摘要：當(dāng)前，思想政治教育工作面臨著前所未有的新形勢(shì)、新問題。面對(duì)新的社會(huì)環(huán)境，其工作方法也急需進(jìn)行相應(yīng)的改革。鄧小平關(guān)于思想政治教育方法在指導(dǎo)原則、結(jié)構(gòu)模式、性質(zhì)定位、實(shí)效保證、根本路徑等方面的理論貢獻(xiàn)，對(duì)思想政治教育方法的創(chuàng)新發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：鄧小平 思想政治教育方法 理論貢獻(xiàn)

中圖分類號(hào)：A8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）24-0263-02

當(dāng)前，思想政治教育面臨前所未有的新形勢(shì)、新問題，改進(jìn)思想政治教育方法勢(shì)在必行。鄧小平理論包涵著深厚的科學(xué)世界觀和方法論，深入領(lǐng)會(huì)十一屆三中全會(huì)后鄧小平關(guān)于思想政治理論工作的根本立場、根本觀點(diǎn)，總結(jié)鄧小平新時(shí)期思想政治教育方法的理論貢獻(xiàn)，對(duì)思想政治教育方法的與時(shí)俱進(jìn)具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、解放思想、實(shí)事求是是鄧小平思想政治教育方法的指導(dǎo)原則

黨的十一屆三中全會(huì)重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，這是對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的概括，是鄧小平理論的精髓。過去，由于受“左”的思想路線影響，思想政治教育一度嚴(yán)重脫離實(shí)際。鑒于此，鄧小平強(qiáng)調(diào)：“不解決思想路線問題，不解放思想，正確的政治路線就制定不出來，制定了也貫徹不下去?！盵1] “按照實(shí)際情況決定工作方針，這是一切共產(chǎn)黨員所必須牢牢記住的最基本的思想方法、工作方法。實(shí)事求是，是毛澤東思想的出發(fā)點(diǎn)、根本點(diǎn)。這是唯物主義。不然，我們開會(huì)就只能講空話，不能解決任何問題?！盵1]因此，思想政治教育方法要講求解放思想、實(shí)事求是的哲學(xué)思維方式，這是一個(gè)原則性指導(dǎo)方法。正如恩格斯所說：“一個(gè)民族想要登上科學(xué)高峰，究竟是不能離開理論思維的。” [2]因此，加強(qiáng)和改進(jìn)現(xiàn)代思想政治教育方法的指導(dǎo)原則，就是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，不能脫離中國特色社會(huì)主義的實(shí)際和人們思想變化的實(shí)際，用事實(shí)說話，進(jìn)行有理有據(jù)地說服教育。

二、黨委領(lǐng)導(dǎo)、全員參與是鄧小平思想政治教育方法的結(jié)構(gòu)模式

思想政治教育方法是在教育主體的主導(dǎo)下、教育客體參與的思想政治教育過程中，聯(lián)結(jié)教育主客體的中介因素。黨委統(tǒng)一、全員參與的教育結(jié)構(gòu)模式是思想政治教育方法的動(dòng)態(tài)形式，體現(xiàn)了思想政治教育的黨性原則。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變革，人們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀出現(xiàn)新的變化。鄧小平指出：“思想戰(zhàn)線的戰(zhàn)士，都應(yīng)當(dāng)是人類靈魂工程師。在當(dāng)前這個(gè)轉(zhuǎn)變時(shí)期，在社會(huì)主義精神文明建設(shè)和整個(gè)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，他們?cè)谒枷虢逃矫娴呢?zé)任尤其重大?！盵3] 對(duì)此，鄧小平把加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)重心放到思想政治工作上，指出：“我們說改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，其中最主要的，就是加強(qiáng)思想政治工作。中央認(rèn)為，從原則上說，各級(jí)黨組織應(yīng)該把大量日常行政工作、業(yè)務(wù)工作，盡可能交給政府、業(yè)務(wù)部門承擔(dān)，黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)除了掌握方針政策和決定重要干部的使用以外，要騰出主要的時(shí)間和精力來做思想政治工作，做人的工作，做群眾工作。如果一時(shí)還不能完全做到這一點(diǎn)，至少也必須把思想政治工作放在重要地位上，否則黨的領(lǐng)導(dǎo)既不可能改善，也不可能加強(qiáng)?！盵1]并強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委和政府，對(duì)教育工作不僅要抓，并且要抓緊、抓好，嚴(yán)格要求，少講空話，多干實(shí)事?！盵3]從而形成了思想政治教育工作必須堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員黨政各部門、各社會(huì)成員積極參與的思想政治教育方法模式。

