在信息社會，人們越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)傳遞、加工、存貯與利用信息資源。網(wǎng)絡(luò)空間存有大量英語資料，是任何一座圖書館都無法比擬的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語閱讀學(xué)習(xí)，得天獨(dú)厚，有以下三個(gè)優(yōu)越性：廣泛性、共享性、即時(shí)性。

一、培養(yǎng)良好的閱讀心理素質(zhì)

閱讀是一種對信息源的認(rèn)知過程，是記憶、激活、信息提取、加工組合的心理思維創(chuàng)造性活動(dòng)。人的心理素質(zhì)，如情緒、感情、信心、專心、耐心等因素，直接影響閱讀心理活動(dòng)和認(rèn)知構(gòu)建的有效性。讀者閱讀時(shí)，如果信心十足，心情平和，主動(dòng)、積極地與作者溝通，能動(dòng)地、創(chuàng)造性地去理解文章意義，就能最大限度地發(fā)揮讀者水平，閱讀效率就高；相反，閱讀效率就低。可見，心理素質(zhì)直接影響著心理活動(dòng)的能動(dòng)性、積極性、靈活性、創(chuàng)造性，從而影響著閱讀效率。所以，加強(qiáng)學(xué)生閱讀心理素質(zhì)的培養(yǎng)，保持自信、積極、樂觀、專致的心態(tài)，是進(jìn)行有效閱讀的心理前提和必要條件。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀心理素質(zhì)，要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：遵循從易到難的閱讀原則，讓學(xué)生感受到進(jìn)步與成功的喜悅，自然增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自信心；選取一些學(xué)生感興趣的材料，供學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；培養(yǎng)學(xué)生的耐心、恒心，克服急躁心理，樹立堅(jiān)持就是勝利的觀念；學(xué)會專心，在閱讀中，應(yīng)置身于作者所描述的情境之中，激活思維，積極主動(dòng)地去閱讀、理解文章。

二、培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣

1.限時(shí)閱讀

英語閱讀速度因人而異，學(xué)生可根據(jù)自己的英語水平、讀物的長度和難度、題材等，規(guī)定出閱讀時(shí)間。計(jì)時(shí)閱讀的目的是在時(shí)間上約束自己，迫使自己定時(shí)定量地達(dá)到閱讀目標(biāo)，以利于快速閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.擴(kuò)大知識面

一個(gè)人的閱讀速度，不但取決于其語言水平，還取決于他的文化背景知識和專業(yè)知識。通過網(wǎng)絡(luò)，豐富學(xué)生的英語文化背景知識。學(xué)生除了看懂文章外，具備一定的背景知識，也極為重要。語言是文化的載體，話語不能脫離文化背景而獨(dú)立存在。文化背景知識的獲取，除了教材課文閱讀外，更多的是通過課外閱讀英文讀物。英語閱讀的材料選取，要注意以下兩個(gè)方面：首先，體裁多樣，題材廣泛，包含記敘文、應(yīng)用文、議論文，涉及人文、歷史、生活、人生觀、習(xí)俗、科普等，趨向現(xiàn)代化、生活化、知識化，突出實(shí)用性與時(shí)代性、趣味性。其次，盡量選用原汁原味的英文讀物，而且這些讀物應(yīng)具有一定的生詞量。

3.整體閱讀

注重文章大意，不究細(xì)節(jié)。 很多情況下，對文章的宏觀理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于對某些細(xì)節(jié)的精確掌握，它有利于讀者調(diào)動(dòng)以往的知識與經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)悟作者的意圖，掌握中心思想和組織結(jié)構(gòu)。閱讀中，切忌“只見樹木不見森林”，在只言片語上長時(shí)間滯留。要學(xué)會用英語思維，即直接用英語接收信息，避免出現(xiàn)將英文翻譯成漢語再去理解這一中間環(huán)節(jié)。

三、有效提高英語閱讀速度

1.快速泛讀

平時(shí)，要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的文章，要求讀得快，做到理解和掌握文中的主要內(nèi)容。要確定一個(gè)明確的閱讀定額，定額結(jié)合自己的實(shí)際，可多可少。例如，每天讀5篇，一個(gè)學(xué)期以18 周計(jì)算，就可以讀90篇文章。

2.計(jì)時(shí)閱讀

課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣。計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5~10分鐘為宜，不可太長。計(jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，容易疲勞，所以不可時(shí)間過長。閱讀時(shí)，先記下“起讀時(shí)間”，閱讀完畢，記下“止讀時(shí)間”，即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅(jiān)持，可收到明顯效果。

3.略讀

略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，是一種專門的、實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

4.尋讀

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對其他無關(guān)部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同。略讀時(shí)，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所了解的情況下進(jìn)行的。作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求準(zhǔn)確性。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，多了解英語國家的文化背景知識，經(jīng)過長時(shí)間有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，就可以使學(xué)生加快閱讀速度，提高閱讀的正確性，提高學(xué)生閱讀英語和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校）