一、職業(yè)教育中構(gòu)建新型師生關(guān)系的必要性

師生關(guān)系不論在普教學(xué)校還是職業(yè)學(xué)校中都是最為重要、最直接的人際關(guān)系，它貫穿教育教學(xué)的全過程。這一關(guān)系處理的好壞直接影響到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，所以說是至關(guān)重要的。尤其在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚，但精力很旺盛，他們的大部分精力用在了人際關(guān)系交往上。加上過去不被老師、家長看好，從而導(dǎo)致他們的心理敏感而又脆弱，在職業(yè)學(xué)校中如果繼續(xù)只注重學(xué)分而不重視綜合素質(zhì)，那么學(xué)生的信心會再次受挫，在教學(xué)中教學(xué)效果會更差，職業(yè)教育目標(biāo)的實現(xiàn)是難上加難。反之，如果師生關(guān)系處于一種平等、信任的狀態(tài)，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果，能夠為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成及綜合素質(zhì)的提高打下良好的基礎(chǔ)。所以，構(gòu)建新型師生關(guān)系是教育改革的必然要求，是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。

二、新型師生關(guān)系構(gòu)建的理念

新型師生關(guān)系應(yīng)該是這樣的：師生在人格上是平等的，在互動活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。其核心是師生互相包容，互相接納，互相尊重，形成師生真摯的情感。其宗旨是以學(xué)生為本，以發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使他們的個性、人格、智力等方面都得到充分發(fā)展，從而獲得成就感與生命的價值體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步形成自由率真的個性和健康的人格。

三、職業(yè)教育中影響新型師生關(guān)系的主要因素

1.從教師方面來看

由于歷史原因，“師道尊嚴(yán)”的觀念在多數(shù)教師的腦海中根深蒂固，使他們不能平等、公正地對待學(xué)生，而學(xué)生思維活躍，自我意識漸濃，最終導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。部分教師在教學(xué)、管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管帶教，以堵代疏，這些做法大大挫傷了學(xué)生的自尊心，并最終造成學(xué)生的封閉心理，覺得與老師無法溝通，甚至走向叛逆。

2.從學(xué)生方面來分析

多數(shù)同學(xué)在小學(xué)、初中由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不自信，老師、家長一般也不給好臉色，甚至在教室里長期處于被人遺忘的角落里。久而久之，厭學(xué)情緒滋生，越學(xué)不好越不想學(xué)，見課本就煩，見老師就煩，要么黯傷于老師的淡漠，要么憤然于老師的數(shù)落與謾罵，師生關(guān)系的裂痕越來越大。這種情緒由于慣性必然會帶到職業(yè)學(xué)校中來，受傷已成家常便飯，再傷又如何，許多學(xué)生便自暴自棄。表現(xiàn)在課堂上不專心聽講，有的根本不把老師放在眼里，搞惡作劇，課堂亂成一鍋粥，師生關(guān)系當(dāng)然要緊張了。

總之，影響師生關(guān)系的因素主要是這兩個方面，其他因素也有，在此不做贅述。

四、在職教中構(gòu)建新型師生關(guān)系的幾點體會

在十多年的教育教學(xué)活動中，筆者慢慢體會到，構(gòu)建新型師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點：

1.要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生

正所謂“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待他們所犯的錯誤，才能耐心地去塑造每一位學(xué)生。

2.要真誠地尊重學(xué)生

尊重比熱愛更為重要，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能感受師生平等，才能感受自尊的存在，就會獲得向上的動力。而他們一旦失去自尊，就會失去上進(jìn)的動力及精神支柱，由此導(dǎo)致意志消沉，自甘墮落。

3.對學(xué)生要有研究

正如蘇霍姆斯基所講，要“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。只有了解學(xué)生的社會、家庭背景、個體差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才能有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。

4.讓學(xué)生做自己的主人

知識最終要靠學(xué)生自己掌握，做人最終要學(xué)生自己去做，這就決定了學(xué)生應(yīng)該處于主體地位。因此，我們應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，只有如此，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。

5.加強教師自身的修養(yǎng)

構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。首先教師應(yīng)該結(jié)合自身的工作，轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的專業(yè)素養(yǎng)感染學(xué)生，征服學(xué)生。其次，教師應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中，教師不再是獨奏者，而應(yīng)是伴奏者。舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，而不應(yīng)是老師。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者，而不是學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督者。

綜上所述，新型師生關(guān)系的確立更多有賴于教師自身觀念的更新、綜合素質(zhì)的提高以及人格的不斷健全和完善，有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信新型師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出勁強的教育能量，促進(jìn)職業(yè)教育效果的不斷提高。

（作者單位：山東省鄒城市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校）