三、社會(huì)意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向是鄧小平思想政治教育方法的性質(zhì)定位

思想政治教育是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的“生命線”。新時(shí)期黨的工作重心轉(zhuǎn)到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，有的人在思想上對(duì)思想政治教育工作產(chǎn)生了輕視和動(dòng)搖。對(duì)此，鄧小平及時(shí)地提醒全黨要認(rèn)識(shí)目前問題的嚴(yán)重性，指出：“我們一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切實(shí)認(rèn)真做好，不能放松?！盵1] 在會(huì)見烏干達(dá)總統(tǒng)時(shí)他進(jìn)一步指出：“我們最近十年的發(fā)展是很好的。我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發(fā)展不夠。我們經(jīng)過冷靜考慮，認(rèn)為這方面的失誤比通貨膨脹等問題更大。”[3] 鄧小平指出：“作為靈魂工程師，應(yīng)當(dāng)高舉馬克思主義的、社會(huì)主義的旗幟，用自己的文章、作品、教學(xué)、講演、表演，教育和引導(dǎo)人民正確地對(duì)待歷史，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)信社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)，鼓舞人民奮發(fā)努力，積極向上，真正做到有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，為偉大壯麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而英勇奮斗?！盵3] 因此，社會(huì)意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向是鄧小平新時(shí)期思想政治教育方法的性質(zhì)定位。思想政治教育方法主要是針對(duì)人的思想意識(shí)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是根據(jù)馬克思主義理論的基本立場、觀點(diǎn)，通過一定的手段方式來轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?、統(tǒng)一人的思想。思想政治教育方法必須與黨在各個(gè)歷史時(shí)期、各個(gè)發(fā)展階段的基本路線、方針、政策結(jié)合起來，深入貫徹到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)受教育對(duì)象中去，促使人們形成對(duì)黨和國家意識(shí)形態(tài)的理解和認(rèn)同。

四、健全和完善體制是鄧小平思想政治教育方法的實(shí)效保證

改革涉及社會(huì)生活的每一個(gè)領(lǐng)域，必然促使人們?cè)趦r(jià)值觀念和行為方式等方面發(fā)生深刻變化。鄧小平指出：“綱領(lǐng)有了，藍(lán)圖有了，關(guān)鍵是要真正重視，扎扎實(shí)實(shí)地抓，組織好施工?！盵3] 鄧小平非常重視制度在思想政治教育工作中的運(yùn)行。他指出：“領(lǐng)導(dǎo)制度、組織制度問題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性?！薄瓣P(guān)系到黨和國家是否改變顏色，必須引起全黨的高度重視?！盵1] 因此，思想政治教育必須通過制度來規(guī)范和約束人們的行為，采取以正面說法教育為主的多種方法來解決人們的思想問題和實(shí)際問題。同時(shí)，他也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)法制建設(shè)，努力完善各項(xiàng)具體制度。鄧小平指出：“民主和法制，這兩個(gè)方面都應(yīng)該加強(qiáng)，過去我們都不足。要加強(qiáng)民主就要加強(qiáng)法制。沒有廣泛的民主是不行的，沒有健全的法制也是不行的?！盵1] 因此，思想政治教育方法的創(chuàng)新發(fā)展，就必須同法律、法規(guī)、紀(jì)律制度等社會(huì)體制改革和管理結(jié)合起來，才能真正產(chǎn)生實(shí)效。

