一位好校長成就一所好學(xué)校，一支強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成就一所發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的好學(xué)校。身為一校之長，曹小其靜時(shí)沉思教改、忙時(shí)奔走斡旋，推掉一切應(yīng)酬、放棄任何娛樂，埋首醉心職教發(fā)展。而他最親密的戰(zhàn)友，馮均民、麻劍波、朱旦標(biāo)三位副校長則三足鼎立，撐起了機(jī)電技校發(fā)展最穩(wěn)固的三角。各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作，曹小其帶領(lǐng)著浙江省機(jī)電高級技工學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，書寫了學(xué)校砥礪奮進(jìn)的傳奇！

鈴聲作響，沒有見到想象中蜂擁而出的人群，有序的隊(duì)伍從一個(gè)個(gè)教室里魚貫而出；足以容納數(shù)千人的食堂，卻沒有響起數(shù)千人應(yīng)有的言詞共振，打菜窗口前那條看不見的50厘米線，被同學(xué)們自覺地間隔開……這是浙江省機(jī)電高級技工學(xué)校全體學(xué)生的風(fēng)采，不是展示，不是作秀，而是實(shí)實(shí)在在的踐行。

說起學(xué)生身上這些令人欣喜的變化，一向寡言少語的曹小其校長難得首開金口：“這是學(xué)校軍事化管理的顯著成果?！睆墓芾碚f開去，曹校長的職教理念也逐漸鋪陳開來，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，學(xué)校管理能有今天這番面貌，是我們‘四人幫’共同努力的結(jié)果?！辈桓】?、不居功、不作秀，曹小其總喜歡跟榮譽(yù)躲貓貓。鎂光燈下，浙江機(jī)電高級技工學(xué)校聲名大噪，而曹小其卻漸退人后。誰曾想，這個(gè)看似質(zhì)樸、老實(shí)的中年人，卻是掌舵偌大一所技校發(fā)展的舵手。

教學(xué)管理步步為營

策劃一場領(lǐng)導(dǎo)層分管領(lǐng)域的交換是需要勇氣的，然而曹小其卻有能力讓學(xué)校平穩(wěn)地度過這樣一場管理變動?！百|(zhì)量是教育的生命，為了實(shí)現(xiàn)爭創(chuàng)技師學(xué)院的目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量是全體教師的共識?！遍煾母铮苄∑錄]有給自己喘息的機(jī)會；不負(fù)眾望，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子攜手并進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)的共同努力之下，品牌建設(shè)、競賽備戰(zhàn)、教學(xué)改革……教學(xué)管理工作開展得有聲有色?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！庇赂铱绯龅谝徊剑@是曹小其遇事的信念，敢去做、努力做、用心做，曹小其帶領(lǐng)著他的左膀右臂，用果敢為浙江機(jī)電高級技工學(xué)校贏得了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展先機(jī)。

技能教育是技工學(xué)校生存的根基，為了突出和強(qiáng)化學(xué)生技能教學(xué)，浙江機(jī)電高級技工學(xué)校從深化教學(xué)改革入手，將學(xué)生的技能教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在教學(xué)工作的核心。從品牌專業(yè)建設(shè)到教學(xué)方法創(chuàng)新，再到力爭技能競賽奪魁，無一不體現(xiàn)了“精技”的宗旨。

一方面，學(xué)校引進(jìn)了目前風(fēng)靡國內(nèi)外的“項(xiàng)目教學(xué)法”，這種“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過程，在這一過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握到教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。

“從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐反作用于理論，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的良性循環(huán)。教師僅僅發(fā)揮引導(dǎo)的作用，核心還在于學(xué)生?！备毙ｉL馮均民談到項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)說，“通過這種模式，學(xué)生的實(shí)踐能力和發(fā)散思維都得到了進(jìn)一步的鍛煉?！?/p>

同時(shí)，機(jī)電技校成立了學(xué)生課外“興趣小組”。將具有專業(yè)優(yōu)勢的學(xué)生集中起來組成一個(gè)興趣小組，這些興趣小組的成員在課外自主學(xué)習(xí)、鉆研，學(xué)習(xí)比課堂教學(xué)內(nèi)容更多、更深層次的知識，專業(yè)教師的指導(dǎo)讓他們?nèi)缁⑻硪怼?/p>

