤工儉學市場秩序的不法分子和不良行為，維護大學生的正當權(quán)益，

3.專業(yè)對口是更好開展大學生勤工儉學工作的質(zhì)量保障。大學生勤工儉學應(yīng)注重與專業(yè)水平、實踐能力的提高相結(jié)合。隨著教育體制、畢業(yè)生分配制度的改革以及中國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對畢業(yè)生的要求也越來越高，綜合素質(zhì)高、實踐能力強的大學畢業(yè)生更受用人單位的青睞。盡管各大高校都舉辦了如“挑戰(zhàn)杯”等各類創(chuàng)業(yè)大賽，但真正具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學生畢竟為數(shù)不多，大學生必須經(jīng)過長期的經(jīng)驗積累和不斷的實踐。大學生應(yīng)注重自身素質(zhì)的提高。在大學生勤工儉學中，大學生才是真正的實施主體。因此要想真正做好大學生勤工儉學工作，必須從提高自身素質(zhì)做起。大學生首先應(yīng)該對自己有一個正確的定位，端正勤工儉學的出發(fā)點，應(yīng)該明白，勤工儉學主要是為培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的能力，是一種沒有圍墻的學習。大學生應(yīng)該在保證順利完成學業(yè)和健康成長的條件下，選擇最適合自己發(fā)揮潛能，又能取得合法合理報酬的勤工儉學工作。

參考文獻：

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[責任編輯 陳鶴]