摘要：中專生頂崗實習是職業(yè)學校培養(yǎng)人才的重要組成部分，也是對人才培養(yǎng)模式進行改革的關鍵。本文分析了中專生頂崗實習的重要性，并就如何加強中專生的頂崗實習管理，提出了幾點策略。

關鍵詞：中專學生 頂崗實習 管理

為加強對學生的實習管理，提高實習質量，強化實踐技能，保證學生畢業(yè)后順利熟悉工作環(huán)境和崗位要求，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離，很多中專院?，F(xiàn)在開始實行“2+1”的教育模式，意思就是學生在校學習兩年，然后到當?shù)仄髽I(yè)頂崗實習一年，其目的是加強校企合作，保證中專生畢業(yè)后在最短的時間內，以最快的速度適應崗位需要。那么，怎樣才能有效加強中專生頂崗實習管理，切實提高教學質量和人才培養(yǎng)質量呢？

一、中專生頂崗實習的重要性

頂崗實習不僅是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，還是強化學生應用能力的重要途徑，加強對學生頂崗實習的管理，不管對于學生和學校，還是對于企業(yè)和社會，都具有不可估量的重要作用。

學生通過校內學習，可以學到豐富的理論知識，通過頂崗實習，可以鍛煉動手能力，提高自身實踐技能。通過也有助于學生完成從學校到社會的角色轉變，為學生走向社會奠定了基礎。

中專生到企業(yè)頂崗實習，這期間將學校中的很多新思想、新理論運用到實習工作中，為企業(yè)發(fā)展提供了新的經營創(chuàng)意和工作方式，為企業(yè)注入了新鮮的血液，帶來了無限生機。同時，學生的專業(yè)技能得到了有效鍛煉，實現(xiàn)了從學校到社會的平穩(wěn)過渡。

頂崗實習的實踐經驗，彌補了課堂教學的不足之處。在校外建立實習基地的舉措，充分體現(xiàn)了理論指導實踐的指導思想，滿足了職業(yè)學校實踐性教學的需求。教師在指導學生參與實習的過程中，也完成了了解企業(yè)、熟悉生產、完善知識、提高能力的轉變，逐漸打造了一批“雙師型”的師資隊伍。

二、如何加強中專生頂崗實習的管理

1.完善校企合作組織結構

中專職業(yè)院校要建立與企業(yè)相互聯(lián)系與結合的領導班子，為實現(xiàn)校企雙方的順利合作打好基礎。校企雙方在確定合作之后，要共同建立負責頂崗實習、工學結合的具體措施，派出專人負責整個頂崗實習過程的規(guī)劃和實施，并負責監(jiān)督工作。在校企合作的基礎上建立比較規(guī)范的運行制度，使任務、過程、考核等實施步驟有章可循，有理可依。

首先，作為中等職業(yè)院校，要每年對社會各行各業(yè)以及企業(yè)需求展開調查，確定學校專業(yè)的發(fā)展方向，根據社會崗位需求情況，結合學生的職業(yè)能力，及時修改對于人才的培養(yǎng)計劃，盡可能的實現(xiàn)學校專業(yè)技能與社會崗位需求的零距離對接。

其次，完善教師深入企業(yè)的實踐制度，職業(yè)學校要有計劃的挑選相關專業(yè)的教師到企業(yè)中進行實踐學習，積累相關工作經驗，提高在教學中的實踐指導能力。同時，相關教師在實踐過程中也要起到對頂崗實習生的指導與督促作用，而且還可以幫助企業(yè)內部實行相關理論知識的培訓，提高內部員工職業(yè)素養(yǎng)，從而達到雙贏的目的。

