時(shí)間在流逝

一考生

逝者如斯夫，不舍晝夜。（《論語(yǔ)》）

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）

——題記

安靜的繾綣的夏天，浮云過(guò)眼。一個(gè)人棲在老屋的廊檐下，那翠生生的光陰在檐間，徑自滴落。我，沉思不語(yǔ)，只留下低低的一聲嘆息，然后提筆，記錄無(wú)處安放的心緒和轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間。

當(dāng)我看到朱紅的鏡子里再也沒(méi)有那張可愛(ài)稚嫩的面孔時(shí)，這才有種恍然若失的感覺(jué)，如今的我，已快成年了！當(dāng)我看到日子一個(gè)又一個(gè)閉合，紅塵俗世都如煙花般倏而消失時(shí)，這才頓然醒悟，時(shí)間，總在無(wú)意間偷換！

三月，四月，如今已是炎熱的俗稱(chēng)“毒月”的五月（農(nóng)歷），時(shí)間流的是那樣的無(wú)聲無(wú)息，讓人來(lái)不及察覺(jué)。花謝花開(kāi)，鳥(niǎo)即鳥(niǎo)離，去年吃桃子的情景，依稀還像昨天一樣?？蓧?mèng)里花落，暗換流年，此年已非彼年了！時(shí)間，總是流的讓人不知所措，散落在自己的談笑間、指縫里，伸手去挽留，卻留下了一地殘損的記憶。

于是，我攤開(kāi)扉頁(yè)，用自己的心印上了一行字：時(shí)間在流逝！

猶記得那些透明的日子里，有我們歡樂(lè)的笑聲，回蕩在蔚藍(lán)的天空；有我們開(kāi)心的面龐，綻放在兒時(shí)的花圃；更有我們斑斕的夢(mèng)想，放飛在希望的田野。然而，又有多少值得珍惜的痕跡都在有意或無(wú)意間，被我們忽略了一些，忘記了一些。

那些過(guò)去時(shí)間里的人和事，都從我們身邊不經(jīng)意地掠過(guò)，演繹一些，再沉淀一些。那些美麗的事物，都噬滅在時(shí)間碾過(guò)的車(chē)轍里。

所有的過(guò)往，都被時(shí)間凝結(jié)后沉淀。

所有的曾經(jīng)，都被時(shí)間風(fēng)干后不再。

誠(chéng)然，縱有千般無(wú)奈、萬(wàn)般不舍，可逝去了，終歸逝去。我們，這群時(shí)而狂放不羈時(shí)而又茫然無(wú)措的90后，這群喜歡夢(mèng)想而又不太腳踏實(shí)地的90后，不能再?lài)@著過(guò)去蒼白地旋轉(zhuǎn)了。面對(duì)這流逝的時(shí)間，我們應(yīng)該珍惜這青春的大好時(shí)光，努力拼搏，奮力進(jìn)取，在心底為自己以后的人生種下一粒希望的種子，以成就心中的夢(mèng)想。在我們失望時(shí)，這棵樹(shù)可以守護(hù)我們孱弱的心；在我們倦怠時(shí)，它可以喚醒沉睡的悸動(dòng)！

2011，我們不能再為這流逝的時(shí)間呻吟，我們不能再為這逝去的時(shí)間悲痛！讓我們把握現(xiàn)在，珍惜眼前，用自己的勤奮和執(zhí)著去展望來(lái)年，輝煌來(lái)年！

時(shí)間在流逝，我們?cè)诶^續(xù)……

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇意蘊(yùn)深刻、耐人尋味的考場(chǎng)佳作，有三個(gè)方面值得我們借鑒：（1）緊扣題意，進(jìn)行抒寫(xiě)。文章以細(xì)膩的筆觸寫(xiě)出了對(duì)“時(shí)間在流逝”的獨(dú)特感悟和認(rèn)識(shí)，在感嘆時(shí)間無(wú)情流逝的同時(shí)，有力地凸顯了“珍惜青春，把握現(xiàn)在”的主旨，情真意切，主題鮮明。（2）結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，形式新穎。文章先具體抒寫(xiě)自己對(duì)時(shí)間流逝的真切感受，然后推己及人，告誡自己的同齡人要珍惜眼前的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，以成就夢(mèng)想。（3）語(yǔ)言雋永，詩(shī)意盎然。作者以詩(shī)一般生動(dòng)流暢而富含哲理性的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)，真切自然，發(fā)人深省。比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，更增添了語(yǔ)言的靈動(dòng)活潑。

（李斌點(diǎn)評(píng)）

時(shí)間在流逝

一考生

高考前的一個(gè)夜晚，月朗星稀，萬(wàn)籟俱寂。此刻還在埋頭苦讀的我，揉了揉疲倦的雙眼，抬頭看著窗外。如水的月光透過(guò)窗戶(hù)，傾瀉在我的身上，像一雙慈愛(ài)的手輕柔地?fù)崦?。是啊，春去秋?lái)，月缺月圓，時(shí)光在流逝。自然萬(wàn)物，滋生衍變；人世滄桑，起伏跌宕。要睡覺(jué)了，我朝床上望去，一眼瞥見(jiàn)那只繡花的蕎麥枕頭，心中漾起了陣陣漣漪……

那是在我剛記事的時(shí)候奶奶給我做的。當(dāng)時(shí)，我看到奶奶帶著老花鏡，用那因勞累過(guò)度而變形的手指，一針一線(xiàn)細(xì)細(xì)地縫著。我問(wèn)：“奶奶，你做什么呀？”奶奶神秘地說(shuō)：“做好你就知道了?！庇捎谖掖虿恚棠桃徊恍⌒?，針尖扎破了她的手指，但她毫不在意，只是把手指在嘴里吮吸了一下。做好后，我才知道，那是一只枕頭。奶奶讓我試一試，并說(shuō)，這是她費(fèi)了很大功夫找來(lái)蕎麥皮做的。這種枕頭枕著舒服，同時(shí)又能給人一種清涼的感覺(jué)。我接過(guò)枕頭，輕輕地摩挲著，的確很舒服。當(dāng)天晚上，我枕著這繡花枕頭，享受著它對(duì)我的輕柔的按摩，覺(jué)得就像奶奶用她那充滿(mǎn)慈愛(ài)的手輕輕地?fù)崦遥袷且雇硖稍谌彳浀纳碁┥蠑?shù)著天上的星星，愜意極了。那種恬靜和溫柔，讓我念念不忘。

