一、進(jìn)行就業(yè)形勢分析和就業(yè)指導(dǎo)

新生入學(xué)后，筆者所在學(xué)校就組織召開就業(yè)形勢分析會，幫助學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，制定出符合個人成長與發(fā)展情況的目標(biāo)，進(jìn)行個性化的就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑和內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，主要對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)和擇業(yè)技巧指導(dǎo)。

學(xué)校通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、組織專題報告會，向畢業(yè)生講解國家對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的各種政策，以及人事部門和學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)的各種規(guī)定，使學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，明確擇業(yè)、就業(yè)的程序和必須辦理的手續(xù)。幫助畢業(yè)生確立合理、適度的擇業(yè)期望值，增強(qiáng)就業(yè)的競爭意識和主動適應(yīng)社會的能力，進(jìn)而使這項工作公平、公正、公開而有序地開展。

信息指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵，學(xué)校利用講座、專題報告會、宣傳欄、信息網(wǎng)、畢業(yè)生招聘會、班主任、日常咨詢等形式和渠道，使畢業(yè)生在第一時間盡可能多地掌握用人單位的現(xiàn)狀、發(fā)展前景以及用人需求信息，以便主動投身到擇業(yè)求職中。同時，加大與國內(nèi)各大城市醫(yī)院、部隊醫(yī)院、大中型醫(yī)藥企業(yè)及中介公司的聯(lián)系，把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合起來，多方位、多渠道地為畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會。

擇業(yè)技巧指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的基本內(nèi)容，畢業(yè)生擇業(yè)受挫，有方方面面的原因，但在一定程度上是因為缺乏擇業(yè)技巧，因此，進(jìn)行擇業(yè)技巧指導(dǎo)顯得尤為重要。

二、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，形成良好的思想品質(zhì)

隨著我國高等教育和高中教育招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，處于“夾縫”中的中等職業(yè)教育的生源幾乎全部是初中生，而且絕大多數(shù)是無望升入高中才選擇上中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的。為了生存，為了體現(xiàn)自身價值，樹立學(xué)生的自信心顯得尤為重要。學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、社交禮儀常識、面試技巧、勞動合同法規(guī)、創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容，使學(xué)生樹立新的就業(yè)導(dǎo)向?qū)W習(xí)觀，樹立正確的擇業(yè)觀。

對于中職學(xué)校的教育任務(wù)來說，不僅僅是讓學(xué)生們學(xué)好專業(yè)技能，更重要的是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)后就進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣，同時開展德育教育，使學(xué)生們具有優(yōu)秀的思想品質(zhì)，逐步成為對社會有用的人。

三、立足實(shí)際，改革教學(xué)方法

中等職業(yè)教育的教學(xué)是不同于普通高中教學(xué)的特殊教育方式，不能照搬普高的教學(xué)模式。目前職業(yè)學(xué)校所使用的教材雖然是國家教育部規(guī)劃教材，但卻與勞動部門技能鑒定的要求不一致，且重理論輕實(shí)踐，難度和深度與學(xué)生的接受能力之間存在著較大的差距。筆者學(xué)校根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際編寫了校本教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近社會、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，做到知識結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)技能扎實(shí)，提高了學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)生走出校門后，在激烈的人才競爭中能夠立于不敗之地。

四、增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會，提高學(xué)生的技能操作水平

學(xué)校重視運(yùn)用知識去分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、操作能力。以社會對人才的要求為標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高實(shí)習(xí)檔次，全面提升學(xué)生的專業(yè)動手能力。在有限的實(shí)訓(xùn)條件下，給予學(xué)生盡可能多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會，鼓勵學(xué)生利用假期進(jìn)行社會實(shí)踐活動，提高他們的技能操作水平。實(shí)習(xí)中，注重對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，讓他們掌握一定的技能，盡可能適應(yīng)社會各行業(yè)對人才的需要。學(xué)生及早參加社會實(shí)踐，更多地體驗職場環(huán)境，了解職場上的人和事，才能知道用什么樣的態(tài)度去對待、什么樣的角度去思考，慢慢學(xué)會換位思考，以職業(yè)人的角度考慮問題才能面對即將來臨的職場挑戰(zhàn)。

證書是對個人專業(yè)知識和能力的證明，在同等學(xué)歷的情況下，誰擁有的證書多，在未來的競爭與創(chuàng)業(yè)中就處于更有利的地位。因此，學(xué)校積極申辦社會考試和職業(yè)技能鑒定考點(diǎn)，并以此為導(dǎo)向引導(dǎo)、組織學(xué)生考取護(hù)士資格證等證書，為就業(yè)與創(chuàng)業(yè)積累資本。

五、舉行職業(yè)生涯設(shè)計大賽及模擬招聘會，提高就業(yè)能力

學(xué)校通過舉行職業(yè)生涯設(shè)計大賽，幫助學(xué)生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，讓學(xué)生提前對自己的專業(yè)有了深入的了解，而且對專業(yè)方向及以后的就業(yè)有更明確的方向。通過進(jìn)行模擬招聘會，使學(xué)生努力將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐驗證理論，提升了廣大學(xué)生的就業(yè)意識，培養(yǎng)應(yīng)聘面試能力，變“被動就業(yè)”為“主動就業(yè)”，讓同學(xué)們贏在起跑線上，也有效地推動了學(xué)校中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

（作者單位：臨沂衛(wèi)生學(xué)校）