《AutoCAD》是一款計算機輔助設計繪圖軟件，被廣泛應用在機械、建筑、電子等領域，在機械設計方面的應用相當普遍。在《AutoCAD》中設計、繪制模型的零件圖、三維模型等十分方便，繪制機械圖樣中的剖面圖、剖視圖、零件圖、正等軸測圖、三維線框圖、三維實體圖等都能得心應手。那么，要想讓技校的學生在《AutoCAD》中能出色繪出機械圖樣，只培養(yǎng)學生掌握繪制機械圖形的基本操作是遠遠不夠的，還應培養(yǎng)學生繪制圖形的能力。

一、掌握機械制圖的基礎知識，是在《AutoCAD》中繪機械圖樣的前提

1.掌握好機械制圖的基礎知識

根據(jù)教學大綱要求，學習《AutoCAD》之前，首先要學習《機械制圖》基礎知識，要在《AutoCAD》中繪制好機械圖樣，學生必須掌握好《機械制圖》基礎知識。如果沒有《機械制圖》的專業(yè)知識，即使對《AutoCAD》的操作非常熟練，繪制出來的機械圖樣也極有可能不符合機械行業(yè)的規(guī)范，甚至會出現(xiàn)原則性的錯誤。如使用的標注樣式不符合機械制圖的規(guī)定，剖面線使用錯誤，機械零件形體表達方式錯誤等。

2.幫助學生復習《機械制圖》的基礎知識

在教學過程中常發(fā)現(xiàn)，學生對《機械制圖》的專業(yè)知識會忘記，出現(xiàn)對所繪圖形不理解、繪圖不準確的問題。這時，在以實例操作展開教學前，利用十分鐘左右的時間，讓學生對所繪圖形的線條、線型進行分析來復習，教師可將涉及到的較難理解的《機械制圖》知識進行講解，幫助學生復習，增強學生對機械制圖知識的理解和掌握，以達到深化復習的效果。比如，在繪制軸測圖前讓學生分析軸測圖，標出線型表示的意義，復習繪制軸測圖的步驟等。對于較難理解的線條如虛線，教師可以打開在《AutoCAD》中做好的立體圖形，演示并講解機械圖形是按正投影方法繪圖，在立體圖與投影圖之間切換，看得見的輪廓用粗實線表示，看不見的輪廓用虛線表示；并將粗實線與虛線部位的輪廓指示出來，讓學生認清，讓他們真正理解、掌握虛線表示的意義。學生有了《機械制圖》的基礎知識作為前提，就能清晰、準確、快速地在《AutoCAD》中繪軸測圖等機械圖形。將復習機械制圖的知識貫穿到教學中，使學生在繪圖前能明晰圖形表示的意義，不僅培養(yǎng)學生掌握《AutoCAD》的繪圖能力，而且培養(yǎng)學生準確按照機械行業(yè)的規(guī)范快速、清晰地繪出圖形。

二、培養(yǎng)學生做好準備工作，為準確、清晰、快速繪制圖樣打好基礎

1.圖層設置準備工作

很多學生在接到一個任務時，都急于去繪圖，這是不對的。要知道，繪制機械圖形，依據(jù)的是國家標準規(guī)定的圖線線型和畫法，國家標準（GB/T17450-1998）規(guī)定了繪制各種技術圖樣的15種基本線型，其中機械制圖的線型有9種，繪圖中最長見的有點畫線、虛線、粗實線、細實線。這幾種線型，如在同一個層次里繪制時較難管理，易出錯，常出現(xiàn)繪圖不清晰、不準確、效率低等現(xiàn)象。為了區(qū)別這些線型以及線的粗細、大小、顏色，《AutoCAD》中提供了圖層功能，圖層相當于圖紙繪圖中使用的重疊圖紙。利用圖層的功能，可以建立不同的圖層，設置不同的線型和顏色等屬性。只有設置好圖層屬性，才能方便、快捷地繪制機械圖樣，讓繪制的圖樣一目了然。所以，在講解圖層這一課的時候，要求學生準備幾張較透明的白紙，將準備在《AutoCAD》中繪制的圖形如繪制軸測圖，用不同的顏色分別在每張紙上繪出圖中的同一種線型，繪完后將這幾張紙重疊在一起進行觀察。這時，教師開始引導學生，讓他們了解《AutoCAD》中的圖層相當于每張紙，繪圖前要建立好這些層紙，繪圖時指定相同類型的線型、線寬度、線顏色屬性。讓學生在動手中清晰、直觀、深刻地了解圖層概念及其在圖層中的設置，明確建立圖層是為準確、清晰、快速地在《AutoCAD》中為繪機械圖樣作好準備工作，養(yǎng)成建立、設置圖層的好習慣。

