近幾年，隨著通信、網(wǎng)絡(luò)、室內(nèi)外電工、汽車及電氣工程等行業(yè)的迅速發(fā)展，好多電氣設(shè)備中都采用了一些新元器件、新知識(shí)、新技術(shù)，這就對(duì)專門從事電氣設(shè)備安裝生產(chǎn)、維修和維護(hù)的電氣技術(shù)人才提出了更高的要求。而這些人才中的一大批都來(lái)自于技工學(xué)校電子電工專業(yè)畢業(yè)生。為此，技工學(xué)校電子電工專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)做出相應(yīng)調(diào)整，才能滿足技校學(xué)生的技能需求和電氣行業(yè)迅速發(fā)展的技術(shù)需求，本文就技工學(xué)校電子電工專業(yè)的課程設(shè)置提出幾點(diǎn)建議，與同行進(jìn)行交流。

一、扎實(shí)學(xué)好電工基礎(chǔ)電子電路基礎(chǔ)及數(shù)字電路三門基礎(chǔ)專業(yè)課

《電工基礎(chǔ)》《電子電路基礎(chǔ)》及《數(shù)字電路》是技工學(xué)校電子電工專業(yè)非常重要的三門專業(yè)基礎(chǔ)課。能否扎實(shí)學(xué)好這三門課，直接關(guān)系到后續(xù)專業(yè)課程的掌握程度，所以改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生真正具備電氣技術(shù)的功底，就顯得尤為重要，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施應(yīng)從以下三方面做起。

1.在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)教室

把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)教室，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)車間式的學(xué)習(xí)環(huán)境，將理論教學(xué)融合在實(shí)踐操作之中，每講到一個(gè)有關(guān)電的概念，就要讓學(xué)生徹底理解記憶。而且在實(shí)際操作過(guò)程中加深印象，這樣對(duì)知識(shí)的掌握就由理性過(guò)渡到感性，不僅減少了學(xué)生對(duì)電學(xué)理論的陌生感，而且大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深刻理解電壓、電流、電阻、電功、電功率五個(gè)概念

所有電氣設(shè)備的正常工作都是在特定電量要求下運(yùn)行的，對(duì)這五個(gè)概念的理解和測(cè)定能幫助我們快速判定設(shè)備電路是否正常，而且能搞清電氣設(shè)備正常工作時(shí)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。同時(shí)，這三門基礎(chǔ)專業(yè)課中共涉及到電阻、電容、電感、二極管、三極管、集成電路六大類電子元器件。正是這些元器件構(gòu)成了多種多樣的電子或電工等電氣設(shè)備，了解它們的構(gòu)造、符號(hào)、特性、測(cè)定、應(yīng)用、維護(hù)，以及由它們構(gòu)成的串并聯(lián)電路、正弦交流電路、放大電路、磁路、邏輯電路等實(shí)用電路的組成、工作原理，這些對(duì)整個(gè)設(shè)備的工作過(guò)程、操作流程、維修維護(hù)至關(guān)重要，對(duì)電氣技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平和綜合技能的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.要掌握兩項(xiàng)基本功

一個(gè)是萬(wàn)用表（分機(jī)械和數(shù)字兩類）的使用，包括利用萬(wàn)用表測(cè)定電壓、電流、電阻的操作步驟及電子元器件好壞的判定方法，務(wù)必要做到滾瓜爛熟，應(yīng)用自如。另一項(xiàng)技能是電子元器件的焊接工藝，一定要達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。這是電氣技術(shù)從業(yè)人員必須過(guò)的兩關(guān)。

二、強(qiáng)化電工技能訓(xùn)練課的實(shí)踐性

技工學(xué)校電子電工專業(yè)《電工技能》訓(xùn)練課必須保證本專業(yè)學(xué)生能夠勝任室內(nèi)外照明電路的鋪設(shè)與安裝，從第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，每周連續(xù)安排15課時(shí)的時(shí)間加強(qiáng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，照明線路的識(shí)圖，電器部件的測(cè)試安裝、工藝要求及通電試運(yùn)行等。要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成，畢業(yè)時(shí)都應(yīng)參加應(yīng)知應(yīng)會(huì)鑒定考試，取得職業(yè)資格證書，畢業(yè)后能夠滿足企、事業(yè)單位維修電工工作崗位的要求。

三、注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代企業(yè)，尤其是機(jī)電類企業(yè)中的優(yōu)秀技術(shù)人才的讀圖能力是非常重要的一項(xiàng)技能。這是維修和維護(hù)機(jī)電設(shè)備過(guò)程中最起碼的要求，所以學(xué)生在校期間對(duì)電力拖動(dòng)控制線路安裝與調(diào)試的訓(xùn)練就顯得尤其重要。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)連續(xù)安排兩學(xué)期，每學(xué)期每周15課時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)閷W(xué)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，電力拖動(dòng)理論又較為復(fù)雜，所以在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必須配置電氣識(shí)圖及相關(guān)理論課的指導(dǎo)，力求言簡(jiǎn)意賅，淺顯易懂。在安全用電的基礎(chǔ)上，搞清控制線路的工作原理及裝配工藝，按圖紙標(biāo)準(zhǔn)要求完成各電器部件的安裝，確保通電運(yùn)行成功。這樣，我們的畢業(yè)生將來(lái)安排到機(jī)電類企業(yè)，能讀懂機(jī)電設(shè)備電氣控制線路圖，并給以合理的維修和維護(hù)。

