《基礎(chǔ)會計(jì)》是會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門理論與實(shí)際相結(jié)合的課程。該課程內(nèi)容較復(fù)雜、體系性較強(qiáng)，而學(xué)生作為初學(xué)者，沒有任何會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此存在一定的障礙，學(xué)習(xí)中往往感到枯燥乏味、不易入門。這也使學(xué)生形成該學(xué)科“難學(xué)”的錯(cuò)誤心理，給授課過程帶來了教學(xué)難度。那么，教師應(yīng)該如何提高會計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。下面筆者就如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，談一談自己的體會和看法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及上進(jìn)心、求知欲

學(xué)生剛開始接觸《基礎(chǔ)會計(jì)》這門課程時(shí)，既感到陌生又感到新鮮好奇。在這關(guān)鍵的第一課，教師要抓住時(shí)機(jī)，給學(xué)生留下深刻印象。教師要調(diào)動自己的教學(xué)情感，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們在良好的氣氛中受到感染，激發(fā)他們的熱情。教學(xué)一線的教師一言一行都會影響學(xué)生的情緒和心理，因此，對學(xué)生應(yīng)盡量多鼓勵、表揚(yáng)，使更多的學(xué)生在肯定和鼓勵中學(xué)習(xí)，取得更大進(jìn)步。另外，教師要盡可能調(diào)動學(xué)生，由單純的灌輸式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)化，激活學(xué)生的思維興趣，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。由于學(xué)生都是《基礎(chǔ)會計(jì)》的初學(xué)者，都站在同一起跑線上，只要努力認(rèn)真，都能學(xué)會、學(xué)好。

二、加強(qiáng)整合，把握會計(jì)教學(xué)的備課重點(diǎn)

備課是教師上好課的前提。所以，教師上課前，應(yīng)結(jié)合理論和實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，針對學(xué)生的不同素質(zhì)情況、理論知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐階段，備內(nèi)容、備教法、備指導(dǎo)、備講評，使整個(gè)會計(jì)教學(xué)過程都能按預(yù)期計(jì)劃有步驟地實(shí)施。對于課程中比較抽象的內(nèi)容和知識點(diǎn)，可提前運(yùn)用多媒體課件教學(xué)技術(shù)彌補(bǔ)不足，變抽象為具體，幫助學(xué)生更好理解，達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)、增大課程教學(xué)容量、省時(shí)省力的效果。

三、教學(xué)內(nèi)容要隨時(shí)代發(fā)展而革新和優(yōu)化

雖然教材具有相對的穩(wěn)定性，但會計(jì)理論與教學(xué)方法將隨著社會的變化而不斷發(fā)展變化，這就要求教育工作者要不斷了解會計(jì)的最新動態(tài)，且能在第一時(shí)間內(nèi)將這些新知識傳授給學(xué)生。因此，要采取增減教學(xué)內(nèi)容的變通方式，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和優(yōu)化，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)編寫補(bǔ)充教材，將新內(nèi)容及時(shí)貫穿到課堂教學(xué)中去，讓學(xué)生學(xué)到最新的知識。

四、利用先進(jìn)的輔助教學(xué)手段，改進(jìn)會計(jì)教學(xué)方法

教學(xué)方法是為完成一定的教學(xué)法目的、教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)程序與教學(xué)手段，對于專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施及效果具有十分重要的作用。會計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中長期存在的“重理論、輕實(shí)踐”，忽視學(xué)生創(chuàng)新意識、操作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校教育與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)等問題。新型的會計(jì)教學(xué)方法，應(yīng)實(shí)現(xiàn)以“教師為中心”向“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變。在課堂上，以學(xué)生需求為依托，以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向，采用“啟發(fā)式”“案例式”“討論式”等教學(xué)方法，開展互動式、參與式的教學(xué)活動。充分利用多媒體教學(xué)的生動、形象、直觀的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的互動；充分利用案例教學(xué)，以現(xiàn)實(shí)中最新發(fā)生的情況作為課堂案例，讓學(xué)生參與到案例中。通過研討、剖析會計(jì)實(shí)務(wù)中的案例，把所學(xué)的專業(yè)理論和專業(yè)知識運(yùn)用于會計(jì)實(shí)踐活動中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題能力，使學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹剿髦R，加強(qiáng)對會計(jì)工作的感性認(rèn)識，了解會計(jì)的方法在實(shí)踐中的具體運(yùn)用，使他們勤于思考、善于動手，變被動聽課的過程為積極思維、主動實(shí)踐的過程，熟練掌握進(jìn)行會計(jì)工作的思路和具體操作技能。

總之，會計(jì)教學(xué)就是通過學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)思路，爭取在師生共同學(xué)習(xí)的過程中，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，一起創(chuàng)建高校教學(xué)課堂，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)會計(jì)的興趣。

（作者單位：山東省聊城市高級技工學(xué)校）