2.做好輔助設置準備工作

利用《AutoCAD》提供的輔助功能，可以提高繪制連接點的精確度和速度。學生在繪圖時，因未進行精確輔助繪圖設置，而引起了不必要的問題，如線頭過長，貌似閉合實際未封閉，圖形邊界不閉合而無法進行圖案填充等。這些問題嚴重影響了繪圖的準確度，也影響了學生繪圖水平的提高。在教學過程中，就要針對這種現(xiàn)象，講清出現(xiàn)這些問題的原因和解決辦法，給出相應圖形，讓學生動手查找圖中線頭過長、線不閉合等問題，并利用《AutoCAD》中的命令修補改正。這樣，學生在學會解決問題的同時，掌握了命令的操作，認識到了輔助設置的重要性，為準確、快速繪圖打下了良好的基礎。

三、引導學生靈活使用命令，提高繪圖速度

在《AutoCAD》中繪制機械圖樣，執(zhí)行命令的方式有多種，如使用菜單、單擊工具欄的圖標按鈕、在命令行輸入命令、使用快捷鍵等。在繪制機械圖樣時，靈活使用工具命令按鈕，可以提高繪圖的速度。根據(jù)大綱要求，學生以掌握工具欄的圖標按鈕為主。即使這樣，學生學習工具按鈕的操作后，也只局限在一個工具按鈕進行一種功能的操作里。在繪制較復雜的圖形時，不知如何綜合、靈活運用工具繪制圖樣，提高繪圖能力。如在繪制綜全圖形時，圖中有繪四個圓角的矩形，它可以用不同的工具按鈕來繪制。一是用直線工具按鈕繪出矩形后，再用倒圓角工具按鈕修改，得出矩；二是直接用矩形工具按鈕，在命令行輸入相應的參數(shù)繪出矩形等。教學時要注意引導學生，啟發(fā)學生打開思維，讓他們自己去尋求和挖掘出繪制同一個圖樣的不同方法；然后比較這些操作步驟，從中找出最方便、快捷的操作工具命令按鈕。學生在老師的啟發(fā)下，學習興趣高漲，求知欲望增強，經(jīng)過不斷的練習、分析、總結，學生使用工具命令按鈕的能力得到了很大的提高，繪圖速度也得到了提升。

四、培養(yǎng)學生建立塊、插入塊，提高繪圖速度

《AutoCAD》中提供塊的功能，在講解建立塊和插入塊時，采用多煤體教學，逐步分析、講解、演示塊的操作，要求學生多動手制作塊、插入塊，練習塊的操作。讓學生認識到，塊就是將一些在繪圖中多次出現(xiàn)的符號或者標準件等圖形，建立成一個整體塊圖保存起來，需要繪制時，直接按一定的比例和角度在指定的位置插入，一次可插入一個或多個。如在繪圖中常用到的表面粗糙度符號，每次都用“直線”工具按鈕繪制，就會占用很多繪圖時間；若將它建成一個整體塊，保存在文件中，用到時直接插入該符號即可。這樣的繪圖方法，方便快捷，深受學生喜愛。學生在繪制復雜機械圖樣時，就會自覺地將多個相同圖形，建立成塊，節(jié)省了很多繪圖時間，而且也能加快繪圖速度。

總之，培養(yǎng)學生在《AutoCAD》中準確、清晰、快速地繪機械圖形，是為了讓他們適應新的工作崗位，能滿足社會的需求。當然，要培養(yǎng)學生在《AutoCAD》中準確、清晰、快速地繪機械圖形，還有其他的方法和手段。培養(yǎng)學生掌握機械制圖的基礎知識，做好繪圖前的準備工作，熟練掌握工具命令按鈕操作，靈活運用命令和塊操作，是準確、清晰、快速繪制機械圖樣的重要方法和手段。

（作者單位：廣西動力技工學校）