教師在課堂上對班級進(jìn)行分組，由各興趣小組的成員擔(dān)任組長一職，這些興趣小組的成員成為同學(xué)們的“小老師”，這是一種雙贏的模式，組長在跟小組成員講授知識的同時(shí)，自身的知識又一次得到了鞏固。

馮副校長給我們講了一個(gè)典型的例子。數(shù)控班的陶俊峰同學(xué)，他平時(shí)非常喜歡鉆研數(shù)控，參加了興趣小組以后，更是埋頭苦練技能，經(jīng)常跟專業(yè)指導(dǎo)老師請教，自己又勤奮好學(xué)，在專業(yè)領(lǐng)域上進(jìn)步很快，去年他參加了義烏市的技能比賽，勝出后代表義烏市參加全省職校技能大賽，在數(shù)控車工項(xiàng)目中榮獲一等獎，隨后他代表浙江省參加全國大賽。

“這樣的成績，在義烏是前所未有的，至今無人超越?！闭劦竭@，馮副校長露出了贊賞的笑容。談到技能大賽，馮副校長提前向我們透露了點(diǎn)“內(nèi)幕消息”，他說：“今年的技能大賽將與往年大不相同，往年的比賽項(xiàng)目都是教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的對抗，然而學(xué)校計(jì)劃在今年11月份的技能比賽中有所創(chuàng)新，力圖實(shí)現(xiàn)‘師生同臺競技’，這種特立獨(dú)行的比賽形式對于教師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)，師生間的相互競爭勢必更加帶動學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的根本保障，沒有專業(yè)的老師根本不可能培育出高素質(zhì)的學(xué)生。曹校長引用宋末評論家嚴(yán)羽的話，“學(xué)其上，僅得其中；學(xué)其中，斯為下矣”。領(lǐng)導(dǎo)班子將師資建設(shè)概括成十二個(gè)字，即外引、內(nèi)培、上掛、下派、橫聯(lián)、縱提。這“十二字”始終貫穿于學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中。

德育管理擷古思今

曹校長一直有一個(gè)理念，讓學(xué)生學(xué)到技能是學(xué)校教學(xué)工作的核心，讓學(xué)生學(xué)會做人同樣是教育工作的核心，這兩樣缺一不可，高素質(zhì)的技能才能夠適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自身的適應(yīng)能力也能得到提高。

他講了一個(gè)故事：有一個(gè)技校的學(xué)生，在校成績不錯(cuò)，學(xué)校將他推薦到一家知名外企實(shí)習(xí)，公司經(jīng)理很看重他，將他作為一個(gè)“好苗子”來培養(yǎng)，刻意給他安排了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅來指導(dǎo)他。

這學(xué)生匯報(bào)實(shí)習(xí)情況的時(shí)候，學(xué)校指導(dǎo)老師一聽這情況跟他說，如果他表現(xiàn)好的話很有可能會被公司留下成為正式員工。然而這個(gè)能力不錯(cuò)的學(xué)生最終沒有被這家公司錄取，打敗他的是一個(gè)細(xì)節(jié)。

因?yàn)樘鞖庋谉?，高溫肆虐，公司給每個(gè)車間的員工發(fā)放飲料。這個(gè)學(xué)生喝完了自己的飲料以后，還是很渴，覺得喝得不過癮?？吹綆煾挡辉冢谑撬X筋一轉(zhuǎn)，在沒有征得師傅同意的情況下，把公司給他師傅的飲料也喝了。

用人單位知道這件事以后，毫不猶豫地就開除了這個(gè)能力還不錯(cuò)的學(xué)生。

“尊師重道是我們自古以來的傳統(tǒng)，古有程門立雪，一直被譽(yù)為佳話。這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們最寶貴的財(cái)富卻沒有得到繼承和發(fā)揚(yáng)?！辈苄ｉL說這段話時(shí)臉上始終是沉重的表情。