然而，我枕了沒(méi)多久，在枕頭的開(kāi)縫處撒出了一些蕎麥皮，弄得我脖子癢癢的，難受極了。我一氣之下，把它扔在了一邊，再也不枕了。

時(shí)光飛逝，我一天天長(zhǎng)大，奶奶卻一天天變老了。去年夏天，她不幸身染重病，我陪同媽媽到醫(yī)院看望她。走進(jìn)病房，我看到奶奶正躺在床上，有氣無(wú)力地呻吟著。聽(tīng)到我的聲音，她睜開(kāi)眼，拉著我的手說(shuō)：“孩子，要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。我給你做的那個(gè)枕頭枕著還舒服嗎？”我無(wú)語(yǔ)，任由淚水嘩嘩流淌……奶奶，對(duì)不起，我不該把您給我做的枕頭扔到一邊。此時(shí)此刻，我才真正感受到，那枕頭上密密麻麻的一針一線(xiàn)，都流淌著濃濃的至愛(ài)親情啊！愧疚和感動(dòng)同時(shí)充溢了我的整個(gè)心胸。

回到家里，我重新找到那只枕頭，輕輕拂去上面的灰塵，再次放到我的床頭。枕在上面，一股股沁人心脾的清香令我陶醉，并且只要我微微一動(dòng)，枕頭就會(huì)“沙沙”作響，像奶奶唱著軟綿的催眠曲。夢(mèng)中，悅耳的音符彌漫在幽寂的夜空，與大自然的天籟之音交相融合。而我，被深深地包圍在彌漫著愛(ài)意的詩(shī)一般的意境中……

偶爾的一聲蟲(chóng)鳴打破了夜的靜謐，也將我從遙遠(yuǎn)的思緒中拉回。月光依舊那么清亮透明，如水一般。仰望夜空，我不禁心生感慨，縱然時(shí)光在流逝，但晴朗夜空里這如水的月光不變，正如偉大而溫柔的至愛(ài)親情一般。

時(shí)光飛逝，親情永駐。

［點(diǎn)評(píng)］敘事性的文章要么以情節(jié)取勝，要么以情感取勝，本文屬于后者。通過(guò)閱讀這篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢的文章，便能真切地感受到字里行間流露出的濃濃至愛(ài)親情。文章開(kāi)篇設(shè)置情境，巧用倒敘手頭引出下文。然后，作者緊扣主旨要義，圍繞蕎麥枕頭展開(kāi)生動(dòng)的敘述和描寫(xiě)。行文過(guò)程中，作者在正面描寫(xiě)奶奶縫蕎麥枕頭的同時(shí)，又細(xì)膩地描述了枕頭帶給自己的奇妙感覺(jué)。特別是文章倒數(shù)第二段，以生動(dòng)的筆觸描寫(xiě)了詩(shī)一般的夢(mèng)境，抒寫(xiě)了自己內(nèi)心的甜蜜與感動(dòng)。這些內(nèi)容從側(cè)面烘托了親情的偉大和無(wú)私，彰顯了“時(shí)光飛逝，親情永駐”的主題。

（李斌點(diǎn)評(píng)）

時(shí)間在流逝

一考生

光陰似箭，日月如梭，我們常常用這樣的詞語(yǔ)形容時(shí)光流逝之快。的確，時(shí)間如流水，匆匆地從我們身邊溜走，任憑我們?nèi)绾瓮炝?，它都不回頭。

時(shí)間在流逝。昨天帶著記憶無(wú)言地逝去，今天攜著希望悄然來(lái)臨，明天閃著金光熠熠生輝。有人一味地沉浸在過(guò)去的輝煌中，他們依戀昨天；更有人一味地陶醉于未來(lái)的夢(mèng)境中，他們渴盼明天。殊不知，面對(duì)時(shí)光的流逝，我們最應(yīng)該把握的是寶貴的今天。

有人說(shuō)，今天不就短短的二十四小時(shí)嗎？我從明天開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)、努力工作也不晚啊！但是，我們?yōu)槭裁捶且呀裉斓氖虑榉诺矫魈烊プ瞿?？時(shí)光匆匆流逝，一夜過(guò)去，明天又變成了今天，而每一個(gè)今天之后又會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的明天。這樣的話(huà)，我們的計(jì)劃何時(shí)才能變成行動(dòng)、我們的理想何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)呢？

莎士比亞有一句至理名言：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。”試想，如果我們拋棄今天，那么明天不也同樣會(huì)把我們拋棄嗎？

時(shí)間在流逝?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”、“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”等等，這些閃耀著睿智的思想火花的詩(shī)句，都是我們的先輩在歷盡坎坷后對(duì)生活的切身體悟。古時(shí)之所以有“頭懸梁、錐刺股”、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話(huà)，都有感于此。而如今，我們的學(xué)習(xí)、生活等各方面的條件日益優(yōu)越，不更應(yīng)該效仿古人，珍惜今天的分分秒秒嗎？

