[摘要]：高職英語以培養(yǎng)學生聽說能力為主，注重學生語言實際應用能力的提高。在現(xiàn)代信息技術的背景下，為高職英語聽說教學帶來了改革的契機，對高職英語聽說教學提供了幫助。基于在現(xiàn)代信息技術幫助下，探討高職英語聽說教學中的方法，分析現(xiàn)代信息技術為高職英語聽說教學提供的便利，結合高職英語聽說教學現(xiàn)狀中存在的問題，提出相應的對策，使高職英語聽說教學更加有效、科學、靈活、有趣。

[關鍵詞]：現(xiàn)代信息技術 高職英語 聽說教學

隨著計算機信息技術的不斷發(fā)展，其應用已經深入到生產、生活、工作的方方面面，不可避免的也融入到了教學的領域。在教學中，計算機信息技術的到來，無疑是實現(xiàn)教學改革的一個契機，為新的教學方法提供了優(yōu)秀的平臺。借助現(xiàn)代信息技術的發(fā)展勢頭，使高職英語聽說教學乘上現(xiàn)代信息技術的東風，解決現(xiàn)存高職英語聽說教學的問題，提高學生的學習興趣，增強高職學生英語聽說應用的能力，滿足日常生活中簡單的英語交流是高職英語教學的基本要求。

一、高職英語聽說教學的現(xiàn)狀分析

高職英語聽說教學的目的是為了培養(yǎng)學生聽英語和說英語的能力，是為了培養(yǎng)學生能進行一般口語交流的能力，是一種應用能力的培養(yǎng)。在高職英語聽說教學中，一般還是采取磁帶加播放器的方式進行，結合傳統(tǒng)的黑板、粉筆、課本，英語聽說教學進行著枯燥乏味的單調播放、機械地聽說練習。老師在這個過程中僅僅是一個播放英語聽力材料的機器，學生被動進行聽說練習，沒有一點主動性。在英語聽說教學中缺乏相關的語境，達不到聽說訓練實際應用能力的要求。隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展、不斷普及，高職英語聽說教學也越來越多的應用了現(xiàn)代信息技術，通過現(xiàn)代信息技術手段在教學中的應用，比如多媒體、計算機網絡技術、網絡通訊技術等，改變了傳統(tǒng)的教學方式，為實際教學創(chuàng)造了很好的語言環(huán)境，為高職英語聽說教學提供了便利。

二、基于現(xiàn)代信息技術的高職英語聽說教學

1.現(xiàn)代信息技術激發(fā)學生的學習興趣

興趣永遠是學生學習最大的動力。學生有了學習興趣，學習起來不僅效率高，記憶力也很持久。高職英語聽說教學一直以來學生就相當缺乏學習興趣，原因在于傳統(tǒng)的單一教學手段、機械的聽說練習方式，使學生很難提起對英語聽說的學習興趣，也就很難達到高職英語聽說教學的目的。借助現(xiàn)代信息技術的在高職英語聽說教學中的應用，通過豐富多彩的圖片展示、學習相關的語境的創(chuàng)設，使學生不再感到枯燥乏味、單調無趣。借助現(xiàn)代信息技術中的網絡技術，擺脫了傳統(tǒng)的黑板粉筆束縛，為學生提供了一個廣闊的英語聽說學習的空間。通過網絡技術，還可以下載很多的免費聽說訓練軟件，從而不再需要傳統(tǒng)的磁帶進行英語聽說教學，形式新穎、內容豐富，提高了學生對英語聽說學習的興趣。

