摘要：創(chuàng)新傾向是指一種創(chuàng)新的意向和愿望，也是微觀經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在激勵(lì)。農(nóng)戶是農(nóng)村的基本經(jīng)濟(jì)主體，也是創(chuàng)新主體。針對(duì)影響農(nóng)戶創(chuàng)新傾向的因素進(jìn)行了因子分析，從眾多的影響變量中選取了教育因子、技能因子、信息因子等八個(gè)主要因子，分析了各個(gè)因子對(duì)農(nóng)戶創(chuàng)新傾向的影響，并據(jù)此提出了激勵(lì)農(nóng)戶創(chuàng)新的一些政策建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)戶 創(chuàng)新傾向 因子分析 西南民族地區(qū)

中圖分類號(hào)：F127.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）30-0143-03

引言

創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要源泉，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)同樣如此，但很少有學(xué)者關(guān)注農(nóng)戶的創(chuàng)新問(wèn)題。雖然農(nóng)戶的整體素質(zhì)相對(duì)較低，但仍然具備創(chuàng)新的潛質(zhì)（李學(xué)術(shù)，2007）[1]。因此，如何激發(fā)農(nóng)戶自身的創(chuàng)新熱情，提高他們的自主創(chuàng)新能力對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、消除貧困以及推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)農(nóng)戶的創(chuàng)新活動(dòng)并沒(méi)有引起政策層面上的關(guān)注，基本還處于原始的自發(fā)狀態(tài)。在這種情況下，研究如何發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造潛能，提高農(nóng)民個(gè)體的創(chuàng)新能力就越發(fā)顯得緊迫。

創(chuàng)新傾向是指一種試圖進(jìn)行創(chuàng)新行為的意向和愿望。根據(jù)現(xiàn)有理論成果，創(chuàng)新傾向是影響創(chuàng)新行為的一個(gè)重要因素，在其他條件相同的情況下，創(chuàng)新主體的創(chuàng)新傾向越強(qiáng)，其創(chuàng)新行為越容易產(chǎn)生，或者創(chuàng)新行為將越持久有力（傅家驥，1998）[2]。本文擬從云南省農(nóng)戶的微觀調(diào)查數(shù)據(jù)出發(fā)，運(yùn)用因子分析法來(lái)分析各種因素對(duì)農(nóng)戶創(chuàng)新傾向的影響方式和程度，并據(jù)此提出促進(jìn)農(nóng)戶創(chuàng)新的政策建議。

一、變量與數(shù)據(jù)

1.研究指標(biāo)體系設(shè)計(jì)。創(chuàng)新傾向是人的一種主觀意向或愿望，首先和人自身的特征有關(guān)，包括生理、心理特征以及文化教育程度、思想傳統(tǒng)和技能等。本文主要從人口學(xué)特征、文化與傳統(tǒng)、技能以及性格特征這幾方面來(lái)考察它們對(duì)農(nóng)戶創(chuàng)新傾向的影響。

人口學(xué)特征是行為分析中一個(gè)不可忽略的因素。一般而言，人的創(chuàng)造欲望會(huì)隨著年齡改變。青年人更喜歡嘗試新事物，尋求變化，他們是創(chuàng)新的主力軍，而老年人更富有知識(shí)和技能，創(chuàng)新的基礎(chǔ)更好。此外，不同性別的人可能具有不同的創(chuàng)新傾向。

“行為是文化的函數(shù)”[3]，創(chuàng)新作為一種主體行為不可避免地受到民族傳統(tǒng)文化的影響。下面僅從和創(chuàng)新密切相關(guān)的教育、信息、民族和信仰等方面考慮?？偟恼f(shuō)來(lái)，受教育程度越高、后期學(xué)習(xí)越多，文化素養(yǎng)越高的農(nóng)戶，基礎(chǔ)知識(shí)積累越多，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，創(chuàng)新行為發(fā)生的可能性越高。創(chuàng)新的發(fā)生離不開信息，信息獲取能力強(qiáng)的農(nóng)戶無(wú)疑會(huì)具有某種優(yōu)勢(shì)。此外，民族和宗教信仰也會(huì)影響創(chuàng)新傾向。少數(shù)民族的農(nóng)戶文化程度低，生活環(huán)境閉塞，加上“知足常樂(lè)”的民族傳統(tǒng)，信仰“宿命論”等，創(chuàng)新傾向可能不如漢民族強(qiáng)。