時(shí)間在流逝。我們要學(xué)會(huì)抓住今天，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，這樣就等于拿到了打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙；我們要學(xué)會(huì)抓住今天，執(zhí)著追求，銳意進(jìn)取，這樣就等于抓住了發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。古今中外，那些聰慧、勤奮、有志氣的人，都深深懂得時(shí)間就是生命。發(fā)明大王愛(ài)迪生素來(lái)惜時(shí)如命，小時(shí)候就利用在火車(chē)上賣(mài)報(bào)的閑暇進(jìn)行試驗(yàn)，困了，就趴在桌子上打個(gè)盹；渴了、餓了，就隨意喝口涼水、啃塊面包了事。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的先驅(qū)魯迅，讀私塾時(shí)，在自己的課桌上刻了一個(gè)醒目的“早”字，以此警策自己刻苦讀書(shū)。一切胸懷壯志、卓有成就的人莫不如此。他們決不耽于昨日的時(shí)光，更不去空想明日的輝煌，而是立足于今天，腳踏實(shí)地。

時(shí)間在流逝。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，時(shí)間只不過(guò)是他的那本撕了這一張、還有下一張的日歷，他們無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)日，卻不知道在雪白的日歷上用自己的汗水去書(shū)寫(xiě)人生。這樣的人，到頭來(lái)也將因碌碌無(wú)為而悔恨終生。

讓我們把握今天，及時(shí)努力吧！

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇堪稱(chēng)典范之作的議論文，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，材料貼切，論據(jù)豐富，論證有力。文章先由時(shí)光如流水般匆匆而逝，人們對(duì)待時(shí)間的不同態(tài)度，引出本文的論點(diǎn)——“面對(duì)時(shí)光的流逝，我們最應(yīng)該把握的是寶貴的今天”，觀點(diǎn)鮮明。圍繞中心論點(diǎn)，作者重點(diǎn)通過(guò)大量引用名言及古詩(shī)詞、列舉中外名人事例進(jìn)行闡述，材料貼切，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)豐富。同時(shí)，運(yùn)用正反對(duì)比論證的方法，先從反面論述了珍惜今天的重要性，再切合題意從正面進(jìn)行充分的論證，最后再一次從反面闡述。反面——正面——反面，顯示了文章論證的嚴(yán)密。另外，以“時(shí)間在流逝”貫穿全文，體現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。

（李斌點(diǎn)評(píng)）

時(shí)間在流逝

一考生

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。時(shí)間在流逝，人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河洶涌澎湃，滔滔不絕，世事滄桑，許多的人和事都隨之煙消云散。但是，五千年輝煌燦爛的華夏文化，以及她所孕育的中華民族優(yōu)秀的品格和精神，卻如河水里的沙粒被永久地積淀下來(lái)。

“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”、“己所不欲，勿施于人”，《論語(yǔ)》中先哲孔子的這些閃耀著睿智火花的至理名言，給后人以深刻的修身做人的道理。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大詩(shī)人屈原以一曲《離騷》名載千古，“路蔓蔓其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，表達(dá)了他為國(guó)為民執(zhí)著追求的崇高精神。

西漢史學(xué)家司馬遷的《史記》，以恢弘的氣勢(shì)真實(shí)地再現(xiàn)了上自黃帝下至西漢三千年的歷史演變、人物浮沉，堪稱(chēng)“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”（魯迅）。在《龜雖壽》中，東漢著名政治家、軍事家、詩(shī)人曹操的千古名句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，展示了自己廣闊的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

號(hào)稱(chēng)“詩(shī)仙”的偉大的浪漫主義詩(shī)人李白，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮姥詨颜Z(yǔ)，抒寫(xiě)了自己自信樂(lè)觀的心境和英武豪邁的氣概，千百年來(lái)傳唱不衰；而一代“詩(shī)圣”杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，則表達(dá)了他胸懷天下、兼濟(jì)蒼生的偉大情懷。

“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，北宋的政治家、文學(xué)家范仲淹的這句名言，充分流露出他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚情操，而成為仁人志士的座右銘；南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾，在《破陣子·京口北固亭懷古》中，一句“了卻君王天下事，贏得生前身后名”真切抒寫(xiě)了自己忠貞不渝、殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的這兩句詩(shī)，象征了無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神和偉大的人格；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，則寄予了有識(shí)之士強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和高度的民族責(zé)任感。

……

時(shí)間在流逝，但我國(guó)五千年來(lái)的輝煌、燦爛的文化沒(méi)有隨之而流逝，華夏文明所孕育出的中華民族優(yōu)秀的品格和精神更沒(méi)有流逝，它們?cè)谥袊?guó)人的心靈深處得以永遠(yuǎn)地積淀、傳承和發(fā)揚(yáng)光大。我們，作為21世紀(jì)新時(shí)代的青年，面對(duì)時(shí)光的流逝，更應(yīng)該傳揚(yáng)我國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)歷代仁人志士的高潔品質(zhì)和頑強(qiáng)不屈的精神，以此豐富我們的文化素養(yǎng)，陶冶我們的情操。

［點(diǎn)評(píng)］立意高遠(yuǎn)是本文的最大亮點(diǎn)。大部分考生寫(xiě)這個(gè)作文，一般都從“面對(duì)時(shí)間在流逝，我們應(yīng)該怎么辦”這個(gè)角度進(jìn)行立意，從而陷入了雷同的境地。而本文作者卻機(jī)智地從文化和精神的層面切入題旨，在展示輝煌燦爛的中華文化和中華民族特有的精神品質(zhì)的基礎(chǔ)上，凸顯了文章的主旨，在立意上顯示出獨(dú)到和高遠(yuǎn)之處，使整篇文章具有深厚的文化底蘊(yùn)。結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)也是本文的一大亮點(diǎn)。文章開(kāi)頭以電視劇《三國(guó)演義》的主題曲引出話(huà)題，點(diǎn)出了本文的中心：時(shí)間在流逝，而中華民族的文化和精神卻永遠(yuǎn)地積淀下來(lái)。接著，從第二段開(kāi)始，采用排比段的形式，選取并闡釋了從春秋戰(zhàn)國(guó)到清朝末年的文人志士的詩(shī)詞名句以及所包含的深層意蘊(yùn)。結(jié)尾的議論使文章主旨得到進(jìn)一步的深化，同時(shí)與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。

