實習教學是職業(yè)學校教學的重要組成部分，是職業(yè)學校教育體系中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。它與學生今后的職業(yè)生活聯(lián)系密切，學生在實習過程中完成從學習到就業(yè)的過渡。由此可見，要使職業(yè)教育興盛發(fā)展，必須提高實習教學的質(zhì)量。

近幾年，技工學校生產(chǎn)實習教學的條件雖已有所改善，教學質(zhì)量有所提高，但實習教學仍然是當前技工學校工作中一個十分薄弱的環(huán)節(jié)。不少學校的生產(chǎn)實習場地狹小，設(shè)備短缺，產(chǎn)品供銷困難，甚至沒有產(chǎn)品，師資力量小，不能適應(yīng)教學需要，有相當多的學校至今沒有單獨的實習場所，這就很難全面完成教學計劃，嚴重地影響了培訓質(zhì)量。那么，如何能夠順利完成教學任務(wù)，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)需求的優(yōu)秀社會主義建設(shè)者呢？筆者認為，可以從以下幾個方面采取措施。

一、現(xiàn)代企業(yè)對技能人才的要求

現(xiàn)代企業(yè)對技能人才的要求包括兩個方面：

1.職業(yè)道德要求

技能人才應(yīng)具備職業(yè)責任感、職業(yè)正義感和職業(yè)榮譽感；具備良好的職業(yè)素質(zhì)。例如，勞動紀律觀念強，遵章守法；有良好的環(huán)境保護意識，懂得保護和維護工作場地的環(huán)境；有文明安全意識，正確使用工具、用具和設(shè)備，自覺地遵守崗位操作規(guī)程。

2.專業(yè)技術(shù)要求

技能人才應(yīng)立即上崗，掌握崗位加工或生產(chǎn)工作流程，能獨立解決生產(chǎn)或加工中出現(xiàn)的問題，會操作新設(shè)備，能解決設(shè)備故障，注重環(huán)保；且努力學習鉆研業(yè)務(wù)，主動思考技術(shù)革新，提高生產(chǎn)效率。

二、提高實習教學的質(zhì)量，為校外實習打好基礎(chǔ)

實習教學，往往被認為是學生在校外的實習教學。實際上，實習教學是由校外實習教學和校內(nèi)實習教學兩部分共同組成的，兩方面相輔相成、聯(lián)系密切。校內(nèi)實習是學生走向校外實習場地的必經(jīng)之路。因此，提高校內(nèi)實習即實踐操作課的質(zhì)量對校外實習尤為重要。

1.增加學生的學習興趣，讓學生在學中做、在做中學

校內(nèi)實習應(yīng)首先由教師進行操作演示，然后采取學生動手練習與教師指導相結(jié)合的辦法進行。實習初期，教師要把所教的理論知識與實踐操作結(jié)合起來進行講解，并多給學生提供動手操作的機會。操作的同時，再結(jié)合理論知識，為學生講解操作的步驟及要領(lǐng)，讓學生在學中做、在做中學，使學生能夠更好地把理論知識運用到實踐中，達到學以致用的目的。

2.增加學生動手操作的機會，為以后工作做鋪墊

校內(nèi)實習后期，學校應(yīng)多舉辦一些操作技能比賽或展示等活動。這樣，不僅可以鍛煉學生的心理素質(zhì)，而且能夠提高學生的操作技能水平。另外，可以模擬校外的實習環(huán)境，對學生進行綜合模擬測試。這樣，學生一走上實習崗位，就能較快地適應(yīng)實習環(huán)境，縮短適應(yīng)環(huán)境和崗位的時間。如果學校能在校內(nèi)為學生提供與校外實習場地類似的場地與崗位，效果會更好。例如，對于機電和機械加工類的專業(yè)，可在學校開辦為外部企業(yè)生產(chǎn)簡單零配件的校辦工廠，既可創(chuàng)收，又可為學生提供動手操作的機會。需要注意的是，以上模擬實習場地內(nèi)部所需車工、鉗工以及電焊工、電工等全部由學生擔任，教師充當管理者和技術(shù)指導。

