摘要：科技時(shí)代，公民科學(xué)素質(zhì)低下，已經(jīng)成為制約中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸?？萍嫉倪M(jìn)步要求與之相適應(yīng)的公民素質(zhì)的推動(dòng)。在這一背景下，“全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”的出臺(tái)。技術(shù)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)普及的使命就是要引導(dǎo)公民形成正確的科普態(tài)度，樹立科學(xué)精神，在加大科技創(chuàng)新普及宣傳的同時(shí)，提高科普的實(shí)效性。著眼于此，必須全力發(fā)展群眾文化，并加強(qiáng)重點(diǎn)人群的科學(xué)普及宣傳力度。

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)普及 公民素質(zhì) 科學(xué)素質(zhì) 宣傳 實(shí)效

中圖分類號(hào)：G52 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）30-0286-02

改革開放以來，中國(guó)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上，然而，人的現(xiàn)代化問題卻逐漸凸顯。作為人的現(xiàn)代化程度標(biāo)志的公民素質(zhì)問題，也越來越為全社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。伴隨著高、新技術(shù)的快速發(fā)展，公民的個(gè)人以及社會(huì)生活，都受到了廣泛深刻的影響。只有全面、持續(xù)推動(dòng)國(guó)民的基本科學(xué)素養(yǎng)的普及工作，公民整體素質(zhì)才能夠得到有效提升。

一、“全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”出臺(tái)

現(xiàn)代社會(huì)中，公民素質(zhì)既包括人的知識(shí)水平，也包括人的技能水平和身體健康水平等等。探討公民素質(zhì)就是要探討的是一個(gè)合格的公民需要以什么樣的品性、道德觀來約束自己，需要具備什么樣的觀念和能力來參與政治和社會(huì)生活[1]。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們已經(jīng)意識(shí)到公民素質(zhì)的重要性，了解科學(xué)技術(shù)、科學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活中的重要的作用?？茖W(xué)素質(zhì)已經(jīng)是公民素質(zhì)的核心內(nèi)容之一，然而，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)公民在科學(xué)素養(yǎng)上差距還很大，發(fā)展也不平衡。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，公民科學(xué)素質(zhì)是是衡量一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的重要指標(biāo)，也是社會(huì)進(jìn)步的根本標(biāo)志之一。當(dāng)前，公民科學(xué)素質(zhì)低下，已經(jīng)成為制約中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸。為改善中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀、全面提升公民素質(zhì)，2006年，中國(guó)頒布了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006—2010—2020年）》，在科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃。溫家寶總理指出，中國(guó)要受到國(guó)際社會(huì)的尊重，必須靠經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的增強(qiáng)，靠人民生活富裕幸福，還要靠國(guó)民素質(zhì)……[2]?！叭窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”的目標(biāo)就是要通過國(guó)家、政府行為來培育全社會(huì)的創(chuàng)新精神，讓科技發(fā)展的成果惠及全民，從而促進(jìn)綜合國(guó)力再上新臺(tái)階。

二、當(dāng)前中國(guó)科學(xué)技術(shù)普及的使命

鑒于目前中國(guó)公眾科學(xué)素質(zhì)建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展水平不平衡等因素，未來十年間，中國(guó)科普的任務(wù)就是要引導(dǎo)公民形成正確的科普態(tài)度，樹立科學(xué)精神，同時(shí)各級(jí)政府要加大科技創(chuàng)新精神的宣傳普及，提高科普的實(shí)效性。

（一）引導(dǎo)公民形成正確的科普態(tài)度，樹立科學(xué)精神

現(xiàn)代社會(huì)最突出的特點(diǎn)就是科學(xué)技術(shù)的主導(dǎo)作用。良好的公民素質(zhì)，特別是良好的科學(xué)素質(zhì)是現(xiàn)代科技研發(fā)的決定性因素?，F(xiàn)代公民是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的主體，他們的素質(zhì)決定著全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，因此，公民的科學(xué)素質(zhì)的重要性不言而喻。近年來，中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步并沒有使得偽科學(xué)甚至封建迷信自動(dòng)退出歷史的舞臺(tái)，相反，一少部分具有相當(dāng)水平的知識(shí)分子甚至科學(xué)技術(shù)人員卻成為偽科學(xué)、甚至邪教的俘虜。2011年日本“3·11”大地震后不久，網(wǎng)絡(luò)上開始盛傳核輻射導(dǎo)致海水污染，中國(guó)隨之掀起了一股“搶鹽”風(fēng)潮。近年來，這種“天災(zāi)過后盡謠言”的現(xiàn)象并非個(gè)案。由此可見，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無法自動(dòng)提高國(guó)民的科學(xué)素質(zhì)，提高公民的科學(xué)素質(zhì)僅僅靠普及一定的科學(xué)知識(shí)是不夠的，還必須大力弘揚(yáng)科學(xué)精神。