（李斌點(diǎn)評(píng)）

時(shí)間在流逝

一考生

逝者如斯夫，不舍晝夜。

孔子的這句至理名言，恐怕是我國(guó)古代文化典籍中最早的關(guān)于時(shí)間流逝的感慨吧，而且它一而再、再而三地引發(fā)后人思想上的共鳴。曹操在《龜雖壽》中，生發(fā)出“神龜雖壽，猶有竟時(shí)，騰蛇乘霧，終為土灰”的無(wú)限慨嘆；李白的“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，蘊(yùn)含著時(shí)光飛逝、青春易老的人生哲思；尤其是陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的詩(shī)句，那種橫貫時(shí)空、蒼莽落寞的情懷，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他人的感嘆。這些詩(shī)句，均讓人油然而生花凋葉落的凄涼悲傷之感。

時(shí)間在流逝，它逐漸成為古往今來(lái)文人墨客抒發(fā)人生感慨的重要主題，甚至已升華為探尋生命本質(zhì)的哲理性的思考。

時(shí)間在流逝。自從我們從母體中分離出來(lái)，就變成了一個(gè)獨(dú)立的生命體。時(shí)間在我們身上就烙下了一個(gè)個(gè)深深的印痕。伴隨著時(shí)間的腳步，我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，從呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到步入學(xué)堂、接受教育，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們不在感受到時(shí)間的流逝。然而，縱然時(shí)光如水一般匆匆而逝，但締結(jié)于我們內(nèi)心深處的親情、友誼不變，理想、信念不變，精神、品格不變，真理、信仰不變。這些將永遠(yuǎn)陪伴著我們，逐步走向成熟，最終邁進(jìn)成功的大門(mén)。

時(shí)間在流逝。社會(huì)隨之而進(jìn)步，時(shí)代也隨之而發(fā)展?，F(xiàn)在，我們已步入21世紀(jì)的嶄新時(shí)代，各種新生事物也應(yīng)運(yùn)而生，但良莠不濟(jì)。作為中學(xué)生，我們的世界觀還未完全形成，認(rèn)識(shí)問(wèn)題還比較膚淺、幼稚，在這眼花繚亂的世界里，更應(yīng)該保持一顆清醒的頭腦。無(wú)論時(shí)光如何流逝，世界如何變幻，我們都要堅(jiān)守自己的做人原則，堅(jiān)守自己的人格、信念，堅(jiān)守自己的道德操守。有人說(shuō)，時(shí)位易人，我則不這么認(rèn)為。只要我們?cè)谧约旱纳畹缆飞希橙∏叭说娜松?jīng)驗(yàn)，牢記師長(zhǎng)的教誨，就一定不會(huì)讓紛繁復(fù)雜的社會(huì)迷亂了自己的心性。

面對(duì)時(shí)間的流逝，我真誠(chéng)地奉勸每一個(gè)同齡人，無(wú)論是現(xiàn)在，還是以后，在自己漫長(zhǎng)的人生道路上，需要我們改變的，我們可以改變，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展。但是，做人的原則和本性不能改變，人格和操守不能改變，心中的理想和信念不能改變。

［點(diǎn)評(píng)］觀點(diǎn)鮮明、思想深刻，是本文最大的亮點(diǎn)。作者緊扣題意，從引用詩(shī)詞名句入手，寫(xiě)出自己對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)而闡述“時(shí)間在流逝，但親情、友誼不變，理想、信念不變，精神、品格不變，真理、信仰不變”這一觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡釋作為當(dāng)代中學(xué)生，更應(yīng)該堅(jiān)守做人的原則和本性。最后發(fā)出呼吁，升華了文章的主旨。語(yǔ)言靈動(dòng)、活潑、流暢，也是本文的亮點(diǎn)。文章引用詩(shī)詞名句，抒寫(xiě)自己對(duì)時(shí)間流逝的真切感受；運(yùn)用排比句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，加大了說(shuō)理的力度；句式有長(zhǎng)有短，靈活多變?？傊疚目梢哉f(shuō)是一篇觀點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言靈動(dòng)活潑且蘊(yùn)含哲理的優(yōu)秀議論性散文。

（李斌點(diǎn)評(píng)）

時(shí)間在流逝

一考生

“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃赢?dāng)年站在河邊時(shí)說(shuō)的“逝者”，就是指時(shí)間，而“斯”就是河水了。這個(gè)比喻看似簡(jiǎn)單，卻意味深長(zhǎng)。不錯(cuò)，時(shí)間確如東流的河水一樣，無(wú)論怎樣，都無(wú)法停下自己的腳步。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在匆匆地、晝夜不停地往前趕。

面對(duì)時(shí)間在流逝，從古至今，很多人都感到有如許的無(wú)奈。唐代詩(shī)人張若虛在他的《春江花月夜》中，以“人生代代無(wú)窮盡，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”的詩(shī)句抒寫(xiě)自己內(nèi)心的感慨?，F(xiàn)代著名散文家朱自清的《匆匆》至今我還記憶猶新：“燕子走了，還有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，還有再綠的時(shí)候；……”

時(shí)間在流逝，我們?cè)跁r(shí)間的長(zhǎng)河里顯得是那么渺小，我們的一生又是何其短暫。蘇軾在其《后赤壁賦》里也不禁感嘆：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮?！?/p>

時(shí)間的流逝固然不可阻擋，但我們也不能一味地在流逝的時(shí)間里長(zhǎng)吁短嘆。古人感嘆自己對(duì)時(shí)間的無(wú)奈，目的是為了警戒世人要珍惜眼前的大好時(shí)光，讓自己短暫的生命散發(fā)出屬于自己的光彩。這樣，才能把短暫定格為永恒。

