[摘要]：開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程是提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力的重大舉措。其具體體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)英語(yǔ)有利于人的全面發(fā)展和人才素質(zhì)的提高，符合信息時(shí)代的需求，有利于學(xué)生在多元化社會(huì)中發(fā)展，有利于認(rèn)知能力的發(fā)展以及有利于良好性格、品格、意志和交往合作精神的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：英語(yǔ)教學(xué) 基礎(chǔ)教育 必要性

一、引言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和信息時(shí)代的發(fā)展大大地促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)一體化過(guò)程，國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)合作和貿(mào)易往來(lái)更加密切和頻繁，也更加趨于互相依賴和相互依存。多元文化的地球村正在形成，在世紀(jì)之交的關(guān)鍵時(shí)刻，我國(guó)對(duì)外語(yǔ)教育的意義和價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)。外語(yǔ)教育的目的已經(jīng)不僅僅是使學(xué)生能說(shuō)幾句外國(guó)話、能做翻譯，而是為了使今后的公民能在多元文化的地球村中生存和發(fā)展做準(zhǔn)備，為了使他們能更好地利用信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新做準(zhǔn)備。我國(guó)教育政策已經(jīng)明確指出，學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)，是21世紀(jì)合格公民的必備條件之一。

二、我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的必要性

任何一種課程都是那個(gè)時(shí)代所追求的“國(guó)民素養(yǎng)”的最集中、最具體的反映?？梢哉f(shuō)，“國(guó)民素養(yǎng)”就是在憑借學(xué)校教育中的課程使人類(lèi)文化的精華內(nèi)化成人的種種識(shí)見(jiàn)、能力、品格的過(guò)程中形成起來(lái)的（鐘啟泉、李雁冰，2000：7）。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課程，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣，它必須充分利用自己的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)我國(guó)21世紀(jì)所需要的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

1.學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于人的全面發(fā)展和人才素質(zhì)的提高

21世紀(jì)是各個(gè)國(guó)家和民族相互依賴的世界，掌握一門(mén)外語(yǔ)是對(duì)21世紀(jì)公民的一個(gè)基本要求，也是世界科技進(jìn)步、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流的必備條件。所以，學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)是使學(xué)生至少學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)。英語(yǔ)已成為國(guó)際性語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)作為外語(yǔ)就顯得非常必要。如果學(xué)生缺乏英語(yǔ)技能，他們今后的教育選擇、職業(yè)發(fā)展以及就業(yè)等人生設(shè)計(jì)都要受到限制。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這顯然不利于國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，也不能滿足國(guó)際合作和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)符合信息時(shí)代的需求

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)不斷迅猛發(fā)展，知識(shí)更新極其迅速，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使人們獲取信息的方式和速度發(fā)生了根本性的變化，21世紀(jì)的人才應(yīng)該具有通過(guò)多種媒體和多種信息資源獲得信息的能力，尤其要具備在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上直接獲得信息的能力。英語(yǔ)理所當(dāng)然成為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的交際工具。只有具備用英語(yǔ)獲得信息的能力的人才，才可能持續(xù)發(fā)展和終身受教育。“雖然高新技術(shù)的發(fā)展大大擴(kuò)展了交際的機(jī)會(huì)，也提供了更多的信息渠道，但是它并沒(méi)有減少對(duì)語(yǔ)言的需求，具有多種語(yǔ)言能力的人才能更好的利用先進(jìn)的技術(shù)，他們才是信息時(shí)代的最大受益者”（Genesee Cloud，1998：62）。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生今后全面適應(yīng)信息時(shí)代的需求和發(fā)展，具有極其重要的意義和作用。

3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)有利于學(xué)生在多元化社會(huì)中發(fā)展

21世紀(jì)的人才應(yīng)該學(xué)會(huì)與來(lái)自不同社會(huì)背景、不同文化背景和不同政治制度的國(guó)家的人們相處，學(xué)會(huì)在一個(gè)多元化的世界里生存和發(fā)展。學(xué)生掌握了英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了一扇通往新的社會(huì)和文化的大門(mén)，可以比較深入地了解異國(guó)的文化與社會(huì)，在將來(lái)多元化的社會(huì)中學(xué)會(huì)理解他人，并在學(xué)會(huì)互相尊重的同時(shí)，尋求合作與發(fā)展，共同維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)有利于認(rèn)知能力的發(fā)展

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有利于學(xué)生的認(rèn)知能力的發(fā)展。在通過(guò)體驗(yàn)、比較、分析和理解等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的發(fā)展。大量研究表明。會(huì)兩門(mén)或兩門(mén)以上語(yǔ)言的人比只會(huì)一種語(yǔ)言的人在智力發(fā)展上更具有優(yōu)勢(shì)。

5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)有利于良好性格、品格、意志和交往合作精神的發(fā)展

母語(yǔ)與英語(yǔ)常常在發(fā)音、文字、語(yǔ)法、詞匯等方面有著極大地差別，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要大量的實(shí)踐，要勇于開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)，并要不斷地與遺忘做斗爭(zhēng)。因此，學(xué)習(xí)的過(guò)程可以成為培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗性格和積極向上、不怕困難的過(guò)程，從而有利于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)不斷地比較和分析，對(duì)語(yǔ)言的功能和作用理解更加深入，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)處理不同文化間的差異，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放和包容的性格，培養(yǎng)學(xué)生善于交際和善于同他人合作的精神。

總之，英語(yǔ)課程之所以在基礎(chǔ)教育階段有十分重要的地位，是因?yàn)樗粌H是一門(mén)課程，而且在開(kāi)發(fā)智力、開(kāi)拓視野、啟迪創(chuàng)造性思維、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略、樹(shù)立良好的世界觀、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、讓學(xué)生逐漸獲得終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力、陶冶情操等方面，都有著十分重要的意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)，是提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力的重大舉措。就國(guó)家而言，外語(yǔ)教學(xué)，特別是英語(yǔ)教學(xué)成為關(guān)系到我國(guó)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流和改革開(kāi)放事業(yè)的發(fā)展以及全民素質(zhì)提高的大事。就個(gè)人而言，正如《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（試用修訂版）》所指出的：“學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求之一?！蓖庹Z(yǔ)運(yùn)用能力的高低已成為決定個(gè)人事業(yè)成功與否的一個(gè)重要籌碼。由此可見(jiàn)，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程很有必要。

參考文獻(xiàn)：

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[3]呂良環(huán).外語(yǔ)課程與教學(xué)論.杭州：浙江教育出版社，2003.

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