早在九十多年前，五四新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者們就已經(jīng)提出“科學(xué)”的口號(hào)。從那時(shí)起，“科學(xué)”就不僅僅是要開展自然科學(xué)研究，更重要的是要堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，樹立科學(xué)真理的權(quán)威。如今，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，我們要樹立科學(xué)精神，反對(duì)一切迷信，但不是懷疑一切，也不是盲目蠻干，而是要樹立一種科學(xué)、求真的態(tài)度，一種腳踏實(shí)地的人生觀?？茖W(xué)知識(shí)的傳播與普及以及科學(xué)精神的樹立不僅能夠改善和提高人的認(rèn)知能力，還可以促進(jìn)人的思想觀念和道德觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而升華其審美境界和意志品質(zhì)。既然公眾素質(zhì)絕對(duì)不會(huì)隨著人們年齡的增長(zhǎng)而自然提高，也不會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步自動(dòng)提高，那么科學(xué)素質(zhì)的提升就需要通過學(xué)習(xí)、宣傳、教育、灌輸?shù)韧緩絹砼囵B(yǎng)。

（二）加大科技創(chuàng)新精神的宣傳普及，提高科普的實(shí)效性

當(dāng)今世界，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在于科技，而科技實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是教育。過去幾年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)各類人群具備基本科學(xué)素質(zhì)的情況差別非常明顯，主要表現(xiàn)為人均受正規(guī)教育年限低、正規(guī)教育受應(yīng)試教育影響大、社會(huì)教育和成人教育不成熟、提供的終身教育機(jī)會(huì)少等特點(diǎn) [3]。國(guó)內(nèi)外科普的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想在短時(shí)間內(nèi)解決中國(guó)科普的瓶頸難題，有效提高公民整體素質(zhì)，就必須加大科技創(chuàng)新精神的宣傳與普及，依靠系統(tǒng)的有步驟的教育宣傳來實(shí)現(xiàn)。一般而言，提到“科普”，很多人會(huì)聯(lián)想到從粒子到宇宙的未知世界。不可否認(rèn)，奇妙的微觀世界和浩瀚的外空間的確是科普的一部分，然而，充滿專業(yè)術(shù)語的科普知識(shí)是無法為廣大普通公眾所吸收的。科學(xué)普及只有將專業(yè)化知識(shí)轉(zhuǎn)化為面向普通公眾的通俗化知識(shí)，才能夠真正回歸社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。考慮到中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)，既然“少量的基本的科學(xué)見聞就可能意味著健康和疾病、生和死的不同結(jié)果”。那么對(duì)于普通百姓而言，要切實(shí)打壓偽科學(xué)的生存空間，真正提高科普的實(shí)效性，就必須讓科學(xué)走下圣壇，不然的話，鼓吹只吃綠豆、茄子就能治病的偽科學(xué)還是能夠招搖撞騙、大行其道。

三、科學(xué)技術(shù)普及的途徑

鑒于愚昧迷信、偽科學(xué)泛濫等諸多不科學(xué)的觀念和行為還普遍存在于社會(huì)生產(chǎn)和生活當(dāng)中，故而當(dāng)代中國(guó)的科普征途任重道遠(yuǎn)。著眼于科學(xué)普及工作的長(zhǎng)效，中國(guó)相關(guān)部門應(yīng)注重于全力發(fā)展群眾文化，并加強(qiáng)重點(diǎn)人群的普及宣傳力度。

（一）全力發(fā)展群眾文化

十七大報(bào)告明確指出：“文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為中國(guó)人民的熱切愿望?！睋Q句話說，加強(qiáng)文化建設(shè)對(duì)提高全民族整體素質(zhì)有重要意義，不僅關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)情況，更觸及全民族的科學(xué)文化素質(zhì)的提高。眾所周知，文化的傳播方式有直接和間接之分，但不論哪一種都是以人民群眾為媒介，都不可避免地引起不同程度的社會(huì)變遷。在城市化進(jìn)程呈加速進(jìn)行時(shí)的社會(huì)中，群眾文化作為一種獨(dú)特的文化傳播現(xiàn)象得到了越來越多的關(guān)注。這種強(qiáng)調(diào)群眾“自我參與”、“自我開發(fā)”的社會(huì)性文化以人民群眾活動(dòng)為主體，以自?shī)首越虨橹鲗?dǎo)，以滿足自身精神生活需要為目的，作為一種公共文化，它的一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是不拘泥于任何環(huán)境或形式，因而符合當(dāng)前中國(guó)推廣科學(xué)技術(shù)普及工作的需求。