面對(duì)時(shí)間的流逝，我們首先要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，讓時(shí)間在自我提升的過(guò)程中流逝，這樣的人生才更有價(jià)值、更有意義，最終才能獲得事業(yè)上的成功。古今中外，流傳著許多惜時(shí)佳話(huà)?？锖忤彵诮韫猓挂岳^日，刻苦求學(xué)；聞一多先生為做學(xué)問(wèn)，孜孜不倦，足不下樓，目不窺園，成了“何妨一下樓”的主人；馬克思為寫(xiě)《資本論》，每天在圖書(shū)館查閱資料，一坐就是十余小時(shí)，天長(zhǎng)日久，自己的腳下竟然出現(xiàn)了一個(gè)小坑……他們通過(guò)自身的不懈努力，抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，執(zhí)著追求，在各自的領(lǐng)域都取得了輝煌的成就。

其次，要持有積極樂(lè)觀的態(tài)度。那么，如何才有這樣的心態(tài)呢？它取決于你的行動(dòng)。如果在青春年少時(shí)，大肆揮霍最寶貴的青春時(shí)光，整日躺在時(shí)間的河床上睡大覺(jué)，這樣流逝的時(shí)間會(huì)讓你在回憶時(shí)黯然神傷，追悔莫及。相反，如果能充分利用這大好的時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，做出有意義、有價(jià)值的事情，你就會(huì)覺(jué)得這樣的時(shí)光并沒(méi)有白白流逝，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你就會(huì)感到無(wú)比的充實(shí)。

時(shí)間在流逝，我們或許對(duì)此無(wú)可奈何。但是，讓時(shí)間如何流逝，也就是怎樣利用時(shí)間，這完全取決于我們自己。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要充分認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，好好利用時(shí)間，在流逝的時(shí)間里綻放出自己的美麗。

［點(diǎn)評(píng)］本文是一篇言之有物、言之有序的議論文，大量引用詩(shī)文名句，列舉名人事例，層層深入地進(jìn)行論證，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密。其亮點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。文章開(kāi)頭就引用孔子的話(huà)，引出論題。在論述過(guò)程中，作者又相繼引用了張若虛、朱自清、蘇軾的詩(shī)文名句，抒寫(xiě)人們時(shí)間流逝的感慨，進(jìn)而引出文章的中心。（2）論證嚴(yán)密。作者開(kāi)頭在引經(jīng)據(jù)典的基礎(chǔ)上，引出本文的中心論點(diǎn)。緊接著，圍繞中心論點(diǎn)，運(yùn)用舉例論證、正反對(duì)比論證的方法，從兩個(gè)方面層層深入地加以闡述。最后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步升華了文章的主旨。

（李斌點(diǎn)評(píng)）

時(shí)間在流逝

一考生

我們學(xué)校實(shí)行的是月假制，一個(gè)月才能回家一次。每次回去，我都會(huì)生發(fā)出很多感慨。上個(gè)月回去時(shí)，車(chē)窗外的油菜還是綠油油的，這個(gè)月回去它已經(jīng)被收割了；上次返校時(shí)，奶奶還好好的，才一個(gè)月，她就病得很厲害，人也消瘦了許多；這次回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)大伯家的小孫子又長(zhǎng)高了，之前還夠不著風(fēng)車(chē)把，現(xiàn)在已經(jīng)能把它搖得吱吱作響了。

時(shí)間流逝得悄無(wú)聲息，它就像數(shù)軸，沒(méi)有源頭，也沒(méi)有盡頭，我們都生活在它流逝的過(guò)程中。數(shù)軸上的每一個(gè)點(diǎn)都是平凡的，可是一個(gè)個(gè)平凡的點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)產(chǎn)生的變化足以讓人吃驚。

我家養(yǎng)過(guò)鴨子，我很喜歡給它們喂食。一次，我給它們喂食，見(jiàn)它們似乎沒(méi)有吃飽，就進(jìn)屋里再拿些糧食。就在我轉(zhuǎn)身回屋時(shí)，我聽(tīng)到了鴨群的聒噪聲，忙跑出去看個(gè)究竟，卻發(fā)現(xiàn)一只黑貓?zhí)狭藝鷫?，轉(zhuǎn)瞬消失了。我立刻意識(shí)到發(fā)生了什么。我很沮喪，一只小鴨子被叼走了。一個(gè)轉(zhuǎn)身，就是一個(gè)活脫脫的生命的流逝。

我不禁詛咒起這殘酷的時(shí)間來(lái)了。時(shí)間對(duì)人們真的很殘酷，錯(cuò)過(guò)的就是錯(cuò)過(guò)了，消失的就是消失了，那一刻再也回不來(lái)了，根本不給我們挽救的機(jī)會(huì)。花兒謝了又開(kāi)，可今年的花兒是今年的花兒，它和往年的花肯定不同；燕子去了又回來(lái)了，它們也不會(huì)是同一只燕子。每一時(shí)刻都只對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的空間，它們都是獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制而且不可逆轉(zhuǎn)的。

改變我這種消極思想的是一位同學(xué)。她為我朗誦一首小詩(shī)：“你知道，你愛(ài)惜，花兒努力地開(kāi)；你不知，你厭惡，花兒努力地開(kāi)。”我豁然開(kāi)朗。是的，美好的日子一天天地流逝，花兒總是努力地開(kāi)，是欣喜地度過(guò)每一天還是痛苦地度過(guò)每一日，關(guān)鍵在于我們自己。是啊，我們何必為時(shí)間的流逝而憂(yōu)傷呢？

看著躺椅上曬太陽(yáng)的奶奶和在她身旁撥動(dòng)手指的曾孫子，我忽然發(fā)現(xiàn)，時(shí)間的流逝是美好的。時(shí)間的流逝讓生物拼命吮吸著空氣和雨露，奮力生長(zhǎng)，欣欣向榮，以前所未有的熱情擁抱這個(gè)世界，讓生命的繁衍永不停歇。如果沒(méi)有時(shí)間的流逝，人類(lèi)的文化火炬就不會(huì)在一代又一代間傳遞，人類(lèi)社會(huì)就沒(méi)有發(fā)展可言，世界會(huì)是單調(diào)的、枯燥的、一成不變的；如果沒(méi)有時(shí)間的流逝，人類(lèi)社會(huì)就會(huì)成為一潭沒(méi)有生機(jī)的死水，濁臭不堪。