3.學生通過職業(yè)技能鑒定后可進入企業(yè)進行實習

進入企業(yè)前，由學校、企業(yè)、鑒定中心進行操作考試；經(jīng)考試合格或達到用人單位要求者，方可進行實習。否則，要留在學校繼續(xù)學習和訓練，直到符合用人單位的要求方可離校。這樣，走出去的學生才是“合格產(chǎn)品”。如果讓“偽劣產(chǎn)品”流向社會，不但對學生沒有好處，還會影響學校的聲譽。

三、制定實習教學計劃，配備實習指導教師

制定實習計劃，為學生配備指導教師，是提高校外實習教學質(zhì)量的保障。校外實習教學比校內(nèi)實習教學的難度更大。因為在校外實習教學過程中，學生較為分散，無法集中授課，且受場地、工作時間的影響，不能像校內(nèi)實習教學那樣按部就班地進行。要想保證校外實習教學的質(zhì)量，必須做到以下幾點：

1.制定各專業(yè)的實習教學計劃

實習之前，由教務(wù)處組織各專業(yè)的專業(yè)課教師制定出適合專業(yè)的實習教學計劃。內(nèi)容包括專業(yè)名稱、實習時間、實習步驟、應(yīng)掌握的技能、測試時間等。

2.在實習學生集中的單位配備專職實習指導教師

對實習學生比較集中的單位，必須配備專職指導教師，加強對學生實習期間的日常管理、教學和專業(yè)技術(shù)指導；嚴格按照實習教學計劃進行實習，隨時隨地解決學生在實習中出現(xiàn)的問題，訓練他們掌握熟練的操作技能；培養(yǎng)學生處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，并定期進行技能測試，檢查學生的掌握情況。

據(jù)粗略統(tǒng)計，筆者學校車工、鉗工、電工以及計算機專業(yè)的畢業(yè)成績，在配備實習指導教師的實習學生中，操作成績的合格率達到95%以上，優(yōu)秀率要比其他實習學校的學生高出至少10個百分點，且實習過程中未出現(xiàn)任何重大違紀事件。與此同時，沒有配備實習指導教師的學生，不但成績一般，實習中還出現(xiàn)各種違紀現(xiàn)象，如私自離開實習場地、工作中經(jīng)常出現(xiàn)差錯及其他違反規(guī)定的事件。因此，配備專業(yè)的實習指導教師，是非常必要的，也是很有效的。

3.聘請專業(yè)技術(shù)人員代理實習指導教師工作

對于實習生分布較分散的單位，提前由學校將實習教學計劃發(fā)到實習單位，由學校聘請或?qū)嵙晢挝恢付ㄔ搯挝坏膶I(yè)技術(shù)人員擔任實習指導教師，按照學校的實習計劃并結(jié)合單位的實際特點，制定一套適合學生實習的方案，然后嚴格實施。這樣，既可以緩解學校教師不足的矛盾，也可以減少實習費用的支出。

由于學生在校期間已經(jīng)掌握了一定的操作技能，校外實習實際上就是學生熟練這些技能的階段，因此在校外實習中，抓好學生的實習管理工作就顯得尤為重要。

四、加強對學生的實習管理

要保證學生實習的質(zhì)量，除了在教學上下功夫外，做好實習學生的管理工作也是非常必要的。加強對學生的實習管理，是保證校外實習教學質(zhì)量的重要條件。在校內(nèi)實習期間，有學校的職能部門、班主任以及任課教師對學生進行日常管理，管理難度不大；而校外實習存在學生分布廣、實習場地情況各不相同等特點，管理起來就不容易了。如何才能讓學生安全、守紀、順利地完成實習任務(wù)呢？筆者認為，必須有一系列行之有效的管理措施。