當(dāng)前，中國(guó)文化傳播主要是通過報(bào)紙、雜志、書籍、電影、廣播、電視等媒體向廣大人民群眾傳播各種信息。它們一般都具有較強(qiáng)的組織性，會(huì)根據(jù)媒介的特點(diǎn)結(jié)合廣大群眾的實(shí)際需要或愛好選擇、組織相關(guān)信息。廣大群眾也可以根據(jù)自己的文化素養(yǎng)及個(gè)人興趣選擇相應(yīng)的宣傳渠道，從而增強(qiáng)文化傳播的實(shí)效性。但受經(jīng)濟(jì)條件等的限制，目前大眾媒體在科技知識(shí)、科學(xué)精神傳播方面的節(jié)目、作品數(shù)量不足、質(zhì)量不高和信息量不大等現(xiàn)象還是普遍存在的。鑒于大眾科學(xué)文化的普及，樹立科學(xué)精神的目標(biāo)要求，相關(guān)部門不僅要增加相應(yīng)的資金投入力度，還要做好文化傳播的監(jiān)察力度，不給偽科學(xué)以可趁之機(jī)。同時(shí)，相關(guān)部門也應(yīng)針對(duì)服務(wù)于公眾的科普?qǐng)鲳^和設(shè)施缺乏的現(xiàn)狀，適當(dāng)發(fā)展具有地域特色的群眾文化，除了在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的城市加大對(duì)公共圖書館等硬件設(shè)施的建設(shè)外，還要豐富邊遠(yuǎn)農(nóng)村的精神文化生活，從而有效推動(dòng)整體國(guó)民素質(zhì)的提升。

（二）加強(qiáng)重點(diǎn)人群的普及宣傳力度

全面提升國(guó)民素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨的社會(huì)工程。改革開放以來，舉國(guó)上下都意識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性，但是社會(huì)公共事業(yè)發(fā)展卻差強(qiáng)人意，城鄉(xiāng)之間、東西部之間的差距尤其明顯。要在短時(shí)間內(nèi)取得比較明顯的效果，必須在重點(diǎn)人群中加大普及宣傳力度。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，培養(yǎng)、引進(jìn)少數(shù)杰出人才不難，但要普遍提高十幾億國(guó)民的素質(zhì)則不是一件易事。有專家表示，“（科普）必須瞄準(zhǔn)要害問題，調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的力量集中應(yīng)對(duì)?！盵4] 鄧小平同志講過：“我們國(guó)家，國(guó)力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。”“一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識(shí)，尊重人才?！比欢瑐鹘y(tǒng)的科普過程中存在一些誤區(qū)。很多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為，科普就是將科學(xué)知識(shí)傳授給廣大民眾單向操作，忽略了公眾對(duì)于科普知識(shí)的主動(dòng)參與乃至信息反饋。

考慮到中國(guó)公眾的知識(shí)水平的不平衡的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)前科技普及的宏觀目標(biāo)，當(dāng)前階段，中國(guó)科普事業(yè)的核心還是要放在加強(qiáng)重點(diǎn)人群的普及宣傳力度，不能簡(jiǎn)單的采取“一刀切”的策略。只有通過對(duì)不同地區(qū)、不同人群采取特點(diǎn)鮮明、有針對(duì)性的普及與提高，才能夠真正起到傳播高新知識(shí)、解決群眾的現(xiàn)實(shí)問題、進(jìn)而提高公民素質(zhì)的終極目標(biāo)。提高科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵的途徑是正規(guī)教育，中國(guó)目前還不具備健全的終身教育體系，具有科學(xué)精神的主體是廣大在校學(xué)生。這個(gè)群體對(duì)待科學(xué)的態(tài)度決定著未來中國(guó)的走向，故而相關(guān)部門更應(yīng)該注重“校園科普”的成效。此外，針對(duì)不同職業(yè)群體制定相應(yīng)的部門標(biāo)準(zhǔn)，加大普及宣傳力度，從而促進(jìn)行業(yè)內(nèi)的科學(xué)精神的發(fā)展。這種強(qiáng)調(diào)區(qū)域布局，實(shí)施階梯教育方案目前已經(jīng)得到了有關(guān)部門的認(rèn)可，并取得了一定的成效。今后，相關(guān)部門還要繼續(xù)拓寬科普渠道，對(duì)不同深度、層次的群眾需求做具體分析，并根據(jù)其各自特點(diǎn)做進(jìn)一步的調(diào)整，從而不斷完善科學(xué)普及的方法和路徑。

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