2.提高學生對“頂崗實習”的認識

在進行頂崗實習之前，對學生展開實習動員工作，對學生講清楚頂崗實習的重要作用，讓學生明白實習的意義、目的、要求以及具體內容，提高學生主動參與實習的積極性。指導教師與合作單位要達成一致，為提高學生對于基本技能的掌握能力，針對相關實習崗位制定具體的實習任務，并在此基礎上對后續(xù)實習階段由淺入深的逐層下達實習任務書。學生在實習期間，指導教師要教育學生用員工的思維思想問題，按照企業(yè)對員工的要求來要求自己；企業(yè)也要保護學生的正當權益，以免給學生留下心理陰影。

3.完善學校內部實訓基地的建設

對于有條件的學校來說，可以通過與企業(yè)合作的形式，開發(fā)學校內部的生產實訓基地，學校提供實習場地、設備和實習學生，企業(yè)提供管理人員和生產技術，這是一種真正意義上的校內實訓，不僅僅是模擬實踐。在校內基地生產正常運行，為社會、為學校創(chuàng)造經濟效益的同時，也拉近了學校與社會之間的距離，加深了校企合作，為學生提供了較為方便的實訓機會，促進了工學結合的全面開展。

4.完善頂崗實習教學管理制度

（1）制訂計劃

學校在制訂教學計劃時，要圍繞企業(yè)生產的實際需求，確定與之相應的教學內容，確定培養(yǎng)方向。并建立動態(tài)化管理程序，保證做到對于教學計劃隨時作出有效調整；

（2）確定時間

在頂崗實習的時間安排上要做到形式靈活，可以實現(xiàn)“工”與“學”的多次交替，也可以根據企業(yè)生產的淡季與旺季來安排，還可以將頂崗實習安排在假期進行，讓學生有比較多的工作經歷。學校要注意將學生的每一次實習都詳細記錄下來，并作出點評與認證，并在學生畢業(yè)時，為學生頒發(fā)“實踐證書”，提高學生走向社會的自信心。

（3）安排教學

對于有條件的學校，可以編寫一套符合實習單位實際情況的教材或指導書，其中應包括實習單位的基本設備、技術以及工作流程，作為教師也應該結合企業(yè)生產實際，采用現(xiàn)場教學、討論教學、案例教學、小組合作教學等方式，增強學生實踐技能，提高中專生畢業(yè)就業(yè)率。學校教師與企業(yè)技術人員要定期開展對實習生的培訓活動，由學生根據自身實習時間而參與集中受訓，以保證理論知識的傳授量。還要將企業(yè)的人文精神、管理理念、經營理念融入教學過程，讓學生掌握企業(yè)的各項規(guī)章制度，熟悉各個生產環(huán)節(jié)，提高實踐技能。

（4）安排人數(shù)

對于規(guī)模較大的企業(yè)，學?？梢钥紤]集中安排，規(guī)模較小的企業(yè)就應該分散安排，這樣既減輕了企業(yè)壓力，又方便了學生。

（5）監(jiān)控過程

在學生實習期間，教師要做好學生實習的跟蹤管理工作，盡量安排指導教師去實習單位進行巡檢，掌握學生實習情況，對實習生的出勤、紀律管理以及安全狀況做好記錄，及時排解學生在實習遇到的困難。實習即將結束時，實習單位要對學生進行全面的考核與測試，并對考核結果進行綜合評價。

（6）科學評價

學校與實習單位都要建立對實習生的健全的評價體系，爭取對實習生做出科學、全面的評價，激勵學生潛在的積極意識，確保實習質量的提高。實際上，嚴格的考核標準與程序是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，良好的考評制度有利于學生身心的健康發(fā)展。在學生畢業(yè)時，學?？梢詫㈨攳弻嵙暤目己顺煽兗{入總學分，使之成為獲取畢業(yè)證的重要條件，以此來激勵學生積極參與頂崗實習與工學結合。

三、結語

綜上所述，我們要肯定頂崗實習對于中等職業(yè)學校人才培育和促進就業(yè)的積極作用，同時努力開拓對學生頂崗實習的管理行之有效的新思路與新途徑。

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