在對(duì)技工學(xué)校學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，我們要用先進(jìn)的教育理念引導(dǎo)德育工作，形成“先學(xué)做人后學(xué)藝”的理念。我們要堅(jiān)持以人為本，不斷創(chuàng)新德育教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣為抓手，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用人文教育的環(huán)境育人，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出“合格＋特長(zhǎng)”協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、加強(qiáng)校園德育教育活動(dòng)

1.營(yíng)造德育教育環(huán)境并且嚴(yán)格管理

（1）加強(qiáng)管理組織建設(shè)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，學(xué)校應(yīng)重視育人組織建設(shè)，構(gòu)建德育教育的管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行齊抓共管；還要做到組織建全、領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、職責(zé)明確、各施其責(zé)，切實(shí)保證德育教育工作事事有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管。

（2）細(xì)化規(guī)章制度。學(xué)校要做到事事有章可循、人人照章行事、逐級(jí)檢查考核。精細(xì)化管理成為學(xué)校德育工作的一大特色，保障了德育教育理念的落實(shí)和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）創(chuàng)造和諧校園，強(qiáng)化校園文明建設(shè)。為促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)校每季度進(jìn)行一次“文明班級(jí)”、“文明宿舍”評(píng)比。在“雙文明”活動(dòng)的創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校均以《學(xué)生行為準(zhǔn)則》《文明班級(jí)（宿舍）評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求，規(guī)范行為，推進(jìn)了學(xué)校文明建設(shè)的發(fā)展。

（4）加強(qiáng)法制建設(shè)，打造平安校園。增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念，是技校學(xué)生刻不容緩的一項(xiàng)工作，為此，學(xué)校實(shí)行了全天候值班制，完善了請(qǐng)假和宿舍管理制度，利用黑板報(bào)、閉路電視等進(jìn)行宣傳。

（5）實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治管理，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生自治是以學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我約束為核心，以學(xué)生會(huì)、團(tuán)委組織的活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的和諧發(fā)展。學(xué)生干部是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治的主體力量，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)成為德育工作不可缺失的一部分。學(xué)校組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)《學(xué)生管理?xiàng)l例》《學(xué)生干部工作細(xì)則》，利用講座、討論、心理拓展訓(xùn)練等活動(dòng)提高學(xué)生干部的素質(zhì)。

2.提高素質(zhì)，開(kāi)展德育教育活動(dòng)

“學(xué)會(huì)做人”是德育教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。學(xué)校在德育實(shí)踐中逐步探索出四大系列教育活動(dòng)。

（1）節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。如清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織活動(dòng)，母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，元旦組織文藝演出，等等。

（2）禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。全校開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明校園、先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)勝宿舍，爭(zhēng)做“三好學(xué)生”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生從日常行為、儀容儀表、禮貌用語(yǔ)等細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的操行品德，做一名有修養(yǎng)的人。

（3）文體活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持舉辦校園卡拉OK大賽、周末文化廣場(chǎng)、迎新年文藝演出、籃球賽、乒乓球賽等，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我能力的平臺(tái)。整個(gè)校園充滿了歡快、友好、健康、團(tuán)結(jié)、積極向上的和諧發(fā)展氣氛。

（4）主題教育活動(dòng)。新生入學(xué)以后，學(xué)校聘請(qǐng)共建單位部隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行20天軍訓(xùn)，通過(guò)隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

二、創(chuàng)造性教育在德育課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.用創(chuàng)造性思維營(yíng)造和諧的民主氣氛

活躍、民主的教學(xué)氣氛是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要條件。

首先，在課堂教學(xué)中，教師不要以絕對(duì)權(quán)威自居，而應(yīng)充當(dāng)教學(xué)的組織者，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在平等愉快的教學(xué)氣氛中上課；其次，教師要靈活調(diào)節(jié)課堂氣氛，把握學(xué)生的思想脈搏，在師生之間架起情感橋梁，逐漸使學(xué)生依靠自身的力量去發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維能力。

2.用創(chuàng)造性思維營(yíng)造教學(xué)氛圍

學(xué)源于思，動(dòng)腦思考是發(fā)展創(chuàng)造能力的關(guān)鍵。教師在課堂上要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考的教學(xué)氛圍，使整堂課充滿新意。

（1）要設(shè)疑引思，思源于疑。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)針對(duì)授課中的基本概念、原理，設(shè)置疑問(wèn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）要以辯促思。教師應(yīng)結(jié)合授課內(nèi)容，組織學(xué)生就社會(huì)的某個(gè)重點(diǎn)或熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課堂集體討論或辯論，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.用創(chuàng)造性思維引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重對(duì)理論知識(shí)的灌輸，卻忽視了將理論融合到實(shí)際中，使得學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容毫無(wú)興趣。為改變這種狀況，教師要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，采取學(xué)生樂(lè)意接受的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。

總之，技工學(xué)校德育教育工作要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用師生雙向交流式教學(xué)方式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使外部的學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步內(nèi)化為學(xué)生自身內(nèi)部的智力活動(dòng)。

（作者單位：河南省駐馬店高級(jí)技工學(xué)校）