《數(shù)字電子技術(shù)》是高職院校的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有較強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性和工程實(shí)踐性。學(xué)生只有對這門專業(yè)課感興趣，才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而為其他相關(guān)專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。因此，作為高職院校的專業(yè)教師，應(yīng)該樹立創(chuàng)新觀念，大膽改革課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段。

一、制作優(yōu)秀課件，提高教學(xué)效率

隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，利用教學(xué)課件進(jìn)行輔助教學(xué)越來越普遍。多媒體技術(shù)在教學(xué)課件中發(fā)揮著許多方面的優(yōu)勢，不但可以讓主教材得到提升和精練，還可以讓主教材中的概念、定律及應(yīng)用內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動活潑、形象逼真的影像，反映給學(xué)生。為達(dá)到這一目的，筆者在制作過程中，充分利用實(shí)物、圖像、聲音等多種傳媒方式，向?qū)W生傳遞形象、具體的教學(xué)信息，使學(xué)生耳聞其聲、目睹其行，感受真實(shí)的東西，促進(jìn)“理論與實(shí)際相結(jié)合”，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過課件中的情景設(shè)置開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、聯(lián)想思維。在課件的處理上，筆者對大多數(shù)知識點(diǎn)都采用了操作性較強(qiáng)的分解動作講述方式。例如，門電路內(nèi)容制作中，筆者先用能夠分解動作的動畫，制作了學(xué)生熟悉的開關(guān)控制照明電路，以說明基本的邏輯關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)出相應(yīng)的邏輯公式、邏輯真值表和用二極管、三極管等開關(guān)元件構(gòu)成的非門電路等。通過進(jìn)一步地分解、解剖和說明，確保學(xué)生頭腦中樹立了清晰的基本邏輯關(guān)系概念，最后引入各種門電路的邏輯門圖符號。

教學(xué)實(shí)踐證明，優(yōu)秀的教學(xué)課件，能夠激發(fā)學(xué)生的特長和潛能，鼓勵并引導(dǎo)他們的好奇心、求知欲、想象力、創(chuàng)新欲望和探索精神。多媒體教學(xué)手段，可以在極短的時間內(nèi)將大量的教學(xué)內(nèi)容引入課堂，最大限度地提高教學(xué)效果。使用課件教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)效果大幅度提高，教學(xué)進(jìn)度相應(yīng)加快，使“教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)課時少”的矛盾得到了緩解。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，改革教學(xué)方法

當(dāng)代職業(yè)教育要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)用新的教學(xué)模式，不但引入現(xiàn)代教學(xué)手段，還要強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的素質(zhì)型培養(yǎng)模式，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手能力。

1.緊扣高職教育人才目標(biāo)，突出技能培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)校為學(xué)生在校期間掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能和工程實(shí)際技能提供方便，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力。具體做法如下：

（１）在教學(xué)過程中把適當(dāng)內(nèi)容放到實(shí)驗(yàn)室。這樣，可以加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。例如，編碼、譯碼顯示電路，用集成計(jì)數(shù)器構(gòu)成N進(jìn)制計(jì)數(shù)器，利用移位寄存器實(shí)現(xiàn)乘法和除法運(yùn)算等，都可以學(xué)習(xí)型實(shí)驗(yàn)課的形式在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，讓實(shí)驗(yàn)不再是一味驗(yàn)證，而是理論聯(lián)系實(shí)際，充分闡述和說明問題，不但節(jié)省了教學(xué)時間，而且使學(xué)生真正感受到知識的實(shí)用性。

（２）在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中引入探究性內(nèi)容。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)主要為了加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的感性認(rèn)識而設(shè)置的。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可進(jìn)一步加深對理論知識的理解。例如，應(yīng)用四位D觸發(fā)器構(gòu)成二進(jìn)制加、減計(jì)數(shù)器，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要讓學(xué)生證實(shí)用四個D觸發(fā)器可以構(gòu)成二進(jìn)制加法和減法計(jì)數(shù)器的方法。在這個實(shí)驗(yàn)中，老師只畫出加法計(jì)數(shù)器的構(gòu)成邏輯圖，而減法計(jì)數(shù)器的構(gòu)成，要由學(xué)生自己去考慮和設(shè)計(jì)；在復(fù)位清零法和置數(shù)清零法講述后，讓學(xué)生應(yīng)用兩只集成CC40192芯片在實(shí)驗(yàn)臺上自行設(shè)計(jì)成60進(jìn)制和12進(jìn)制計(jì)數(shù)器，以理解和掌握N進(jìn)制計(jì)數(shù)器的構(gòu)成方法。

（３）設(shè)置至少兩周的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)。主講教師全面參加并指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)技能層次的師生互動。教學(xué)中，既有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，又有綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了邊學(xué)習(xí)、邊研討，將能力訓(xùn)練、創(chuàng)新思維貫穿于整個教學(xué)過程中。

2.開設(shè)EWB虛擬電子實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)技能環(huán)節(jié)

EWB是基于Windows操作系統(tǒng)上的應(yīng)用軟件，所以，其操作方法和其他基于Windows環(huán)境下的軟件操作方法一樣，所見即所得。要用的元器件、儀器等，只要用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊，隨時可以取出，完成參數(shù)設(shè)置，連接電路，還可以啟動運(yùn)行，進(jìn)行分析和測試，非常適合數(shù)字電子技術(shù)課程的輔助教學(xué)。應(yīng)用EWB軟件進(jìn)行虛擬數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)，課堂上無須花費(fèi)過多時間，就可把仿真實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識和EWB8.5的使用方法，講授給學(xué)生。配合主教材內(nèi)容，讓學(xué)生用喜歡“玩”的電腦對所學(xué)過的理論知識進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，或進(jìn)行電路調(diào)試和設(shè)計(jì)，能夠更好地調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)他們的探究能力和創(chuàng)新思維能力。

（作者單位：廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院）