摘 要：目前，高職培養(yǎng)人才注重技能型應(yīng)用，而忽視經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。而職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)存在一定的偏差，所培養(yǎng)出來的人才不能滿足新農(nóng)村建設(shè)對人才的需求，這里面既有學(xué)校的原因，也有學(xué)生自身的原因。因此，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生與社會主義新農(nóng)村建設(shè)的有機(jī)結(jié)合需要各方達(dá)成共識，高職教育與經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)密切配合，充分發(fā)揮各自的作用，為新農(nóng)村建設(shè)提供人才支撐平臺。

關(guān)鍵詞：高職教育；經(jīng)濟(jì)管理；人才培養(yǎng)

中圖分類號：F241.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）36-0114-02

一、黑龍江省經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題分析

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)上出現(xiàn)偏差。從職業(yè)院校的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案中可以看出，人才培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)去向沒有一個是把農(nóng)村基層作為他們的培養(yǎng)目標(biāo)，沒有一個是把“村官”作為他們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的就業(yè)去向。這也許是出于招生的考慮，也正是由于在這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)下，使得在課程設(shè)置和專業(yè)方向設(shè)置上出現(xiàn)了側(cè)重純粹的經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)。

2.課程設(shè)置與農(nóng)業(yè)所需的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)應(yīng)用貪大求洋。專業(yè)方向設(shè)置上離農(nóng)現(xiàn)象嚴(yán)重。多數(shù)高職院校在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程設(shè)置上追求大而全，課程門類多，而每門課程的學(xué)時少，學(xué)生只能淺嘗輒止；經(jīng)濟(jì)管理類的課程過多，而農(nóng)業(yè)技術(shù)類的課程過少。專業(yè)方向設(shè)置上也沒有超出經(jīng)濟(jì)管理的范圍內(nèi)，比如有些院校將其方向設(shè)置為：財務(wù)管理方向、市場營銷方向、企業(yè)管理方向等等。這樣的課程設(shè)置過于宏觀，完全脫離我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對人才需求的狀況。

3.學(xué)生在就業(yè)市場上缺乏競爭力。有些高職院校沒有圍繞農(nóng)業(yè)方向的經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行上述專業(yè)方向的設(shè)置，其初衷是想提高學(xué)生就業(yè)的競爭力，但是相對正規(guī)財經(jīng)類專業(yè)科班出生的學(xué)生來講。不管是在學(xué)校的影響力，還是在專業(yè)上和實(shí)際動手能力上，都缺乏一定的競爭力。

二、新農(nóng)村建設(shè)對經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)需求

1.總體需求。社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要大量的優(yōu)秀人才，特別是能夠帶動和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的農(nóng)村實(shí)用型經(jīng)濟(jì)型人才。從目前新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況看，中國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)還是處于發(fā)展的初級階段。新農(nóng)村建設(shè)不僅需要大量的技能型人力資源，也需要了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)村的高級應(yīng)用型專門人才。黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略依托新農(nóng)村建設(shè)，從而對經(jīng)濟(jì)管理人才的需求定位以實(shí)用型為主，對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理所需要的人才是農(nóng)村企業(yè)財務(wù)管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、農(nóng)村經(jīng)營與管理等，對能力的需求主要有會計核算能力、溝通交流能力、市場營銷能力、產(chǎn)品研發(fā)能力等。

2.對農(nóng)產(chǎn)品從事營銷人才的需求。對于從事農(nóng)村市場營銷的經(jīng)濟(jì)人才必須要具備良好的專業(yè)知識，能夠運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，明確所推銷農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量特性和使用方法，能夠?qū)σ荒晁募镜霓r(nóng)產(chǎn)品了如指掌，對農(nóng)產(chǎn)品通過網(wǎng)絡(luò)營銷將信息傳遞世界各國；具有一定的溝通交流及社交能力、更要有吃苦耐勞和堅持的精神和良好的心態(tài)。

