摘要：隨著課程教育體制的不斷改革，高校體育教學(xué)方面也進(jìn)行了一系列的變化。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好以及學(xué)校的實際條件選擇相關(guān)的體育項目，有助于高中體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在此過程中，應(yīng)制定合理有效地體育教學(xué)目標(biāo)體系，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的教學(xué)空間。

關(guān)鍵詞：高中體育 教學(xué)目標(biāo) 課程體系

體育鍛煉對學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展具有很大的作用。因此，在教學(xué)過程中也十分重視體育方面的教學(xué)工作，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強(qiáng)體育方面的教學(xué)工作，不僅有助于促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)以及生理系統(tǒng)的健康發(fā)展，在益智以及道德教育等方面也能發(fā)揮其他學(xué)科所不能替代的作用。尤其是對于高中生，他們面對巨大的升學(xué)壓力，在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)十分沉重的前提下，學(xué)生由于心理負(fù)擔(dān)而影響身體的健康素質(zhì)，因此，如何有效地加強(qiáng)學(xué)生的體育教育成為當(dāng)今重要的課題。

一、體育教學(xué)的特點

1.更注重實踐性

在高中體育教學(xué)中不僅僅是對理論方面的認(rèn)知，更注重實踐的過程。教師也只有通過實踐才能更好的引導(dǎo)學(xué)生更好的理解與體育相關(guān)的理論與方法。也只有通過實踐才能夠制定出完善的教學(xué)目標(biāo)，從而有助于學(xué)生整體素質(zhì)的培育。學(xué)生也是如此，只有通過具體的體育活動，才能更好的掌握相關(guān)的運動技能，并且在實踐的過程中能夠進(jìn)一步形成運動技能。由此可見，在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實踐性方面的教學(xué)。

2.具有整體性的特點

高中體育教學(xué)中有很多的教學(xué)方法，而且都有其獨特的優(yōu)勢，他們也都有具體的適用目標(biāo)。但是高中生對于知識的構(gòu)建以及各方面的認(rèn)知程度都已達(dá)到一定的高度，其要求也是進(jìn)一步提高。因此，在高中體育教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣以及實際需求制定出具有一定的豐富性以及整體性的教學(xué)目標(biāo)體系。切實提高體育教學(xué)的效果。

3.雙方互動性比較強(qiáng)

體育教學(xué)過程實質(zhì)上就是教師和學(xué)生雙方互動的一個教學(xué)活動，在此教學(xué)過程中，教師所制定的教學(xué)目標(biāo)以及所采用的教學(xué)方法對學(xué)生具有一定的引導(dǎo)與規(guī)范的作用。學(xué)生在此過程中也應(yīng)配合教師的要求，切實提高自己的體育水平以及整體素質(zhì)的提高。

二、新課程下高中體育教學(xué)目標(biāo)體系分析

1.體育課程目標(biāo)

通過對體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)實現(xiàn)以下幾種教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，掌握并靈活的運用基本的體育與健康教學(xué)知識；培養(yǎng)運動的良好興趣，并養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣；具有較強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高團(tuán)結(jié)合作的精神；健康生活方式的培養(yǎng)；還應(yīng)發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取以及樂觀開朗的生活態(tài)度。

2.制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度與行為，通過科學(xué)的方法參加體育活動。應(yīng)掌握必要的運動技能，如獲得運動基礎(chǔ)知識，學(xué)生與應(yīng)用運動技能以及安全地進(jìn)行體育活動等。還應(yīng)確定相關(guān)的健康目標(biāo)，形成正確的身體姿勢，不斷發(fā)展自己的體能，應(yīng)了解營養(yǎng)、環(huán)境以及不良的行為對身體健康的影響。此外，建立必要的心理健康目標(biāo)也是十分重要的，正確的認(rèn)識體育活動對身心發(fā)展的重要影響，學(xué)會通過體育活動等方法來調(diào)控自己的情緒，從而樹立起能夠克服各種困難的堅強(qiáng)意志。

3.設(shè)立體育教學(xué)水平目標(biāo)

高中體育教材的制定是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，將每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)細(xì)分為若干個水平目標(biāo)，教師可以提出相關(guān)的意見，引導(dǎo)學(xué)生去完成這一目標(biāo)。

三、目標(biāo)教學(xué)法法在體育教學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)建中的應(yīng)用

制定科學(xué)化的教學(xué)目標(biāo)是做好高中體育教學(xué)的重要前提。教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計過程中應(yīng)遵循總體目標(biāo)統(tǒng)一的原則，而且還有具體的要求。在實際的體育教學(xué)過程中，應(yīng)在課堂教學(xué)總目標(biāo)下合理地設(shè)立相關(guān)的分目標(biāo)，這些目標(biāo)的設(shè)計必須要符合學(xué)生的實際情況，學(xué)生通過一定的努力可以達(dá)到的目標(biāo)。在制定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)時，教師首先應(yīng)進(jìn)行深入的了解，研究分析學(xué)生的相關(guān)情況，從而制定出切實可行的教學(xué)目標(biāo)體系。

體育教學(xué)實踐過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的層次設(shè)定出不同的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生成為整個教學(xué)中的主體。由于學(xué)生的興趣、能力以及接受教育的情況是不同的，因此，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)是低起點，多層次的，還要進(jìn)行必要的訓(xùn)練，按照教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

1.分解目標(biāo)法的應(yīng)用

在體育教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)有很多的，但是如何將目標(biāo)進(jìn)一步具體化，提高學(xué)生對問題的認(rèn)知程度是十分重要的。比如根據(jù)參與領(lǐng)域的目標(biāo)通過科學(xué)的方法參與體育鍛煉中的水平目標(biāo)，合理的安排體育鍛煉的時間并掌握好運動的相關(guān)負(fù)荷量。并將此目標(biāo)分解到每一節(jié)課中。因此，學(xué)生就可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有選擇性的設(shè)置一下具體目標(biāo)。在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，學(xué)生應(yīng)懂得勞逸結(jié)合的道理；還應(yīng)保證在可見做一些輕微的活動；合理的安排好體育教學(xué)的時間等方面，切實提高體育教學(xué)的效果。

2.項目教學(xué)法的應(yīng)用

體育教師在選擇相關(guān)的教學(xué)項目時，應(yīng)先考察該項目所能夠產(chǎn)生的功能以及價值，從而設(shè)定出多重的教學(xué)目標(biāo)。在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中確定體育教學(xué)的領(lǐng)域目標(biāo)是正確理解體育活動與自尊、自信之間的關(guān)系。其水平目標(biāo)則是通過體育活動樹立起自尊與自信。因此，在制定體育教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)遵循這一要求，使體育運動既能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，又能給學(xué)生帶來愉悅感。

隨著課程改革的深入發(fā)展，體育教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化，在體育教學(xué)過程中，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及能力。學(xué)生也由過去被動式的進(jìn)行體育鍛煉向主動鍛煉的方向發(fā)展，并且能夠深入的了解體育鍛煉的重要性。尤其在高中階段，學(xué)生面對如此大的學(xué)習(xí)壓力，如何有效地緩解其壓力是每個教師都十分重視的。其中體育教學(xué)不僅有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力方面也能夠發(fā)揮重要的作用。因此，加強(qiáng)體育鍛煉，優(yōu)化體育教學(xué)目標(biāo)是保證學(xué)生健康優(yōu)秀發(fā)展的重要部分。

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