花兒年年開(kāi)，年年開(kāi)不同，這真的是件美好的事。只要我們認(rèn)真地對(duì)待每一天，認(rèn)真地生活、學(xué)習(xí)、做人就夠了。時(shí)間在流逝又有什么關(guān)系呢？

［點(diǎn)評(píng)］生活氣息濃郁、哲思深沉、情感真摯是本文的三大亮點(diǎn)。作文從放月假回家時(shí)發(fā)現(xiàn)的“變化”寫(xiě)起，用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)具體表現(xiàn)“時(shí)間在流逝”的現(xiàn)象。寫(xiě)“小鴨子被叼走”的文字簡(jiǎn)直是神來(lái)之筆。轉(zhuǎn)身之際，時(shí)間流逝，生命消失。生命流逝令人沮喪，但時(shí)間流逝又讓生命繁衍、人類(lèi)文明代代相傳。對(duì)“時(shí)間在流逝”的辯證思考使本文彰顯出理性思考睿智、深刻的光芒。真實(shí)的生活場(chǎng)景，獨(dú)特的哲理闡發(fā)，自然而然地引發(fā)閱卷老師的共鳴。豐富細(xì)膩的情感自然流轉(zhuǎn)，使本文溫婉感人。驚訝、沮喪、開(kāi)朗、贊美等情感之花隨著思考的逐層深入而漸次綻放，美不勝收。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻極具張力。時(shí)間像數(shù)軸，比喻新奇、貼切。時(shí)間數(shù)軸上的每一個(gè)平凡的點(diǎn)，串聯(lián)起讓人吃驚的變化，這句話(huà)富有哲理，發(fā)人深省?！安豢蓮?fù)制、不可逆轉(zhuǎn)”是時(shí)間流逝的特點(diǎn)，概括準(zhǔn)確、精辟?！翱粗梢紊蠒裉?yáng)的奶奶和在她身旁撥動(dòng)手指的曾孫子”中，“奶奶”、“曾孫子”兩種意象疊加，使人聯(lián)想到時(shí)間的流逝，生命的新陳代謝，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境深遠(yuǎn)。

（王杰成點(diǎn)評(píng)）

時(shí)間在流逝

一考生

就這樣，一年又過(guò)去了，這是復(fù)雜情感糾結(jié)在一起的一年。離心中的大學(xué)夢(mèng)更近了。但總是感覺(jué)，一年蹤跡十年心。沒(méi)有了初來(lái)時(shí)的熱情，褪卻了曾經(jīng)的鋒芒，只留下淡淡的憂(yōu)傷。是已漸趨衰老的心，還是時(shí)間流逝積淀下的成熟，我早已分不清了。

回想這一年，成堆的模擬試題，滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程，連獨(dú)倚窗前觀賞梔子花的些許時(shí)光都被認(rèn)作是奢侈，總希望時(shí)鐘轉(zhuǎn)快點(diǎn)，再快點(diǎn)。于是，時(shí)間的腳步真的加快了。似乎已經(jīng)很久沒(méi)好好打扮自己了。那以前常去逛的街道，應(yīng)該又增添了很多店鋪吧。18歲，最美好的年華！我曾抱怨，為何我的18歲，被定格在復(fù)讀班的教室里。老師們總是說(shuō)，一年后，進(jìn)入大學(xué)，會(huì)懷念這段激情燃燒的歲月的。

我想，多年以后，我會(huì)想念這所依山傍水的學(xué)校。這里的一草一木、一點(diǎn)一滴都太美了。每個(gè)清新的早晨，都會(huì)有幽幽的鐘聲響起，源于隔壁寺廟蓊郁的竹林。高考前，我懷著虔誠(chéng)的心去了那里，為自己，為你們，一一祈禱。我想，佛是會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)的。

明天，高考結(jié)束，我們就各奔東西了。多想，再吵一次；多想，再鬧一次。但時(shí)間，真的是一去不復(fù)返了。抽屜里的巧克力是我放的，是我對(duì)你們最真摯的祝福。無(wú)論結(jié)果怎樣，無(wú)論將來(lái)你們?cè)谀睦?，你們都是我永遠(yuǎn)的牽掛。還記得月亮下的誓言嗎？我們都要去學(xué)語(yǔ)言，A學(xué)英語(yǔ)，B學(xué)日語(yǔ)，X學(xué)法語(yǔ)，Y學(xué)韓語(yǔ)。我說(shuō)，這樣的話(huà)，我們都可以入主聯(lián)合國(guó)了。即便將來(lái)，你們散落在世界的各個(gè)角落，我都會(huì)去追尋你們的。我想，你們踏過(guò)的每一寸土地，都會(huì)留下我們共同的回憶。

有人說(shuō)，在摘到玫瑰花之前，你會(huì)經(jīng)歷一片片狗尾巴叢。但我，還未踏到狗尾巴草，就已經(jīng)邂逅了玫瑰?？上?lái)不及欣賞，就已匆匆告別。上一次見(jiàn)面，應(yīng)該是很久以前了吧！你們?cè)诖髮W(xué)里，生活還習(xí)慣嗎？時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我也要上大學(xué)了。再次為高考奮斗的日子里，我真的好累好累。你們的電話(huà)，在那段枯燥的日子里，成為我最美的期待。你們的每一次鼓勵(lì)，都像一劑藥方，一想起，我便有了前進(jìn)的勇氣。希望，兩個(gè)月后，我也能去你們生活的地方，我們攜手，觀風(fēng)起花落……

時(shí)間在流逝，電子表上的數(shù)字跳動(dòng)個(gè)不停，距離這場(chǎng)考試結(jié)束還有十幾分鐘，我的作文也在煞尾——我記下了，流逝的一年里，我的努力，我的愛(ài)，我的期待……