2.現(xiàn)代信息技術創(chuàng)設了豐富多彩的英語聽說教學環(huán)境

英語聽說教學，語境很重要。良好的語境可以增強學生對實際語言結構的理解，提高學生對實際語言的靈活應用能力。現(xiàn)代信息技術，可以為高職英語聽說教學創(chuàng)造優(yōu)良的語境，幫助學生對英語聽說的學習，提高學生應用能力。如多媒體、錄放機、電視機等應用，可以收集重組優(yōu)化資源，形成一個良好的語境，幫助學生對英語聽說的學習。在教學過程中，可以通過觀看英文優(yōu)秀影片的形式，從電影對白中學習實際英語應用能力，同時也鍛煉了學生的英語聽力。學生對實際對白的觀察，增加了英語的實際應用技巧。觀后通過討論電影情節(jié)、復述大致情況、模仿表演、經典對白配音等形式，進一步提高英語聽說能力的培養(yǎng)，同時也提高了學生的學習興趣，在實際教學環(huán)境下實現(xiàn)了英語聽說的學習。通過現(xiàn)代信息技術的應用，集多種音、行、像于一體，極大地刺激了學生的感官，學生通過圖像、聲音、文字等和實踐相聯(lián)系，真切感受實際情景，實現(xiàn)英語聽說實際應用能力的學習目標。

3.現(xiàn)代信息技術完善課堂教學內容

傳統(tǒng)英語聽說教學都是根據課本的安排進行的，每一項訓練內容都有比較固定的形式。教材中的內容相對比較單一，不具有靈活多變的特點，這實際上跟很多學社的學習程度是不相符合的。借助現(xiàn)代信息技術，通過網絡資源的利用，可以找到大量的聽說訓練材料，教師根據實際需要，合理的篩選，精煉網絡教學材料，應用到實際聽說教學中，可以改變傳統(tǒng)內容固定的形式，提供多變的教學的內容。同時，根據不同學生的學習程度，在大量的英語聽說訓了材料中，肯定能找到與之相符合的材料，從而有針對性的對學生進行訓練，真正實現(xiàn)了因材施教。在大量的聽說訓練材料運用中，找到學生聽說學習的難點、薄弱環(huán)節(jié)，加強單方面的練習，提高薄弱環(huán)節(jié)的應用能力，實現(xiàn)全面進步的目的。

4.現(xiàn)代信息技術突出英語聽說教學重點

每一門學科的教學中，都需要重點突出，有的放矢，這是所有學科的教學目標。傳統(tǒng)英語聽說教學中，由于教材編排都是遵循一定的形式進行的，每一單元都是按照差不多的程序在遞進，使得英語聽說教學中老師和學生都有雷同的感覺，重點不突出。在現(xiàn)代信息技術的應用下，豐富的網絡資源，不再局限相同的編排形式，教師在教學中可以針對重點選擇材料，突出重點訓練，省略到該省略的，重復該重復的，避免雷同的感覺。明確指向教學重點、難點，讓學生在學習中也充分體會到重點、難點，不再做無頭蒼蠅，而是帶著明確目標、有方向性地進行重點學習。

5.現(xiàn)代信息技術增強學生的課外指導

課外指導一直是學生學習中的一個薄弱環(huán)節(jié)，甚至是空白環(huán)節(jié)。原因是多方面的，既有時間限制、空間限制，又有學生心理因素的影響。面對老師，特別是面對嚴厲的老師，學生時常會表現(xiàn)出膽怯、害羞、拘束等，這就影響了師生之間的有效交流，阻礙了課外指導的進行?，F(xiàn)代信息技術，特別是現(xiàn)代網絡通訊技術的應用，避免了師生之間的面對面交流，首先就解除了學生心理上的影響。通過虛擬環(huán)境下的交流，學生可以毫無顧忌的提出自己的學習問題，尋求老師的幫助、指導。同時，網絡通訊技術下，也不受時間和空間的限制，隨時可以向老師提出自己的學習問題，不再考慮上下課、校內外等問題。通過網絡通訊技術，BBS、Email等工具的使用，擴大了交流范圍，有助于學習問題的解決。

總之，現(xiàn)代信息技術應用到高職英語聽說教學中是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢。在教學中，我們也要充分利用現(xiàn)代信息技術，為高職英語聽說教學服務，為提高學生實際應用英語聽說能力服務。基于現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)學生英語聽說應用能力培養(yǎng)的目標，推動高職英語聽說教學向前發(fā)展。

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