筆者把目標教學(xué)的“示標、達標、測標和補標”用于學(xué)生班級管理中，取得了明顯的成效。

一、學(xué)期初“示標”

每學(xué)期開始第一周內(nèi)，首先向?qū)W生提出本學(xué)期本班在學(xué)生學(xué)習(xí)成績、良好品德的形成、個性特長的發(fā)展等方面所要達到的目標，即班級目標。一般由班主任提出草案，由各位科任教師討論制定本學(xué)期學(xué)生在德育、智育、體育等方面應(yīng)達到的目標，再與全班同學(xué)學(xué)習(xí)討論，最后由班主任與班干部代表全班同學(xué)確定本班本學(xué)期的奮斗目標。班級目標分為總目標和分項目標，如本學(xué)期我班總的奮斗目標為“保持優(yōu)秀班集體的榮譽稱號，全年級學(xué)習(xí)成績總分前十名的同學(xué)再增一人”。分項目標有教學(xué)成績目標、品德形成目標、衛(wèi)生習(xí)慣目標、身心健康目標等。這些分項目標又由周目標和月目標組成。如結(jié)合傳染病防治，衛(wèi)生習(xí)慣方面分項目標是7個：不隨地吐痰，不隨處便溺；不亂倒垃圾污水；知道自己有傳染性疾病馬上報告班主任；不共用毛巾，每人自備一塊小手絹或小毛巾；勤換衣服，勤洗手洗臉，勤飲水；不偏食，不挑食，不吃零食；物品擺放有序等。周目標和月目標又稱為短期目標，學(xué)期目標又可稱為長期目標。短期目標的實現(xiàn)既可以鼓舞士氣，又能使學(xué)生感受到為班集體做出貢獻的自豪感和成功感，同時為長期目標的實現(xiàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。班級管理目標的確定，對每個同學(xué)都必能產(chǎn)生強烈的激勵作用，學(xué)生對于目標的“追求”與“達到”必將會激發(fā)起學(xué)生巨大的熱情和精神力量。

二、學(xué)期間引導(dǎo)達標

第一，每周充分利用周會時間，由值周或值日的班干部布置長期目標或短期目標，督促完成，總結(jié)記錄。為使學(xué)生能接近目標，筆者做了以下幾點工作：首先準備好檔案記錄表，如學(xué)生出勤登記表、學(xué)生單元或章節(jié)成績升降記錄表、學(xué)生獎懲記錄表、好人好事記錄表、學(xué)生品德情況記錄表、學(xué)生身心健康表、個性特長記錄表、達標學(xué)生花名冊及統(tǒng)計表、全班集體達標升降記錄表等。第二，安排好值周或值日干部，對班上學(xué)生達標情況進行記錄。這樣做的好處是：可以培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、責(zé)任意識以及及時聽取他人意見的良好品質(zhì)。第三，協(xié)調(diào)全體科任教師共同完成檔案記載，及時總結(jié)出學(xué)生在達標過程中的不同情況，以便于班主任及時分析原因并采取針對性措施，引導(dǎo)學(xué)生完成短期目標及長期目標。

第二，班主任平日常要用心觀察，及時提醒、督促學(xué)生進步，使其接近目標。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)紀律、生活等方面的優(yōu)點，哪怕是極小的閃光點，都要善于捕捉和搜取，分析其存在的動機和外在的影響，不失時機地進行表揚，甚至是放大表揚。這樣既是對學(xué)生本人的激勵，也是對其他同學(xué)行為選擇的一種正確導(dǎo)向。對于學(xué)生微小的錯誤，班主任也不能遷就，要把錯誤的后果進行放大反饋，促其醒悟并及時改正。對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)、不足言道的心理信息和行為跡象，如早戀、幫派體系等苗頭，要善于發(fā)現(xiàn)并善于剖析，并及時處理。壞的立即幫學(xué)生清除掉；好的萌芽及時進行培養(yǎng)，因勢利導(dǎo)，加速發(fā)展。

第三，班干部要以身作則，形成班集體中的積極分子隊伍。班干部是同學(xué)們民主選出，并經(jīng)班主任任命的同學(xué)們的帶頭人。各組長積極響應(yīng)班干部的倡導(dǎo)，班上就一定能形成群體壓力，出現(xiàn)從眾效應(yīng)。同學(xué)們首先是服從，隨著時間的推移，他們逐漸認同班上倡導(dǎo)的良好的行為習(xí)慣，最后內(nèi)化為自己的較穩(wěn)定的觀念和行為習(xí)慣。比如，不亂扔紙屑這一目標的達到，如果班干部都能做到，各組長也都做到了，那么其他的學(xué)生會自覺地努力約束自己，爭取自己與他們看齊。這樣，全班不亂扔紙屑的集體習(xí)慣便逐漸形成了。

三、期中期末測標

期中期末以學(xué)生自測為主，對自己的目標達標情況進行測評。根據(jù)班級所訂的目標，學(xué)生在品行、遵守紀律、學(xué)習(xí)進步、學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣等方面，人人自我總結(jié)，查找差距，以學(xué)習(xí)小組為單位，找出共性的問題癥結(jié)，寫出改進提高的計劃。班委會對整個班集體在學(xué)校舉行的各項活動中的表現(xiàn)以及整個班集體的達標情況進行總結(jié)，提出努力的方向。班主任對總結(jié)的檔案進行整理分類，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便進行疏導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生達標的實際情況進一步調(diào)整班級達標目標。

四、及時補標

班主任要求學(xué)生根據(jù)自己的存在的差距，充分利用周末及假期，進行進一步的補習(xí)，鞏固和改正。屬于知識掌握方面的共性的問題，班主任及時與任科教師聯(lián)系，集中為學(xué)生釋疑解難。屬于學(xué)生個別情況，班主任應(yīng)認真幫助其查根索源，促其自我改正或提高。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）