［點(diǎn)評(píng)］“時(shí)間在流逝”這一話(huà)題容易引發(fā)考生在高考考場(chǎng)上浮想聯(lián)翩。本文中，考生回顧在復(fù)讀班中一年的學(xué)習(xí)生活，再現(xiàn)了高三生活的緊張、忙碌，抒發(fā)了深沉而復(fù)雜的感情。抱怨、期待、祝福、牽掛、感激等情緒，令人同情、感嘆。想念已經(jīng)考上大學(xué)的同學(xué)，感謝他（她）們的鼓勵(lì)、支持，暢想未來(lái)的大學(xué)生活，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，表現(xiàn)了考生樂(lè)觀、開(kāi)朗、感恩、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌。做不完的題，上不完的課，無(wú)心賞花，沒(méi)時(shí)間打扮自己，高考前的祈禱，贈(zèng)送巧克力，生活場(chǎng)景真實(shí)，細(xì)節(jié)生動(dòng)，情感溫馨美好。文章將過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，通過(guò)考場(chǎng)的遐想巧妙串聯(lián)，既緊扣文題“時(shí)間在流逝”，又使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。

（王杰成點(diǎn)評(píng)）

時(shí)間在流逝

一考生

清晨，室友的鼾聲此起彼伏。我輕輕下床，跑步進(jìn)入空曠的操場(chǎng)。一圈、兩圈、三圈，沿著環(huán)形跑道，我擺動(dòng)雙臂，調(diào)勻呼吸，慢跑，然后邁開(kāi)雙腿，加速，晨風(fēng)在耳邊獵獵作響。九年了，我就這樣晨跑。

九年前寒假的一天，我被爸爸從夢(mèng)鄉(xiāng)中搖醒，揉著惺忪的睡眼，跟在爸爸身后，喘著粗氣，一步一步地小跑。爸爸說(shuō)，早晨過(guò)后是上午，白天過(guò)后是黑夜，今天過(guò)后是明天，時(shí)間在奔跑，我們攆上它。跑過(guò)酷暑嚴(yán)寒，跑過(guò)小學(xué)、初中、高中。我看著日益修長(zhǎng)的雙腿，端詳著鏡子里紅潤(rùn)的容顏，明白了爸爸沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話(huà)。時(shí)間流逝，人生苦短，我們需要健壯的體魄。健壯的體魄是生命之弓強(qiáng)勁的弦，我們挽弓成滿(mǎn)月，在時(shí)間的領(lǐng)地，把生命之箭射得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

班會(huì)課上，儒雅的老班舌璨蓮花?！叭绻嗌嫌心奈煌瑢W(xué)現(xiàn)在與異性同學(xué)走得特別近，這很不應(yīng)該，她的父母啊，會(huì)憂(yōu)心如焚！但是，如果你們中的某一位，三十歲時(shí)還沒(méi)有談朋友，她的老媽一定會(huì)打電話(huà)問(wèn)我，”老班叉開(kāi)兩指，放在耳邊，“老師啊，你們班還有同學(xué)單身嗎，幫我牽牽線(xiàn)啊。”教室里一陣哄笑。老班又說(shuō)：“這就叫此一時(shí)彼一時(shí)。有人說(shuō)，愛(ài)情，就是在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)的人！那么，男女中學(xué)生牽手，是什么呢？是錯(cuò)誤，因?yàn)樵诓粚?duì)的時(shí)間里遇到不對(duì)的人！”教室里又一陣哄笑。

下課鈴響了，老班畫(huà)龍點(diǎn)睛：“時(shí)間在流逝，正確的人生，是在合適的時(shí)間里做對(duì)的事情?！薄奥钒÷?，飄滿(mǎn)紅罌粟”，我的腦海里飄過(guò)北島的詩(shī)句，青春的十字路口，布滿(mǎn)誘惑，難免迷茫，我們應(yīng)該分清主次、輕重、緩急，正確選擇某一時(shí)間段的生活內(nèi)容，規(guī)劃人生，一步一個(gè)腳印。

晚上，燈下，寫(xiě)作文《遠(yuǎn)方》。我記下去年暑假的世博園之行。我背起背包，一個(gè)人從小叔家里出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地過(guò)馬路，走地下通道，搭地鐵，乘公車(chē)。一切都是那么順暢——我輕松自如地到達(dá)了目的地。很喜歡這種不參考地圖自由來(lái)去的感覺(jué)，漫長(zhǎng)的兩個(gè)小時(shí)，我似乎真正融入了這座城市。手機(jī)鈴聲響了，是小叔，“毛毛，到哪里了？”我竊笑，還毛毛，您的寶貝侄女，當(dāng)年的毛毛，如今是亭亭玉立，十五歲的大姑娘了。我知道，小叔很擔(dān)心來(lái)自偏僻縣城的侄女會(huì)在大都市里迷失方向?？伤恢?，這幾年的暑假，跟隨大大小小的旅行團(tuán)，游海南，上北京，走南闖北，為賣(mài)服裝的小姑看店、招呼顧客，我練就了一身虎膽與一雙慧眼。世博園雖大，又怎會(huì)讓我眼花繚亂？

小叔啊，時(shí)間在流逝，我在成長(zhǎng)！

［點(diǎn)評(píng)］考生匠心獨(dú)運(yùn)，擷取生活中晨跑、上課、旅游的三個(gè)片斷，夾敘夾議，表達(dá)個(gè)性化的成長(zhǎng)感悟，展現(xiàn)了青年一代熱愛(ài)生活、獨(dú)立自強(qiáng)、積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。本文構(gòu)思巧妙。三個(gè)生活場(chǎng)景依次安排在清晨、白天、晚上，暗示時(shí)間在流逝；“九年”、“十五年”，巧妙點(diǎn)題，表明時(shí)間在流逝。由乳名“毛毛”引起成長(zhǎng)的聯(lián)想，自然、巧妙。結(jié)尾處的內(nèi)心獨(dú)白，卒章顯志，點(diǎn)明文章的中心“時(shí)間在流逝，我在成長(zhǎng)”。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。敘事不枝不蔓，議論切中肯綮，展現(xiàn)了考生高超的寫(xiě)作技藝與良好的思維品質(zhì)。本文獲得閱卷老師的青睞，自然在情理之中。

