在我國(guó)，煤炭工業(yè)的發(fā)展直接關(guān)系到國(guó)計(jì)民生。我國(guó)煤炭資源儲(chǔ)量豐富，原煤產(chǎn)量數(shù)年來(lái)穩(wěn)居世界第一。目前，國(guó)內(nèi)有大小煤礦數(shù)千座，對(duì)煤礦開(kāi)采相關(guān)專業(yè)人才的需求量巨大。《煤礦開(kāi)采學(xué)》是煤礦開(kāi)采相關(guān)專業(yè)a的主干課程和重要的專業(yè)必修課，為學(xué)生以后從事煤礦開(kāi)采設(shè)計(jì)、煤礦安全生產(chǎn)及研究煤礦開(kāi)采問(wèn)題打下了理論基礎(chǔ)。河南工程學(xué)院安全工程系是2007年新升本科院校的一個(gè)年輕專業(yè)系，近幾年隨著招生專業(yè)和學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)張，越來(lái)越多的青年教師加入到《煤礦開(kāi)采學(xué)》這門課程的教師隊(duì)伍中。青年教師具備了良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較好的專業(yè)水平和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，但他們也存在一些不足，如缺乏正確的安全分析和評(píng)價(jià)能力、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)等。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，在中、老年教師的帶領(lǐng)下，青年教師積極參加《煤礦開(kāi)采學(xué)》這門課程的教學(xué)改革和實(shí)踐，使自己在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都得到鍛煉和提高。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立典范

教育的首要任務(wù)是“傳道”，而“身教”勝于“言傳”。這就要求青年教師自身要“正”和“勤”，要堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，認(rèn)真?zhèn)浜煤团ι虾妹恳还?jié)課。青年教師要時(shí)刻提醒自己“自重、自省、自警、自愛(ài)”，對(duì)周圍一些消極和丑惡的現(xiàn)象，如果沒(méi)有條件進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，也要明確自己的立場(chǎng)和態(tài)度；對(duì)教材中錯(cuò)誤和不足之處要大膽、明確地指出；對(duì)實(shí)際已經(jīng)推廣應(yīng)用但教材中沒(méi)有的新裝備、新材料和新技術(shù)要及時(shí)補(bǔ)充。青年教師在學(xué)生中樹(shù)立起崇高的威望和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，有利于使學(xué)生摒棄不良思想和行為的干擾，并在教師的引導(dǎo)下學(xué)好功課，健康成長(zhǎng)。

二、勇于實(shí)踐，提高自身業(yè)務(wù)能力

《煤礦開(kāi)采學(xué)》這門課具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。青年教師從校門到校門，如果不積極實(shí)踐，對(duì)有些問(wèn)題的理解，就難以深刻，在講臺(tái)上也就難免缺乏自信。因此，青年教師要充分利用機(jī)會(huì)，如學(xué)生實(shí)習(xí)等，多到煤礦井下觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)，要大力參與科學(xué)研究和科技開(kāi)發(fā)工作，努力申請(qǐng)、完成各種橫向和縱向課題，暫時(shí)沒(méi)有課題的可以參與其他教師的課題。要避免功利主義，不能滿足于別人的科研成果給自己掛個(gè)名，更不能滿足于獲得一些廳級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)今，各種獎(jiǎng)項(xiàng)太多，有報(bào)道曾指出現(xiàn)在的獎(jiǎng)項(xiàng)“濫了，亂了，爛了”。所以，青年教師一定要保持清醒的頭腦，群眾（包括廣大老師和同學(xué)）的眼睛是雪亮的。青年教師要擺正自己的位置，沉下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)搞好科研和教學(xué)工作。這是青年教師的“陽(yáng)光大道”。

三、上好第一堂課，激發(fā)學(xué)生興趣

每門課程的第一堂課往往給學(xué)生的印象最深，也對(duì)學(xué)生是否感興趣、是否努力學(xué)習(xí)該課程起到至關(guān)重要的作用。第一堂課的內(nèi)容一般為緒論，教師應(yīng)全面把握該課程的內(nèi)容和特點(diǎn)。例如，當(dāng)選用由中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐永圻教授主編的《煤礦開(kāi)采學(xué)》一書作為教材時(shí)，教師應(yīng)把“采煤方法”“準(zhǔn)備方式及采區(qū)設(shè)計(jì)”“井田開(kāi)拓及礦井開(kāi)采設(shè)計(jì)”“礦井其他開(kāi)采方法”和“露天開(kāi)采”五部分內(nèi)容作一個(gè)高度概括而精練的闡述，使學(xué)生對(duì)該課程有一個(gè)總體、清晰的印象，并對(duì)煤炭在我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中的地位、近年我國(guó)煤炭工業(yè)的發(fā)展、面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇、相關(guān)專業(yè)往屆畢業(yè)生取得的成就以及目前在校學(xué)生肩負(fù)的重任、美好的前景做一個(gè)全面的介紹，讓學(xué)生真切感到學(xué)好該課程的重要意義和責(zé)任感，從而對(duì)該課程懷有濃厚的興趣。