農(nóng)戶多以種植業(yè)為主，具有種植以外的手藝意味著產(chǎn)品創(chuàng)新成為可能，因此這些農(nóng)戶往往是創(chuàng)新的先行者。培訓(xùn)是幫助農(nóng)民獲得手藝或技術(shù)的途徑，因此參加培訓(xùn)將有助于農(nóng)戶創(chuàng)新。當(dāng)然，通過(guò)電視節(jié)目、科技雜志等，農(nóng)戶也有可能學(xué)到新方法和技術(shù)，從而改變自己的生產(chǎn)生活方式。

歸根結(jié)底，創(chuàng)新傾向是一種愿望。愿望的產(chǎn)生跟環(huán)境有關(guān)，愿望的驅(qū)動(dòng)則來(lái)自于對(duì)現(xiàn)有生活的不滿足和更高追求。因此，不滿足現(xiàn)狀且敢冒風(fēng)險(xiǎn)的人才可能創(chuàng)新。創(chuàng)新本身就是一種標(biāo)新立異，因此獨(dú)立思考的習(xí)慣不可或缺。

根據(jù)上述對(duì)影響因素的分析，我們選取的有關(guān)影響變量有：戶主的年齡X1（歲）；戶主的性別X2（男=1，女=0）；戶主的受教育程度X3（文盲=1；小學(xué)=2；初中=3；高中（中專）=4；?？?5；本科及以上=6）；在農(nóng)閑時(shí)間是否學(xué)習(xí)科技X4（是=1，否=0）；文化素養(yǎng)X5（按照能夠閱讀信件、協(xié)議書、報(bào)紙雜志、科普書籍、記賬、寫信或者報(bào)告、打字、收發(fā)電子郵件、上網(wǎng)查閱中、外文資料分為10個(gè)等級(jí)）；信息來(lái)源X6（鄉(xiāng)村干部宣傳、親朋好友、傳言=1；圖書、報(bào)紙雜志、電視=2；互聯(lián)網(wǎng)=3）；民族X7（少數(shù)民族=1，漢族=0）；是否信仰宗教X8（是=1，否=0）；是否會(huì)其他手藝X9（會(huì)=1，不會(huì)=0）；是否接受過(guò)培訓(xùn)X10（是=1，否=0）；是否喜歡科技類的電視節(jié)目X11（是=1，否=0）；生活滿意度X12（很滿意=1；比較滿意=2；不滿意=3；非常不滿意=4）；生活意愿X13（有奮斗激情，有風(fēng)險(xiǎn)有希望=1；平淡安穩(wěn)=0）；是否想改變現(xiàn)狀X14（是=1，否=0）；有無(wú)獨(dú)自思考習(xí)慣X15（有=1，無(wú)=0）；是否愿意冒險(xiǎn)X16（是=1，否=0）。

以上的這些因素之間可能彼此存在相關(guān)關(guān)系，單獨(dú)分析某個(gè)因素會(huì)有失偏頗。另外，變量數(shù)量過(guò)多，不利于分析和實(shí)際推廣應(yīng)用。因此，本文采用因子分析的方法進(jìn)行研究，一方面可以降低變量的維度，還可以計(jì)算各個(gè)因子得分，便于分析各因素的影響。

