語義學(xué)的研究對象是語言的意義，應(yīng)構(gòu)成語言學(xué)范疇中一個相對獨立的研究層面。然而，由于意義無處不在，涉及語言的很多方面；語義研究還涉及到語言與思維的關(guān)系、語言與客觀世界的關(guān)系；因此，很難界定語義學(xué)的研究范圍。

語言學(xué)范疇內(nèi)的語義學(xué)是個年輕的學(xué)科，直到1923年，專著The meaning of meaning一書的發(fā)表，才開始發(fā)展，逐漸形成一個學(xué)科領(lǐng)域。本文將談到的真值條件語義學(xué)、概念語義學(xué)和框架語義學(xué)。

一、真值條件語義學(xué)

傳統(tǒng)意義上的語義學(xué)在語言觀和描述方法上以語言哲學(xué)和邏輯學(xué)為淵源，形成了形式語義學(xué)，也稱真值條件語義學(xué)學(xué)派。

真值條件語義學(xué)是在邏輯學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的，在句義研究方面取得了成果。

真值條件語義學(xué)義以外延論為其語義觀，認(rèn)為句子是真是假構(gòu)成了句子的真值，而決定句子是真是假所依賴的客觀事實是句子的真值條件。

真值概念可用來描述句子命題之間的蘊含或預(yù)設(shè)等語義關(guān)系。但真值理論在描述預(yù)設(shè)失靈時碰上了難題：即，命題q是偽時，預(yù)設(shè)失靈，命題p的真值難以捉摸，造成真值空缺。因此需借助語用理論來描述。

二、概念結(jié)構(gòu)語義

Ray Jackendoff 是概念語義學(xué)的創(chuàng)始人，提出心靈主義假說，其核心原則是：描述意義就是要描述心里表征，句子的意義是概念結(jié)構(gòu)。

在生成語言學(xué)的基礎(chǔ)之上， 他獨立發(fā)展出了一套以空間概念和認(rèn)知為基礎(chǔ)的語法學(xué)派，命名為“概念語義學(xué)”。概念語義的認(rèn)知基礎(chǔ)是人類特有的空間概念， 即任何語類(名詞、動詞、介詞短語) 都是有所指的， 但人腦思維處理的不是如充要語義學(xué)所說的外部事物， 而是任何能投射進(jìn)大腦的空間概念。。Jackenfoff的概念結(jié)構(gòu)有自己的句法，其語義類別通過組合規(guī)則結(jié)合成句。比如動詞enter，可分解為兩個概念元: go 和into。Go 在事項概念結(jié)構(gòu)中是一個基本概念元; into 又可以分解為in 和to 兩個基本概念元; in 表示路徑概念元， to 表示目標(biāo)概念元。因此enter 的概念結(jié)構(gòu)如圖所示:

enter

enter v---< N Pj>

[Event go [ ]iPath [ in goal[N Pj ] ] ]

Jackendoff 是從語言學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)兩個角度來考察語義，提出了語義學(xué)就是認(rèn)知科學(xué)的觀點，對概念結(jié)構(gòu)做了初步探索。作者的心靈主義的理論基礎(chǔ)無疑會引起爭議，但這種爭議將會是有意義的。

三、框架語義學(xué)

框架語義學(xué)是認(rèn)知語言學(xué)發(fā)展的初期，從它的早期理論－－格語法發(fā)展而來的，繼承了格語法的基本思想，是格語法理論的系統(tǒng)化、具體化。美國語言學(xué)家Fillmore于1982年提出框架語義學(xué)，為人們提供了一種理解和描寫詞項意義及語法句式的方法。

框架語義學(xué)認(rèn)為，為了理解語言中詞的意義，首先要有一個概念結(jié)構(gòu)，這個概念結(jié)構(gòu)為詞在語言及語言中的粗在和使用提供了背景和動因。

這個概念結(jié)構(gòu)就是語義框架。語義框架出自經(jīng)驗主義語義學(xué)的傳統(tǒng)，并通過框架來展現(xiàn)經(jīng)驗主義語義學(xué)的研究成果?？蚣芸梢允侨魏我粋€概念體系，其中的概念之間相互聯(lián)系，要理解這一體系中的任何一個概念就必須理解整個概念體系，介紹任何一個概念都會激活所有其它概念。

Fillmore在格語法的基礎(chǔ)上提出并發(fā)展了框架語義學(xué)。他和同事在英語習(xí)語的研究中提出構(gòu)式語法理論，把框架語義學(xué)發(fā)展到了構(gòu)式語法階段。在Fillmore等學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，Goldberg(1995)從功能主義出發(fā)研究了英語基礎(chǔ)句式的論元結(jié)構(gòu)，從而發(fā)展了句式語法理論；Fauconnier(1997)和Mandelblit(1997)等則提出了概念整合理論，深化了詞匯與句法關(guān)系的討論。

四、結(jié)論

語義學(xué)具有多學(xué)科性，需要注意的是，不同學(xué)科研究語義的目標(biāo)和角度不同，卻有其各自的可取之處。

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