3.增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品國際競爭力人才需求。黑龍江省新農(nóng)村建設(shè)需要懂管理、善經(jīng)營、精外語的復(fù)合性人才。2011年8月，省政府出臺《關(guān)于加快標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)產(chǎn)品出口基地建設(shè)的意見》，計劃用三至五年的時間，建立標(biāo)準(zhǔn)較高、管理規(guī)范、布局合理、示范帶動作用明顯和出口創(chuàng)匯能力突出的農(nóng)產(chǎn)品出口基地３０個；全省農(nóng)產(chǎn)品出口貿(mào)易額年均增長１２％以上。標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)產(chǎn)品出口基地建設(shè)是黑龍江省提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)國際競爭力的重要舉措。

三、適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)定位

農(nóng)村人才奇缺與農(nóng)業(yè)院校遭“冷遇”的二律背反，根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，中國受過職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)勞動力占全部農(nóng)業(yè)勞動力的比重不足20%，同發(fā)達(dá)國家相比有很大差距。這使得中國目前農(nóng)村人才建設(shè)處于一種矛盾狀態(tài)：一方面是農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)低下，科技人才奇缺，嚴(yán)重制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面則是農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展面臨前所未有的窘境，高考考生出現(xiàn)“背農(nóng)”現(xiàn)象，涉農(nóng)專業(yè)招生受冷遇，出現(xiàn)招不來、分不出、留不住的現(xiàn)象。黑龍江省是農(nóng)業(yè)大省，是中國重要的商品糧生產(chǎn)基地，急需培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的各方面人才。黑龍江的職業(yè)教育，應(yīng)該開設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合經(jīng)營與管理專業(yè)，培養(yǎng)的人才資源流向農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及其他的經(jīng)營管理部門，這對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到積極的推動作用。

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)具體化。高職農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)作為職業(yè)教育的重要組成部分，對培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)營管理人才、大力推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展具有舉足輕重的作用。高職農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)可明確職業(yè)規(guī)劃方向，總體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為農(nóng)村培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，能從事農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的應(yīng)用型專門人才。業(yè)務(wù)知識和能力方面要掌握本專業(yè)所需的基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力及分析、解決本專業(yè)實(shí)際問題和組織管理的初步能力，還要對本專業(yè)的管理思想、理論和方法有所了解，身心鍵康，能承擔(dān)基層農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作。

2.專業(yè)課程設(shè)置明晰化。通過連續(xù)三年對新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人才的需求調(diào)研中，感知最深的是對農(nóng)村人才的培養(yǎng)還是停留在僵化的、傳統(tǒng)與保守的觀念中，只注重農(nóng)村就是需要種地、養(yǎng)殖的技能型人才，忽略農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更應(yīng)該需要農(nóng)村經(jīng)營與管理、熟悉農(nóng)村政策與法規(guī)，建立多元農(nóng)村經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的（如旅游管理、酒店管理）人才。因此，在高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)針對農(nóng)村人才的培養(yǎng)，應(yīng)該置農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、 農(nóng)村政策與法規(guī)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、 農(nóng)產(chǎn)品營銷、種植技術(shù)、 農(nóng)村財稅與金融、鄉(xiāng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)村會計、農(nóng)村企業(yè)經(jīng)營管理、 養(yǎng)殖技術(shù)、旅游管理、酒店管理等，編制農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，為培養(yǎng)既懂農(nóng)業(yè)技術(shù)，又懂經(jīng)營管理的農(nóng)業(yè)企業(yè)初、中級復(fù)合型人才。

3.師資力量配備專業(yè)化。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)要搞好，就必須加強(qiáng)本專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，配備優(yōu)秀教師參與教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得，為將來走向?qū)I(yè)崗位打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。對于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教師，應(yīng)該是教育性、職業(yè)性、學(xué)術(shù)性三個方面加以整合的復(fù)合型人才。

四、完善適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)對經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才需求的途徑