機(jī)電技校以國學(xué)經(jīng)典提升“德育”的高度，從傳統(tǒng)文化之中尋求德育真諦。學(xué)校每周四舉辦的《國學(xué)講座》正是將傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)平臺，邀請國學(xué)大師來講述博大精深的傳統(tǒng)文化，另外，讓學(xué)生觀看《百家講壇》等具有教育意義的節(jié)目，從而達(dá)到讓學(xué)生領(lǐng)略古人智慧，繼承和發(fā)揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典的目的。

國學(xué)經(jīng)典結(jié)合現(xiàn)代文明是備受曹校長推崇的一種意識理念，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，學(xué)校積極引薦了先進(jìn)的現(xiàn)代管理方法。機(jī)電技校在實(shí)訓(xùn)基地推行7S活動，比如，學(xué)生在計(jì)算機(jī)房用好電腦后，都會自覺清潔地面、桌面，凳子放在桌子下面，鼠標(biāo)擺放成一條線。7S管理今后將會推廣到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域。

“讓學(xué)生知道‘什么可為，什么不可為’”，曹校長用這短短九個(gè)字來概括德育工作的目標(biāo)，技校學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)對其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)是十分必要的，對于他們一整個(gè)人生的發(fā)展都起到巨大的作用，教育得當(dāng)，學(xué)生可以一生都受益匪淺。

今年4月份，學(xué)校招生就業(yè)科老師在走訪“新光飾品”、“華川集團(tuán)”、“華鼎錦綸”、“伊美薄膜”等十幾家企業(yè)時(shí)，許多企業(yè)的負(fù)責(zé)人對該校的畢業(yè)生都給予了高度評價(jià)：扎實(shí)的專業(yè)知識和技能基本功，并且能嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程操作，安全生產(chǎn)，一切都擺放得整整齊齊，綜合素質(zhì)好。

學(xué)生自主管理水到渠成

縱然軍事化管理卓有成效，然而在曹校長看來，僅僅靠“剛性管理”是不夠的，按照他的理念，軟硬兼施才能達(dá)到事半功倍的效果。他說的軟硬兼施，即機(jī)電技校的“剛性管理”和“軟性管理”的相輔相成。

有那么一件趣事在機(jī)電技校無人不知、無人不曉。曾經(jīng)有一次全校集會，當(dāng)學(xué)生代表上臺發(fā)言剛說了一句“同學(xué)們好”之后，臺下很自然地整齊回應(yīng)“老師好！”當(dāng)師生間的文明禮貌問候成為一種下意識的反應(yīng)時(shí)，曹小其知道，學(xué)生禮儀建設(shè)到火候了！

副校長朱旦標(biāo)對此很有發(fā)言權(quán)，他擁有威武強(qiáng)健的體格，言談之間不乏詼諧幽默。他說自己曾經(jīng)被同學(xué)們評為學(xué)校的“四大金剛”之一，因?yàn)樗麌?yán)厲的風(fēng)格，很多同學(xué)對他是又敬又怕，愛恨有加。

他說：“剛開始的時(shí)候，我們在管理中遇到了很多困難，甚至有學(xué)生扔紙條到我辦公室，上面寫著‘頭可斷，血可流，發(fā)型不可亂’，難道要他剪個(gè)頭發(fā)就這么難嗎？”

長期的制度形成習(xí)慣，長期的習(xí)慣形成文化，遵循這個(gè)管理理念，機(jī)電技校為學(xué)生搭建準(zhǔn)軍事化管理平臺，如推行寢室內(nèi)務(wù)、儀容儀表、行動集會、就餐無聲、文明禮貌等多方面的軍事化，使學(xué)生明確自己的行為方法。

近幾年來學(xué)校的“剛性管理”已形成濃厚氛圍，“什么可為，什么不可為”已經(jīng)深入人心，學(xué)校逐漸從“剛性管理”過渡到“軟性管理”了。

集民間智慧于一體的《草根講壇》是對《國學(xué)講座》的補(bǔ)充，加上輔導(dǎo)學(xué)生心理生理健康的《健康講壇》，形成了機(jī)電技校德育工作軟性三條線。