（王杰成點(diǎn)評(píng)）

時(shí)間在流逝

一考生

打開(kāi)百度MP3，熟悉的旋律在耳畔繚繞?！笆曛啊曛蟆保愞妊傅摹妒辍烦隽宋锸侨朔堑臒o(wú)奈。是啊，時(shí)間在流逝，一個(gè)人的一生又有幾個(gè)“十年”呢？

人生在世，如白駒過(guò)隙，忽然而已。早晨旭日東升，上學(xué)路上，時(shí)間伴隨天際卷舒的云朵飄去；中午艷陽(yáng)高照，自習(xí)課上，時(shí)間如一陣穿堂風(fēng)迅速飛過(guò)；夜晚繁星點(diǎn)點(diǎn)，回家途中，時(shí)間又像羞澀的月亮在云中穿梭……我們的時(shí)間像一條光溜溜的泥鰍，抓不住，摸不著，趁我們不注意便逃得無(wú)影無(wú)蹤。這就像坐火車(chē)，當(dāng)我們還在為上一站沿途的風(fēng)景贊嘆時(shí)，火車(chē)便呼啦啦地駛向下一站，任由我們驚愕、不知所措。

時(shí)間在流逝，而我們的青春正好。與其哀嘆、遺憾，拖著時(shí)間的尾巴，低著頭看走過(guò)的身影，風(fēng)華正茂的我們，不如與時(shí)間來(lái)一場(chǎng)賽跑！

與時(shí)間賽跑，插上希望的翅膀。不要妄圖堵住時(shí)間的沙漏，不要畏懼時(shí)間的流逝。帶著希望奔跑，讓時(shí)間流逝去吧！人生由無(wú)數(shù)個(gè)明天組成，即使犯過(guò)再多的錯(cuò)誤都有機(jī)會(huì)挽救。泰戈?duì)栐f(shuō)：“天空里晨光輝煌，我的前途是美麗的。”對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，不知不覺(jué)中，你會(huì)扼住荒蕪生活的咽喉，把它從你的征途中剔除，為你的比賽灌注前進(jìn)的動(dòng)力。插上希望的翅膀，你會(huì)在奔流不息的時(shí)間長(zhǎng)河里，“直掛云帆濟(jì)滄?！?！

與時(shí)間賽跑，披上奮斗的戰(zhàn)袍。西南交大的茅以升校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生一征途耳，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴(lài)橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗?！眲?chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。生活的答案就是要在奮斗之中去追尋，人生的快樂(lè)就是要在奮斗之中去實(shí)現(xiàn)。奮斗的過(guò)程是艱苦的，不過(guò)，不去奮斗卻是可怕的，流逝的時(shí)間只會(huì)留下無(wú)盡的悔恨。披上奮斗的戰(zhàn)袍，勇往直前，盡管時(shí)間會(huì)成為過(guò)往，但奮斗者的生活會(huì)更加青蔥繁茂。

與時(shí)間賽跑，穿上堅(jiān)持的跑鞋。面對(duì)賽道上的分岔口，我們往往彷徨、無(wú)助?？墒?，時(shí)間在流逝，它像一記馬鞭催促著我們眼疾手快地選擇、前行。但我們往往會(huì)失誤，因而發(fā)出無(wú)奈的慨嘆：自己向往原野，怎么每次走到的都是馬廄？但堅(jiān)持讓我們相信柳暗花明。于是，向著希望的方向奔跑，跨越一個(gè)又一個(gè)岔道口，胸中注滿(mǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)膱?jiān)持的力量，推開(kāi)最后一個(gè)馬廄的門(mén)，一片蒼茫的景象展現(xiàn)在眼前：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

時(shí)間在流逝，而我們年華尚好。來(lái)，讓我們一起與時(shí)間賽跑，那一顆顆晶瑩的汗珠見(jiàn)證著青春的生機(jī)與活力。

［點(diǎn)評(píng)］“與流逝的時(shí)間賽跑”是眾多考場(chǎng)作文共同的話(huà)題，但本文寫(xiě)作思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令人耳目一新。作文以流行歌曲《十年》引入“時(shí)間在流逝”的話(huà)題，符合中學(xué)生的喜好，讀來(lái)親切自然；作文再用三幅畫(huà)面描摹“時(shí)間在流逝”的生活圖景，抒發(fā)時(shí)間流逝令人“措手不及”的感慨；然后水到渠成地呼吁“我們與時(shí)間賽跑”。難能可貴的是，作文并不就此打住，而是詳細(xì)介紹與時(shí)間賽跑的三樣法寶：懷抱希望、努力奮斗與堅(jiān)持不懈?！芭c時(shí)間賽跑”的觀點(diǎn)由此落到實(shí)處。文章的主體部分由排比段組成，結(jié)構(gòu)工整，氣勢(shì)非凡。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，文采斐然?！拔锸侨朔堑臒o(wú)奈”、“時(shí)間如一陣穿堂風(fēng)迅速飛過(guò)”、“扼住荒蕪生活的咽喉”等語(yǔ)句，形象豐滿(mǎn)，意蘊(yùn)深厚，表現(xiàn)了考生高超的駕馭語(yǔ)言文字的能力?！芭c時(shí)間賽跑”，既暗含時(shí)間在流逝之意，又巧用擬人手法，把“我們”與時(shí)間聯(lián)系在一起，形象鮮明，活潑可愛(ài)。

（王杰成點(diǎn)評(píng)）

［作者單位：安徽省臨泉縣瓦店中心校；安徽省潛山野寨中學(xué)］