關(guān)鍵詞：教學(xué)情境 英語課堂 學(xué)習(xí)興趣

一、創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在具體教學(xué)過程中，適時(shí)創(chuàng)建輕松愉悅、和諧民主的學(xué)習(xí)情境是非常必要的，良好的環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。教師可以充分利用身邊的各種教學(xué)素材，比如圖片、實(shí)物、錄音、多媒體等，將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)形象而直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)知識(shí)的情趣感。例如，在教授小學(xué)牛津英語4BUnit4《Buying fruit》這一節(jié)時(shí)，可以將教室變成一個(gè)“Fruit shop”，英語教師扮演“shop assistant”的角色，學(xué)生們就是買水果的顧客，這樣讓學(xué)生通過買賣過程，來提高掌握、操練單詞和句型的能力，不僅有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更加牢固的掌握了英語知識(shí)。

二、改革教學(xué)方法，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣

作為教師，應(yīng)該明白只有適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法才是好方法，不要一味的只采取一種教學(xué)方法，這樣不僅達(dá)不到預(yù)期的效果，反而會(huì)打擊學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。具體教學(xué)中，教師要通過嘗試各種不同的教學(xué)方法來吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其一，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，利用豐富生動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫面集中學(xué)生注意力；其二，將說、演、唱廣泛結(jié)合起來，讓學(xué)生通過多方面的能力展示激發(fā)對(duì)英語的興趣；其三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)切近生活的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的；其四，充分尊重學(xué)生，給予學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生自由選擇自己所喜歡的學(xué)習(xí)方式；其五，采取有效的激勵(lì)措施，并準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品，通過有效激勵(lì)的方式樹立學(xué)生自信，促進(jìn)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

三、適當(dāng)采取游戲的教學(xué)形式，有利于學(xué)生興趣的發(fā)展

好玩與好強(qiáng)是小學(xué)生的天性，我們可以利用他們的這一年齡特征，適當(dāng)采用一些較為有趣的游戲，從心里上吸引學(xué)生，使他們整堂課都能保持較高的積極性。我們可以采用“guessing game”、“What’s missing”、“l(fā)isten and do”、“art”等不同的游戲，還可以用常用的單詞編成歌謠或順口溜，讓學(xué)生覺得既好玩又好玩，再也不會(huì)覺得英語是一門非?？菰锏膶W(xué)科，從根本上提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要充分利用學(xué)校中的一切資源，可以在教室內(nèi)的墻壁上布置一個(gè)“英語天地”的宣傳板塊，具體布置方法如下：在顏色比較鮮艷的紙上寫出實(shí)用性、頻率性較強(qiáng)的英語用語，并貼在板塊上，爭(zhēng)取做到定期更換，隨時(shí)更新。學(xué)生還可以發(fā)揮自身想象力，將帶有圖案的英語漫畫貼在墻壁上，在增強(qiáng)趣味性的同時(shí)，也達(dá)到了寓教于樂的目的。還可以在教室的其他空白墻面上貼上相關(guān)的英語單詞，以便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記憶，但是一定要注意不能亂貼亂畫，否則會(huì)起到相反的作用。

總之，英語教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取合理的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化英語教學(xué)效率。