1.明確實習目的，預見可能出現(xiàn)的問題

要提高校外實習質(zhì)量，首先要使學生明確自己的實習目的。在實習開始之前，要對學生進行實習前教育，向他們闡明實習目的、要求及實習計劃。分管實習的領(lǐng)導、班主任或?qū)I(yè)課教師，還可利用自己的工作經(jīng)驗，預見在實習中可能出現(xiàn)的各種問題，并提供相應(yīng)的解決辦法，以此來消除學生的緊張心理，并教育學生在實習場地服從管理、提高操作技能水平，為畢業(yè)就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.根據(jù)學生的綜合成績分配實習單位

為了便于管理和提高實習質(zhì)量，實習分配前，要根據(jù)學生在校的理論、操作及其他表現(xiàn)等綜合成績分配實習單位。這種分配，可采取兩種方法進行。第一，對于一些紀律性較強、綜合成績好的學生，可分散至一些剛開發(fā)的或接納畢業(yè)生少的實習場地，利于學校宣傳，也利于以后與這些單位進行長期的合作；對于那些綜合成績和自我約束能力較差的學生來說，則最好采取相對集中的方式進行實習，以利于校方的管理和指導。第二，按綜合成績排名的先后順序選擇實習場地，即排名靠前的學生先選擇實習單位。這樣，可以鼓勵學生的學習積極性，促使他們在校努力學習、苦練技能、嚴格要求自己，為將來的實習和分配打好基礎(chǔ)。

3.建立學生定期匯報制度

學生走上實習崗位后，要定期向?qū)W校遞交實習報告，及時匯報自己在實習中的表現(xiàn)和遇到的問題，內(nèi)容包括實習單位和崗位、聯(lián)系電話、主管領(lǐng)導姓名、實習場地的各方面情況、自己的實習體會、遇到的問題、自己是如何處理這些問題的等，使班主任能夠及時掌握學生在實習單位的基本情況。

4.建立學校與實習場地進行聯(lián)系的制度

除了聽取學生的實習匯報外，校方還要積極與實習場地的主管領(lǐng)導或?qū)嵙曋笇Ы處熯M行聯(lián)系，及時掌握和了解學生在實習場地的思想動態(tài)和表現(xiàn)，做到及時發(fā)現(xiàn)問題、及時處理，防患于未然。對于分布較集中的實習場地，可由實習指導教師統(tǒng)一管理，或采取實習班主任定期或不定期走訪實習場地進行管理的辦法；對于在離校較遠的單位進行實習的學生，可采用書信和電話聯(lián)系的方式，加強對學生的指導和管理。實習初期，向?qū)嵙晢挝坏拇韺嵙曋笇Ы處煱l(fā)放實習學生表現(xiàn)反饋表，內(nèi)容包括學生的工作崗位、應(yīng)出勤天數(shù)和實際出勤情況、工作表現(xiàn)、是否有違紀現(xiàn)象以及主管領(lǐng)導的評價等。另外，還可以定期召開實習現(xiàn)場會，對實習工作進行總結(jié)和部署：總結(jié)前段實習的工作情況，公布學生在實習中出現(xiàn)的各種問題及處理結(jié)果；肯定成績，部署下一步工作；就普遍出現(xiàn)的問題展開討論，商定解決辦法，以保證順利完成以后的實習工作。

5.對學生進行實習成績評定

要使學生充分重視實習工作，收到良好的實習效果，必須在實習結(jié)束后，對學生進行實習成績評定。評定要做到認真、公正、準確，絕不能敷衍了事。對學生的實習成績評定可參考以下幾個依據(jù)：學生的實習總結(jié)；實習期間的操作考試成績；實習指導教師和班主任對學生的評定；實習場地主管領(lǐng)導或指導教師對學生的評定。

當然，不同的學?？筛鶕?jù)學校不同的專業(yè)和特點，進行實習教學和管理；也可根據(jù)學校不同時期的不同特點和要求，開發(fā)出適合當前發(fā)展的實習教學方法，訓練學生掌握較高的專業(yè)技能水平，提高他們適應(yīng)不同環(huán)境和崗位的能力，使學生一走上工作崗位，就能成為企業(yè)需要的熟練工人，在最短的時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)需要，受到企業(yè)的歡迎和認可，最終成為一名優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者。

（作者單位：山東省即墨市技工學校）