“現(xiàn)在我們學(xué)校在以三大講壇為核心的德育軟性工作的基礎(chǔ)上推行學(xué)生自主管理，充分放權(quán)給學(xué)生?！敝旄毙ｉL這樣形容學(xué)生管理的執(zhí)行力度，“比較夸張地說，學(xué)生自主管理的執(zhí)行力度不是發(fā)現(xiàn)那些抽煙的學(xué)生，處罰他們，而是時(shí)時(shí)巡查，讓他們根本沒有時(shí)間點(diǎn)煙?！?/p>

校領(lǐng)導(dǎo)班子都認(rèn)為讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理有兩大益處。其一，學(xué)生管理的執(zhí)行力較強(qiáng)。學(xué)生自主管理可以深入最基層。在樓層處、在寢室、在食堂，隨處可見執(zhí)勤的學(xué)生。

其二，學(xué)生管理具有較強(qiáng)的代表性。學(xué)生會的成員囊括了全校最優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生會主席的選舉更是市場化的程序，猶如美國總統(tǒng)競選一樣，需要面試、演講，過五關(guān)斬六將，最后勝出的都是精英分子。學(xué)生會干部以身作則的“頭羊”作用帶領(lǐng)周邊同學(xué)追求更卓越的發(fā)展。

國際化探索勇立潮頭

圍繞義烏國際性商貿(mào)名城的獨(dú)特環(huán)境，經(jīng)過深思熟慮，把脈時(shí)代發(fā)展，曹校長決定從多方向拓展學(xué)校發(fā)展渠道，為學(xué)校的發(fā)展打開多條路子。為此他三番兩次，四處奔波，行走在企業(yè)與學(xué)校之間，行走在各高校、各兄弟學(xué)校之間。

學(xué)校共設(shè)立了以機(jī)電類為主的9個(gè)專業(yè)，除了機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)為省級示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（數(shù)車方向）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)為省級品牌專業(yè)。其中的飾品設(shè)計(jì)專業(yè)可以說是走在了義烏市的前列，是義烏地區(qū)首個(gè)開辦該專業(yè)的技工院校。

校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過調(diào)研后了解到，韓國飾品設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展得較為成熟，競爭力也非常強(qiáng)。抓住這個(gè)契機(jī)，曹校長多方奔走，堅(jiān)持不懈的努力終于迎來了可喜的碩果，去年10月和今年3月，學(xué)校分別同韓國大邱工業(yè)大學(xué)和美國威斯康辛州立大學(xué)建立了合作辦學(xué)。放眼世界，走出國門，國際化辦學(xué)理念為機(jī)電高級技工學(xué)校謀得了可持續(xù)性的發(fā)展。

曹校長介紹說：“韓國大邱工業(yè)大學(xué)的形象設(shè)計(jì)、東新大學(xué)的飾品設(shè)計(jì)專業(yè)在韓國處于領(lǐng)先地位，與其合作，不僅讓學(xué)校走出去，也可將國際資源引進(jìn)來?！?/p>

在外積極拓展與韓國東新大學(xué)、大邱工業(yè)大學(xué)和美國威斯康辛州立大學(xué)歐克萊爾建立的合作辦學(xué)。在內(nèi)攜手浙江大學(xué)、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等開展聯(lián)合辦學(xué)。

曹校長聯(lián)系到北京數(shù)碼大方科技有限公司，今年6月份，聯(lián)合他們共同建立了數(shù)字化工廠示范基地。

他說：“學(xué)校建立示范基地不是簡單地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，提高裝備水平，而是通過示范基地的建設(shè)，把現(xiàn)代化制造企業(yè)的生產(chǎn)流程搬入課堂，這樣為學(xué)生在校的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供了有力的保障，也縮短了學(xué)生適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的時(shí)間?！?/p>

采訪結(jié)束前夕，記者了解到，學(xué)校今年申請升格為技師學(xué)院，校領(lǐng)導(dǎo)班子為此通宵達(dá)旦，校長辦公室的燈更是經(jīng)常亮到深夜。浙江機(jī)電高級技工學(xué)校這所原本默默無聞的學(xué)校能夠得到如此迅速的發(fā)展，從“技工學(xué)?！背晒ι駷椤案呒壖脊W(xué)?！?，從謀求生存到贏得發(fā)展，其崛起在義烏這座國際商貿(mào)名城絕非偶然。