四、深入掌握PLC自動(dòng)化控制原理

深入掌握PLC自動(dòng)化控制原理，能夠勝任鋼鐵、石油、化工、電力、建材、機(jī)械制造、汽車、輕紡、交通運(yùn)輸、環(huán)保及文化娛樂(lè)等行業(yè)模塊控制系統(tǒng)的檢修和維護(hù)。PLC是專門為在工業(yè)環(huán)境下應(yīng)用而設(shè)計(jì)的數(shù)字運(yùn)算操作的電子裝置。它采用可以編制程序的存儲(chǔ)器，用來(lái)在內(nèi)部存儲(chǔ)執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順序運(yùn)算、計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)和算術(shù)運(yùn)算等操作的指令，并能通過(guò)數(shù)字式或模擬式的輸入和輸出，控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過(guò)程。PLC及其有關(guān)外圍設(shè)備都應(yīng)該按易于與工業(yè)控制系統(tǒng)形成一個(gè)整體，易于擴(kuò)展其功能的原則而設(shè)計(jì)。目前，PLC在國(guó)內(nèi)外已廣泛應(yīng)用于鋼鐵、石油、化工、電力、建材、機(jī)械制造、汽車、輕紡、交通運(yùn)輸、環(huán)保及文化娛樂(lè)等各個(gè)行業(yè)。其主要功能有：開(kāi)關(guān)量的邏輯控制、模擬量控制、運(yùn)動(dòng)控制、過(guò)程控制、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)傳送、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、排序、查表、位操作等，還可以完成數(shù)據(jù)的采集、分析及處理、通信及聯(lián)網(wǎng)等。

學(xué)習(xí)這門課要著重掌握電控線路分析、線路安裝、故障處理、PLC程序編制、模擬仿真、PLC應(yīng)用系統(tǒng)原理分析、系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)故障分析判斷處理及創(chuàng)新設(shè)計(jì)等基本知識(shí)與基本技能。本課程是高級(jí)維修電工取證的必備課程，從事電氣控制與PLC應(yīng)用工作的高技能型專門人才所必需的電氣控制與PLC編程基本理論及基本操作技能，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)，為今后從事實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。

五、學(xué)好文化課，掌握專業(yè)技能努力成為復(fù)合型人才

目前，國(guó)家各類技術(shù)人才的發(fā)展趨勢(shì)是逐步轉(zhuǎn)向“技能+學(xué)歷型”人才。過(guò)度追求學(xué)歷，缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力，畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)無(wú)法勝任崗位的要求，最終也要失業(yè)。所以近幾年大學(xué)畢業(yè)生找工作難就是這個(gè)原因，相反，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，勝任某項(xiàng)工種不成問(wèn)題，但由于學(xué)歷過(guò)低，理論知識(shí)欠缺，在工作過(guò)程中遇到新問(wèn)題或者疑難問(wèn)題就束手無(wú)策，無(wú)能為力，無(wú)法通過(guò)自己的努力使問(wèn)題得到解決。另外，當(dāng)今企業(yè)各級(jí)管理人才大部分是從一線技術(shù)工人發(fā)展起來(lái)的，有些管理崗位最起碼要求是?？茖W(xué)歷，這就很大程度上限制了技術(shù)人才的晉升。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)基礎(chǔ)較好的初中畢業(yè)學(xué)生和高中畢業(yè)學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)單獨(dú)招生、對(duì)口升學(xué)所要求的課程，一方面加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，另一方面開(kāi)設(shè)升學(xué)所需要的理論課程。畢業(yè)時(shí)組織參加天津師范大學(xué)單獨(dú)招生的考試及省內(nèi)外對(duì)口升學(xué)的考試，為學(xué)生提供上大學(xué)的機(jī)會(huì)，提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，而且真正能夠?qū)崿F(xiàn)技能+學(xué)歷的高級(jí)技術(shù)人才的培養(yǎng)，為畢業(yè)生的就業(yè)拓寬渠道。

總之，在技工學(xué)校電子電工專業(yè)一體化課程改革的過(guò)程中，一定要認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和個(gè)性，多層次調(diào)查企業(yè)實(shí)際崗位的需求，合理調(diào)整本專業(yè)的課程設(shè)置，最大限度地滿足電氣技術(shù)人才的技能要求。這樣，教學(xué)改革就具備了科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)用性，能夠?yàn)樯鐣?huì)、企業(yè)培養(yǎng)出高質(zhì)量、高品質(zhì)、高技能的復(fù)合型高級(jí)電氣技術(shù)人才，更好地服務(wù)社會(huì)。

（作者單位：山西省忻州市技工學(xué)校）