四、注重教學(xué)方法與手段的改革

1.采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段

根據(jù)煤礦開(kāi)采學(xué)課程的特點(diǎn)和大綱要求，在課件的制作上，要充分發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)內(nèi)容以更加直觀、生動(dòng)、形象的形式呈現(xiàn)和表述出來(lái)，吸引學(xué)生的課堂注意力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如，講授全部跨落法處理采空區(qū)的工序時(shí)，播放一段井下實(shí)際移架放頂?shù)墓ぷ鬟^(guò)程，使學(xué)生感到真實(shí)、具體、可信。這樣，學(xué)生可以克服以往印象中采空區(qū)處理難以實(shí)施或非常危險(xiǎn)等模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在相同的時(shí)間里傳授了更多的知識(shí)和信息，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.采用案例教學(xué)法

由于《煤礦開(kāi)采學(xué)》綜合實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，若采取傳統(tǒng)的以教師為主體，按部就班的講授型教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，缺乏對(duì)實(shí)際采礦和安全問(wèn)題進(jìn)行分析和處理的能力。案例教學(xué)法的主要優(yōu)點(diǎn)是能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種真實(shí)的環(huán)境，提供進(jìn)行分析的素材和機(jī)會(huì)。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生在分析問(wèn)題、進(jìn)行采礦設(shè)計(jì)及指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)等方面的技能訓(xùn)練得到強(qiáng)化。例如，在講授煤柱的作用時(shí)，筆者將廣東某煤礦因?yàn)楦羲褐黄茐亩斐傻V井水災(zāi)的案列介紹給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)安全煤柱的概念有了深刻的了解。

3.充分利用仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源

河南工程學(xué)院建有煤礦災(zāi)害預(yù)防控制省培育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有開(kāi)拓方式模型室、準(zhǔn)備方式模型室、采煤工藝模型室和現(xiàn)代化礦井仿真模型實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)成了覆蓋煤礦開(kāi)采學(xué)課程的大部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)?，F(xiàn)代化礦井仿真模型實(shí)驗(yàn)室包括煤礦的地下及地面生產(chǎn)系統(tǒng)和地面生活情況，包含開(kāi)拓方式、準(zhǔn)備方式和采煤工藝的范例及井下運(yùn)煤系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、運(yùn)料排矸系統(tǒng)、排水系統(tǒng)等礦井主要生產(chǎn)系統(tǒng)以及地面的矸石運(yùn)輸系統(tǒng)和瓦斯抽放、儲(chǔ)存系統(tǒng)等輔助系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)該模型的參觀，使學(xué)生對(duì)井下復(fù)雜的系統(tǒng)有一個(gè)直觀的了解，克服《煤礦開(kāi)采學(xué)》課程抽象、復(fù)雜、難學(xué)的心理。采煤工藝模型室有綜合機(jī)械化采煤、普通機(jī)械化采煤、爆破采煤和綜采放頂煤等采煤工藝的模型，使學(xué)生對(duì)不同的采煤工藝的概念有了直觀的認(rèn)識(shí)，也有助于學(xué)生理解不同采煤工藝的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和適用條件。準(zhǔn)備方式模型室和開(kāi)拓方式模型室也直觀地表示了各種條件下所應(yīng)選用的不同準(zhǔn)備方式和開(kāi)拓方式。上模型課前，可以先讓學(xué)生思考即將參觀的模型內(nèi)容有哪些不清楚的方面，從而帶著問(wèn)題，有目的地觀看和學(xué)習(xí)，避免走馬觀花。這樣，可以提高模型課教學(xué)的效果，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解《煤礦開(kāi)采學(xué)》的專業(yè)知識(shí)。

當(dāng)前社會(huì)的教育風(fēng)氣主流是好的，但有些院校的某些系、部，急功近利的浮躁之風(fēng)盛行。青年教師一定要腳踏實(shí)地，不斷提高完善自己，盡快適應(yīng)角色，在課前充分準(zhǔn)備，在課堂上盡情發(fā)揮。

（作者單位：河南工程學(xué)院）