2.數(shù)據(jù)來(lái)源。本文所使用的數(shù)據(jù)來(lái)源于2009年暑假本課題組對(duì)云南省昆明、楚雄、大理等13個(gè)市、州及民族自治州的農(nóng)戶所做的抽樣調(diào)查。云南地處高原邊陲，自然環(huán)境艱苦，山區(qū)廣布，民族眾多；交通不暢，信息封閉；地區(qū)間經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展極不平衡，是一個(gè)典型的老少邊窮省份。本次調(diào)查根據(jù)隨機(jī)抽樣的原則，共調(diào)查農(nóng)戶366家，獲取農(nóng)戶家庭調(diào)查問(wèn)卷360份，其中有效問(wèn)卷331份，占全部收回問(wèn)卷的91.9%。全部樣本中，男性戶主82.2%，少數(shù)民族戶40.8%。其中信仰宗教的占23.6%，會(huì)其他手藝的有49.8%，能獨(dú)立思考的占75.2%，29.9%的參加過(guò)技術(shù)培訓(xùn)，26.6%的農(nóng)戶收看科技節(jié)目，但僅有7.6%的人會(huì)在閑暇學(xué)習(xí)科技知識(shí)。戶主的受教育情況顯示，文盲占6.9%，小學(xué)程度的占33.8%，初中程度的占43.8%，高中及以上程度的占15.4%。對(duì)生活現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果表明很滿意的占8.8%，不滿意和非常不滿意的占39.8%，雖然87%的人想改變現(xiàn)狀，77%的人愿意冒險(xiǎn)嘗試新項(xiàng)目，但只有30.3%的人喜歡有奮斗有風(fēng)險(xiǎn)的生活。

二、實(shí)證研究

1.KMO-Bartlett檢驗(yàn)。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS16.0對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到KMO檢驗(yàn)和Bartlett球度檢驗(yàn)結(jié)果。其中，KMO值為0.690，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)家Kaiser給出的標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下當(dāng)KMO大于0.6時(shí)，就可以認(rèn)為適合進(jìn)行因子分析；Bartlett球度檢驗(yàn)的相伴概率為0.000，小于顯著性水平0.05，因此拒絕了Bartlett球度檢驗(yàn)的零假設(shè)，認(rèn)為該調(diào)查數(shù)據(jù)是適合做因子分析的。

2.因子分析結(jié)果。利用主成分法提取解釋方差較大的前8個(gè)因子，并使用方差最大正交旋轉(zhuǎn)法對(duì)因子進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。各個(gè)因子的特征值與解釋方差比例（見表1）。

表1 因子的特征值與解釋方差

從上表中可以看出，8個(gè)因子的方差累計(jì)貢獻(xiàn)率為66%，反映了各指標(biāo)的大部分信息，因子分析結(jié)果較理想。將因子載荷陣旋轉(zhuǎn)后，可以發(fā)現(xiàn)主因子變量分別在不同的指標(biāo)變量上取得了較高的載荷量，表明這些因子包含該指標(biāo)的信息量比較多，因子的直觀含義比較清楚。

由表2可知，主因子F1在X3和X5上有較大的載荷，一般而言，一個(gè)人的受教育程度越高，他的讀、寫、查閱資料等方面的能力越強(qiáng)，因此，F(xiàn)1可以稱為教育因子。主因子F2在X4、X9和X10上具有較大的載荷，可以稱之為技能因子。在該項(xiàng)上得分較高的農(nóng)民，往往是有著農(nóng)技以外的手藝、接受過(guò)技能培訓(xùn)的人，他們有一技之長(zhǎng)。主因子F3在X6上具有較大的載荷，可以稱為信息因子。主因子F4在X16和X10上具有較大的載荷，可以稱為冒險(xiǎn)因子。主因子F5在X14和X12上有較大的載荷，可以稱為思變因子。主因子F6、F7、F8分別在X8、X2、X1上有較大的載荷，可以分別稱之為信仰因子、性別因子、年齡因子。X13和X15則分散在幾個(gè)因子中。

