中等職業(yè)學校財經(jīng)類專業(yè)是技術性和應用性很強的專業(yè)。各行各業(yè)管理技術的不斷現(xiàn)代化對會計電算化專業(yè)學生的素質(zhì)提出了更高的要求，畢業(yè)生必須具有應用和實踐能力，才能適應市場經(jīng)濟、管理現(xiàn)代化的要求。筆者從事財會教學多年，結(jié)合現(xiàn)實情況和個人的教學實踐談一些看法。

一、現(xiàn)行會計電算化教學現(xiàn)狀

會計電算化事業(yè)已取得長足發(fā)展，成為當前會計工作的主要模式，是提高工作效率，運用計算機技術替代手工記賬的基本方式。但是，人們對電算化的認識還不到位，中職電算化教學在教材設置上不能根據(jù)市場經(jīng)濟的實際情況進行及時調(diào)整。教材的理論性又太強，超越了中職學生理解和接受能力。學生的實踐機會少，無法很好地應用。

在教學中，筆者也發(fā)現(xiàn)中職會計電算化畢業(yè)生雖學會了計算機應用，掌握了會計專業(yè)知識，到用人單位遇到超范圍的問題，就顯得束手無策，只有求助于軟件維護人員。

二、加強應用能力培養(yǎng)的方法

1.創(chuàng)設教學氛圍，激發(fā)學習熱情

中職學生基礎普遍較差，理性和感性知識不充足，學習能力和領悟能力也相對較弱，學生學習感覺吃力甚至會產(chǎn)生厭學情緒。因此，教師必須更新教育理念、牢固樹立以學生為主體的現(xiàn)代教育觀，讓課堂煥發(fā)活力，給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。為培養(yǎng)學生的應用意識，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師要結(jié)合具體問題教給學生具體的方法。

2.改進教學方法，增強學習效果

（1）應利用現(xiàn)代化的教學設備和手段，引入多媒體現(xiàn)代化的教學手段進行輔助教學，通過例題或?qū)嵨锿队罢故緛砑由顚W生的認識。從實踐效果來看，在掌握了一定會計電算化理論的基礎上，通過多媒體軟件進行教學，可極大地提高學生的學習興趣。教師還能在學生的操作中發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，有效地提高了學生的學習效果。

（2）實踐教學法。會計電算化來源于生活，又服務于生活。在教學實踐中要善于挖掘教學內(nèi)容中的生活情境，體現(xiàn)會計電算化教學源于生活、貼近生活、服務生活的特點，使學生在學習中能感受到會計電算化的趣味性和價值感，體驗到會計電算化具有的魅力。也讓學生感到學習會計電算化專業(yè)不單是為了工作，在自己的日常生活中也是非常有用的，從而產(chǎn)生一種學習的需要。

（3）采取模擬實習。在會計電算化教學中，要加深對概念和理論知識的理解，使學生在掌握操作技能的同時也增長理論知識。如在會計電算化教學中，使用課件演示、組織學生的模擬實習活動，提高教學實踐能力。

（4）巧用多媒體。多媒體技術與會計電算化專業(yè)教學關系密切。要將多媒體技術應用于計算機課堂教學，老師就必須充分發(fā)揮課件的輔助作用，更要在三尺講臺上展現(xiàn)自己的才藝，使多媒體與教師的知識技能在科學技術飛速發(fā)展的今天體現(xiàn)出應有的價值。

3.重視實訓教學，提供學習保障

會計電算化實踐教學的內(nèi)容應與理論教學內(nèi)容相配套，形成完整的理論與實踐結(jié)合的教學體系，通過實際操作來加深對理論的理解程度。這就需要平時的單項實訓與理論教學同步進行，邊講邊練，講練結(jié)合，使學生把書本知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能。同時，還需在學完課程全部內(nèi)容后與實踐教學相結(jié)合，在學生對會計電算化專業(yè)有初步認識的基礎上，安排他們對會計電算化基礎知識進行綜合操作。教師可提供一套真實的會計憑證、賬簿、報表，模擬財會部門的會計實務處理，通過學生的模擬實習鞏固所學知識，提升操作應用能力。

4.結(jié)合社會實踐，提升能力水平

會計電算化專業(yè)是開放式的專業(yè)教育。電算化專業(yè)不僅要求工作人員熟練掌握會計電算化專業(yè)知識，而且要求他們具有相當水平的計算機專業(yè)技能。但從目前看，大多數(shù)企業(yè)的會計人才青黃不接。熟練操作會計核算的老一代會計人員不精通計算機，新的財會人員沒有足夠的實踐經(jīng)驗，難以應對日益復雜的賬務處理，制約著電算化事業(yè)的發(fā)展。為推進會計電算化向更高水準、更深層次發(fā)展，應從以下方面努力：第一，更新觀念，加強認識，應樹立市場觀念、競爭意識，重視會計電算化，用先進的管理理念和現(xiàn)代化方法對現(xiàn)有電算化系統(tǒng)進行更新。第二，提高會計人員的綜合素質(zhì)，應走電算化全員化的道路，培養(yǎng)和造就精通財會和計算機業(yè)務的雙棲人才。第三，推進和發(fā)展會計電算化由“核算型”向管理型轉(zhuǎn)變，統(tǒng)一和規(guī)范會計軟件標準，提高會計軟件質(zhì)量，軟件開發(fā)走國際化道路，為企業(yè)走向國際市場服務。以上三條是新形勢下對從事會計電算化教師提出的新要求，也是今后一個時期努力奮斗的目標。

（作者單位：山東濰坊市技師學院高密分院）