1.職業(yè)院校依托新農(nóng)村建設(shè)構(gòu)建正確人才培養(yǎng)機(jī)制導(dǎo)向。黑龍江省的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)超出了傳統(tǒng)的“種菜種糧、養(yǎng)雞養(yǎng)豬”的范疇，而是需要經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、發(fā)展學(xué)的角度培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人才，構(gòu)建的人才培養(yǎng)機(jī)制導(dǎo)向是是農(nóng)村經(jīng)營管理和行政管理，要求具有現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識、具有市場理念，有開拓精神，懂經(jīng)營、善管理的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營者與農(nóng)村行政管理者?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化強(qiáng)調(diào)產(chǎn)加銷、貿(mào)工農(nóng)一體化經(jīng)營，而中國目前以家庭為單位分散生產(chǎn)和經(jīng)營的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，影響生產(chǎn)效率。因此，需要大量的經(jīng)營管理人才去做好產(chǎn)后服務(wù)、開拓市場、提供信息、促進(jìn)銷售，從而帶動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。當(dāng)前農(nóng)村特別需要有技術(shù)、有魄力、有眼光的農(nóng)村致富帶路人。

2.進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)途徑。黑龍江省為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，職業(yè)教育針對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人才需求做出相應(yīng)的調(diào)整，多途徑完成對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)：一是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型農(nóng)業(yè)科技人才和管理人才以及農(nóng)村教育人才；二是積極開展農(nóng)村成人高等教育，提高現(xiàn)有農(nóng)業(yè)勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)、實(shí)踐能力和經(jīng)營管理能力；三是組織與專業(yè)或行業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書，有些職業(yè)，是必須要有職業(yè)資格證才能做的，比如，搞會計工作的人員必須要有會計從業(yè)資格證；搞農(nóng)村收購的農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人員也要有經(jīng)紀(jì)員資格證才行；農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)營銷的要有電子商務(wù)證書等等。從事某專業(yè)工作的人員必須想辦法考到證，才去從事相關(guān)的工作。這樣會多方面優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才。

3.不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程改革。隨著黑龍江省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，黑龍江省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也不斷得到調(diào)整深化和升級。不同地區(qū)的資源優(yōu)勢得到發(fā)揮，特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展，逐步形成了帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，帶動了農(nóng)村就業(yè)結(jié)構(gòu)的變革和小城鎮(zhèn)的發(fā)展，開創(chuàng)了一條有中國特色的農(nóng)村現(xiàn)代化道路。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，要求高職教育在辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、課程改革、人才培養(yǎng)等方面不斷調(diào)整和轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村新形勢的發(fā)展需要。高職院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)在黑龍江省農(nóng)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)下，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特征、區(qū)域農(nóng)村人力資源狀況和農(nóng)村人才綜合性、技術(shù)性等需求特點(diǎn)為主要依據(jù)，增強(qiáng)適應(yīng)性。課程內(nèi)容要與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展要求相結(jié)合，注重實(shí)用性。

4.實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對于新農(nóng)村建設(shè)下對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才需求，可以通過產(chǎn)學(xué)研合作教育的思想進(jìn)行人才培養(yǎng)。以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、綜合能力以及就業(yè)競爭力為目標(biāo)，充分利用學(xué)校、農(nóng)村的教育資源和優(yōu)勢，將傳授知識的課堂教育和直接參加生產(chǎn)、科研實(shí)踐相結(jié)合。例如電子商務(wù)和市場營銷專業(yè)，可以將農(nóng)產(chǎn)品通過網(wǎng)絡(luò)營銷，建立網(wǎng)站、網(wǎng)頁，將黑龍江省農(nóng)產(chǎn)品推向國內(nèi)國際市場；物流專業(yè)可以對黑龍江省農(nóng)業(yè)商品流通領(lǐng)域進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計，完成物流專業(yè)的實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)；結(jié)合黑龍江省“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“十大工程”，結(jié)合專業(yè)特色，在實(shí)踐中摸索與實(shí)施，利用假期帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村，充分發(fā)揮人才、智力的優(yōu)勢和人才培養(yǎng)等功能。

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