結(jié)論與建議

根據(jù)因子分析結(jié)果可以看出，影響農(nóng)戶創(chuàng)新傾向的主要因子為教育、技能、信息和冒險(xiǎn)，思變、信仰、性別、年齡等對(duì)農(nóng)戶的創(chuàng)新傾向有一定影響，這8個(gè)因子對(duì)農(nóng)戶創(chuàng)新傾向的影響超過(guò)了66%。

對(duì)農(nóng)戶創(chuàng)新傾向影響最大的是教育因子。農(nóng)戶的受教育程度決定了農(nóng)戶的文化素養(yǎng)，也決定了他能否有更多的信息來(lái)源，能否正確的甄別有用信息以及能夠有效掌握新技術(shù)。因此，受教育程度的高低直接影響著農(nóng)戶創(chuàng)新的可能性。對(duì)農(nóng)戶創(chuàng)新傾向影響第二大的是技能因子。擁有其他技能、接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)或者能夠自學(xué)科技知識(shí)的農(nóng)戶，才有可能進(jìn)行生產(chǎn)上的創(chuàng)新嘗試。對(duì)農(nóng)戶創(chuàng)新傾向影響較大還有信息因子、冒險(xiǎn)因子和思變因子。思變是創(chuàng)新的源動(dòng)力，冒險(xiǎn)精神則是創(chuàng)新必不可少的要素。能夠有效的獲取信息是創(chuàng)新的前提條件之一。

宗教信仰對(duì)創(chuàng)新傾向有正向激勵(lì)，原因可能在于農(nóng)村信徒普遍文化不高，對(duì)宗教的教義與價(jià)值觀不甚理解，而宗教組織卻提供了農(nóng)戶之間的交流機(jī)會(huì)。性別對(duì)創(chuàng)新傾向也有明顯影響，男性相對(duì)于女性更具有創(chuàng)新意愿。年齡對(duì)創(chuàng)新傾向的影響較小，表明年輕不是創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，中老年也可以成為創(chuàng)新的主力軍。民族對(duì)創(chuàng)新傾向的影響不明顯。

鑒于上述結(jié)論，我們特提出以下建議：（1）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，全面提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，為創(chuàng)新打下扎實(shí)的根基。要以加大基礎(chǔ)教育投入為突破口，各級(jí)政府要確實(shí)加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入，不斷改革、完善教育體制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高教育質(zhì)量，確保每一個(gè)農(nóng)民的子女都充分享有受教育的權(quán)利，使這些未來(lái)的新農(nóng)村建設(shè)者成為知識(shí)型的新農(nóng)民。（2）大力推廣職業(yè)技術(shù)教育。必須大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育，使未上大學(xué)的初、高中畢業(yè)生及農(nóng)村中青年，結(jié)合農(nóng)村和自己家庭的實(shí)際，進(jìn)行實(shí)用種養(yǎng)、經(jīng)營(yíng)、職業(yè)技術(shù)等培訓(xùn)，讓中青年農(nóng)民掌握一種或多種致富技術(shù)或技能，為其未來(lái)可能的創(chuàng)新創(chuàng)造條件。（3）加強(qiáng)信息渠道建設(shè)。政府首先要深入了解農(nóng)戶的需求，有針對(duì)性地提供新的、易于普及的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等技術(shù)和市場(chǎng)信息給農(nóng)戶，為農(nóng)戶創(chuàng)新創(chuàng)造條件，引誘創(chuàng)新的發(fā)生。另外要選擇合理易接受的宣傳渠道，鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)戶自己搜集信息，充分利用各種媒介信息。（4）建立創(chuàng)新激勵(lì)政策，分擔(dān)農(nóng)戶創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新總是與風(fēng)險(xiǎn)相伴而生，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的農(nóng)戶必然逃避創(chuàng)新。鼓勵(lì)創(chuàng)新，首先要建立農(nóng)戶創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制和扶持基金，給予技術(shù)支持，并建立風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，防止農(nóng)戶因創(chuàng)新失敗而致貧。

參考文獻(xiàn)：

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