職業(yè)技術(shù)學(xué)校的任務(wù)是為生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)一線培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生既掌握必要的文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，又掌握熟練的實(shí)踐操作技能，既會(huì)動(dòng)腦，又會(huì)動(dòng)手，是職業(yè)技術(shù)教育的主要任務(wù)之一，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和熟練操作技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要途徑。因此，教師在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐課的興趣，對(duì)于學(xué)生知識(shí)、技能的掌握是十分重要的。

一、實(shí)習(xí)目的

給學(xué)生第一次面向生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)工件的加工工藝、設(shè)備的觀摩和學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，為將來成為合格技術(shù)人才打下基礎(chǔ)。

二、做好課前準(zhǔn)備

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合授課計(jì)劃、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教材和實(shí)際情況，認(rèn)真做好“五備”：備課題計(jì)劃、備實(shí)習(xí)工件圖樣、備工具、備量具、備工裝設(shè)備、備學(xué)生思想和操作訓(xùn)練所需的各類工具、量具、設(shè)備、掛圖等課前準(zhǔn)備就緒。

三、授課是實(shí)習(xí)教學(xué)工作的重要組成部分

實(shí)習(xí)是學(xué)生第一次深入生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。由于安全意識(shí)淡薄，不熟悉生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)境，自我保護(hù)能力普遍較差。為確保實(shí)習(xí)安全進(jìn)行，結(jié)合車間應(yīng)該注意的安全問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。

授課包括傳授技術(shù)理論知識(shí)和傳授操作技能技巧兩個(gè)方面。實(shí)習(xí)教師在傳授相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)時(shí)，應(yīng)緊扣主題，層次清晰，主次分明，抓住重點(diǎn)。說話要簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有趣，有邏輯性、哲理性和啟發(fā)性。要把每個(gè)課題目的、要求、操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等講解清楚，向?qū)W生介紹課題需要的機(jī)器、設(shè)備、材料、工具及使用方法和操作過程中容易出現(xiàn)的問題及其解決方法，做到文明生產(chǎn)安全操作。注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，并不斷充實(shí)先進(jìn)的操作技術(shù)等，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中不僅能掌握本專業(yè)、工種的操作技能和提高其熟練程度，而且能使學(xué)生具有應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)來分析和解決問題的能力。實(shí)習(xí)教師在傳授操作技能中，要充分利用實(shí)物演示的方法進(jìn)行直觀教學(xué)，這是上好生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的重要手段。示范操作是培養(yǎng)學(xué)生技能的重要步驟，教師的示范使學(xué)生直觀、具體、形象、生動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅易于學(xué)生理解和接受，而且可以清晰地把觀察過得示范動(dòng)作在頭腦中重現(xiàn)，然后進(jìn)行模仿練習(xí)。因此實(shí)習(xí)教師的示范表演要操作熟練、動(dòng)作要準(zhǔn)確，速度快慢要適當(dāng)，使學(xué)生能看清每個(gè)動(dòng)作。另外，在演示過程中，要講清楚特點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，要適當(dāng)重復(fù)演示。示范操作中，要講、練結(jié)合，邊講解邊示范，做到理論與實(shí)際、動(dòng)腦與動(dòng)手緊密結(jié)合起來，要向?qū)W生講解在操作過程中的安全規(guī)程和防止出現(xiàn)廢品及事故的方法。教師在整個(gè)演示過程中，對(duì)操作規(guī)程姿勢(shì)、方法、刀具安裝及工具、量具的放置都要非常規(guī)范，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響，形成不好的習(xí)慣。

四、指導(dǎo)獨(dú)立操作是實(shí)習(xí)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)操作練習(xí)的過程中，實(shí)習(xí)教師要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的檢查和指導(dǎo)，并做到“五勤”，即腿勤、腦勤、眼勤、嘴勤、手勤，對(duì)學(xué)生不正確的操作姿勢(shì)和操作方法技師進(jìn)行糾正。并視具體情況采取個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和解決實(shí)際問題的能力，以便盡快提高學(xué)生的操作能力，掌握過硬的操作技能，充分發(fā)揮教師的作用。

五、搞好歸納總結(jié)是提高教學(xué)效果的前提

總結(jié)，肯定成績(jī)，分析存在的問題，供今后改進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)借鑒。同時(shí)要總結(jié)學(xué)生工作完成情況，安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)情況。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，適當(dāng)批評(píng)后進(jìn)，指出存在的問題，提出今后努力的方向。最后，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，通過有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的技能操作作業(yè)，可以達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（作者單位：山西省大同煤炭技師學(xué)院）