五、理論聯(lián)系實(shí)際是鄧小平思想政治教育方法的根本路徑

鄧小平指出：“我們政治工作的根本任務(wù)、根本內(nèi)容沒有變，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)也還是那些。但是，時(shí)間不同了，條件不同了，對(duì)象不同了，因此解決問題的方法也不同?！盵1] 因此，思想政治教育方法一定要和實(shí)際相結(jié)合，從不同的時(shí)代特征、不同的背景條件、不同的教育對(duì)象出發(fā)，分析研究實(shí)際情況，解決實(shí)際問題，這是思想政治教育方法的依據(jù)和根本途徑。這具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.思想政治教育方法既要重視精神需求，也要重視物質(zhì)利益，這是鄧小平思想政治教育方法的突出特點(diǎn)。思想政治教育對(duì)象總是處在特定歷史時(shí)代，他們的需求和行為反映時(shí)代特征。思想政治教育方法不能脫離這個(gè)邏輯起點(diǎn)和實(shí)際。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下滿足個(gè)人物質(zhì)利益需求是社會(huì)成員從事一切活動(dòng)的基本動(dòng)力。這就要求思想政治教育方法不僅要重視理論“灌輸”，也要滿足人們物質(zhì)利益需求。鄧小平曾說：“革命是在物質(zhì)利益基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如果只講犧牲精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心論?！盵1] “不重視物質(zhì)利益，對(duì)少數(shù)先進(jìn)分子可以，對(duì)廣大群眾不行，一段時(shí)間可以，長期不行。”[1] 他還說：“我們堅(jiān)持以精神鼓勵(lì)為主、物質(zhì)鼓勵(lì)為輔的方針。頒發(fā)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀是精神鼓勵(lì)，是一種政治上的榮譽(yù)。這是必要的。但物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也不能缺少?！盵1]

2.思想政治教育方法要拿事實(shí)說話，不能搞群眾運(yùn)動(dòng)，不能搞壓服。鄧小平指出：“對(duì)于思想問題，無論如何不能用壓服的辦法，要真正實(shí)行‘雙百’方針?！盵1] 運(yùn)用不同的方法來妥善處理社會(huì)主義社會(huì)的兩類不同性質(zhì)的矛盾，尤其是對(duì)人們內(nèi)部矛盾，決不能用過去搞階級(jí)斗爭、路線斗爭、“斗私批修”等方法，必須堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的正確方法。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，用大搞群眾運(yùn)動(dòng)的辦法，而不是用透徹說理的辦法去解決群眾的思想認(rèn)識(shí)問題，從來都是不成功的。鄧小平認(rèn)為思想政治教育方法要堅(jiān)持群眾路線，與教育對(duì)象建立起同志式友好、平等的關(guān)系，入情入理，以理服人，決不能凌駕于群眾之上，以勢(shì)壓人。要堅(jiān)持不抓辮子、不扣帽子、不打棍子的“三不主義”，徹底擯棄“大批判”式、急風(fēng)暴雨式以及殘酷斗爭、無情打擊的工作方法。

3.依靠群眾與以身作則相結(jié)合的方法。群眾路線是我們黨一切工作的根本方法和優(yōu)良傳統(tǒng)。鄧小平認(rèn)為：“只有緊緊依靠群眾，密切聯(lián)系群眾，隨時(shí)聽取群眾的呼聲，了解群眾的情緒，代表群眾的利益，才能形成強(qiáng)大的力量，順利地完成自己的各項(xiàng)任務(wù)?！盵1] 思想政治教育方法“要做得有針對(duì)性、細(xì)致深入和為群眾所樂于接受。最重要的條件，就是凡是需要?jiǎng)訂T群眾做的，每個(gè)黨員、特別是擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員，必須首先從自己做起?！盵1] 此外，理論聯(lián)系實(shí)際還體現(xiàn)在透徹說理、從容討論的方法、典型示范等方法。

思想政治教育方法總是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲得不斷發(fā)展變化。思想政治教育方法只有既滿足時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求，又滿足人們發(fā)展需求，才是科學(xué)有效的方法。正如鄧小平所說：“我們說的做的究竟能不能解決問題，問題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)。我們只有這樣做了，才有可能正確地或者比較正確地解決問題，而這樣地解決問題，究竟是否正確或者完全正確，還需要今后的實(shí)踐來檢驗(yàn)?！盵1] 這就進(jìn)一步為思想政治教育方法的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994:102-365.

[2]馬克思恩格斯選集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995:285.

[3]鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993:40-290.[責(zé)任編輯 王玉妹]